读后感格式要求【范例4篇】

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读后感格式要求【范例4篇】【导读】这篇文档“读后感格式要求【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!读后感格式【第一篇】读后感格式读《*****》有感*****************……(开头点明这本书要告诉我们什么,引用排比,诗句的方法更为妥当)*****************……(写出书的主要内容,不过,要简略些,不要过于啰嗦)*****************……(结合实际生活,来讲讲自己身边的故事)*****************……(最后,写出你懂得了什么,知道了什么)基本格式就如上。开头不一定是读什么什么有感,也可以是点明书本的中心,在用破折号写出读什么有感。**********——读《*****》有感读后感格式【第二篇】读后感格式(1)简述原文有关内容,读后感格式。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。(3)围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容,不能空洞,要有具体的例子。这就要求在写读后感之前,你就要对内容非常地熟悉,知道那些材料能为你的