参考资料,少熬夜!热选小学美术教案【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“热选小学美术教案【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学美术教案【第一篇】一、教材分析:不同的国家,不同的民族,不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料,用自己喜爱的表现形式进行表现,使学生的学习与社会生活联系起来,并要求学生进行一定的社会调查,注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中,进行探究性学习,鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的`表达。二、教学目标:(1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。(2)操作目标:通过参观、写生,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。(3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。三、教学重难点:教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬,运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。四、教学准备:教师准备:钢笔、生活用品。学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。五、教学过程:第一课时○参观与体验:走出教室写生之前,让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。教师带领学生参观学校附近最古老的门(窗、墙),观察它的外形,介绍它的历史。学生说一说自己所了解的有关这个门(窗、墙)的过去、现在或与之相关的人文轶事。○调查与写生:参考资料,少熬夜!学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙,向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。教师在现场做适当的写生示范,示范作品可在写生中让学生相互传阅。学生仔细观察自己喜欢门(窗、墙),并进行写生,写生完后,在它的旁边写上50-100字的调查记录。○展示与:教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。学生介绍自己的写生作品,并读一读自己的记录,向伙伴们介绍有关这个作品的故事。分组互相评析,大胆发表自己的见解。评出最佳写生奖、最佳记录奖。第二课时●课前准备:教师准备:各种门、窗、墙的图片制作成的课件。学生准备:收集生活申影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。●教学思路:○交流与认识:师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。○欣赏与感受:教师播放课件,学生欣赏江南民居的门、窗、墙,云南黎族寨门,古代的门、窗、墙,国外的门、窗、墙,了解不同民族、不同国家、不同年代,他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。学生找己最喜欢的门(窗、墙),说己喜欢它的原因。○讨论与绘制:教师播放课件,出现一系列的城市或农村的未完工的建筑,请学生分小组讨论:如果你是设计师,你将怎样设计这些建筑中的门(窗、墙)?学生用笔简单勾勒自己所设计的门(窗、墙)的草图,教师引导学生从多个角度进行设计。师生共同交流这些草图,最后用自己喜欢的形式进行绘制。(其中,教师做适当的示范。)○展示与评析:学生把自己设计的门(窗、墙)贴在黑板上,主动上台介绍自己的设汁意图,设计方法。其他学生他(她)设计的优点,提出一些更好的建议。(课中留给学生一部分时间,让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。)选出最佳设计奖,授予小小设汁师的称号。参考资料,少熬夜!小学美术教案【第二篇】教学内容:6、实物的联想教学目标:1.选用生活中常见的各种物品,运用丰富的联想进行巧妙的设计,组合成新的形象,给人以无限的惊奇。2.培养想象力、发明力以和观察生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象,争取作出与众不同的作品。4.学会观察和选择资料并加以巧妙利用。教学重点、难点:1、巧妙地选用各种物品和资料,利用自身的想象力和联想力进行创作。2、怎样将各种物品和资料进行合理利用、巧妙组合,并使人一目了然,能给他人以启发。教学媒体:课件、各种生活物品、废旧资料等。教学过程:一、激趣导入:1、同学们,今天我们将举行一次竞赛,它有一个好听的名字,叫“超级变变变”。当然,在竞赛之前,我们首先得学习一些新知识。2、前一段时间,老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印象,同学们你们想看吗?(-----------)3、课件出示实物联想作品的图片,引导同学欣赏,猜猜作品表示的是什么?4、看了这么多有趣的作品,大家有没有发现这些作品是由什么组成的?(原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。)4、导入:实物的联想二、合作探究:1、选择对象,讨论交流。出示图片,请同学们讨论一下,这么多作品中你喜欢哪一个,分析使用了哪些资料,并大胆说出自身的感受。(你觉得作者的想法好不好,你有没有更好的创意。)2、尝试创作大家看了这么多,也谈了自身好的想法,下面老师要考考大家,请同学们拿出自身的文具盒,用自身的文具用品摆一摆,看看哪个同学的想法巧妙。(同学尝试拼摆,做出很多有趣的作品)3、作品简评(自评、互评)参考资料,少熬夜!4、直观演示,学习方法。是呀!同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料,拿到老师的讲台上,然后请一位同学协商老师进行拼摆,最后组合成蝴蝶。3、归纳方法。通过我们大家的一起努力完成了这么漂亮的作品,同学们能不能说一说,我们是怎么把它做出来的。(同学自由发表意见)归纳:媒体出示,分析---------找----------拼摆三、创作:1、小组讨论,拓展思维。老师发现今天同学们带了很多的资料,大家根据他们的外形、颜色,你想到了什么?准备把它变成什么?2、巧手组合,展示创作。结合资料,联想创作。3、展示效果,交流评价。a、自评,讲解作品的名称、构思。b、互评,讲讲组合是否科学、合理?其中哪一局部最吸引你?小结:今天同学们做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美无处不在,艺术大师罗丹说过,我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现,有了发现便有了美。希望大家在以后的学习过程中要能处处发现美、发明美,来美化我们的生活。小学美术教案【第三篇】课题:我心中的老师领域:造型、表现课时:1课时教学目标:1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象教学建议:1、能否把我心中的老师表现清楚2、能否突出主题,画面生动有趣3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景参考资料,少熬夜!4、能否与同学交流自己创作的作品教学实施建议:1、课前准备教师准备相关范图、儿童画等学生准备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段:教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。小学美术教案【第四篇】一、教学目标1.学习拉花的制作方法,体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。2.通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。3.通过学习活动,培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。二、教材分析1.编写思路。在节日里,我们经常用一些五彩的拉花来美化教室,布置舞台。在剪制拉花的过程中,学生感受到拉花的神奇与美妙,体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐,并且通过联想,进一步将拉花变化成更多的艺术品:如鱼、围巾、帽子等。设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段,围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一参考资料,少熬夜!目的进行设计及制作,并通过活动本身以及作品传递、信息交流,进一步培养学生的设计意识和实践能力。教材丰富的图文内容体现了教学要围绕学生的学习方式进行,要在教学中体现学生自主探究式学习这一思路。如从教材的提示中我们可以看出,这是让学生了解制作图中的实线和虚线所表示的意思,掌握识图本领。学生美化自身及环境的图片亦启发学生进一步思考拉花的用途及如何发挥集体的智慧,通过合作学习解决更多的问题。2.重点、难点。重点:运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用拉花美化环境。难点:剪刀的使用与控制(薄纸剪时要细心,做到不剪断),拉花的不同表现方法,以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。三、教学设计●方案一课前准备(学生)剪刀、胶水及各种彩纸(教师)各种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、橡皮筋及各色彩纸等教学过程1.启发思考,自主探究。出示一根橡皮筋和一条纸带。演示:拉一拉橡皮筋。(1)提问:请同学们想一想怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样有弹性或者像橡皮筋一样能变长呢?(2)学生相互研究,寻找方法,得出结果,交流演示。2.引导欣赏,加强体验。(1)出示不同造型的拉花,提问:这是什么?有什么用?(2)展示拉花,分送给各小组,引导观察:教师的拉花是如何剪制的?并请学生将教师的范作装饰到教室的一角。(3)拉花可以美化我们的教室和居室。今天,我们一起学习制作拉花的方法。揭示课题:《剪拉花》。(教学建议:也可以运用多媒体课件导入:伴随着欢快的音乐,屏幕上出现欢庆的场面,庆典会场上方的十字形长拉花显得十分醒目,同时“剪拉花”三个字连续不断地从左向右移动,非常显眼地提示了本节课的内容。这时的学生好像沉浸在欢快的节日气氛中。教师简要地介绍了拉花的用途,并与以前学的窗花进行比较,使学生轻而易举地感受到窗花是平面的装饰品,拉花是参考资料,少熬夜!立体的装饰品;立体的装饰品装饰起来显得豪华,立体感强。运用多媒体导入新课,能使学生大大增强学习兴趣,集中学习注意力,激活思维,从而产生强烈的学习欲望。)3.传授方法,激发创意。(1)提问:怎样表现拉花?用什么工具和材料?(2)学生思考教材中拉花的剪制方法,尝试用各种纸张剪制。提示:①可以进行小组讨论;②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。(3)寻找拉花制作的规律,探求新的剪制方法。提问:除了这些方法,还有其他的方法吗?(4)学生上台表演,教师讲述并补充。4.剪制拉花,巡视指导。(1)尝试制作花样,并互相交流。(2)变化各种拉花,可以将拉花连起来,也可以变成另一件装饰物。(3)学生创作,教师巡视指导。提示:对于个别不善于用剪刀和不善于观察思考的学生,应多加鼓励,同时请同组能力较强的同学帮助。5.展示作品,美化教室。(1)全班分成四个小组,将自己剪切的拉花组接起来美化教室的四角。(2)用拉花打扮一个同学,以小组为单位进行评比。(3)教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花,鼓励学生自己设计新花样。提出评价建议:能否与他人愉快地合作;拉花变化出的作品是否有创意、与众不同;是否能剪制一种以上的拉花等。6.提供课题,研究拓展。(1)尝试制作其他样式的拉花,并用拉花美化及装饰环境。(2)课后探究拉花还可以用什么材料剪制。(3)想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。小学美术教案【第五篇】知识要素色块的疏密组织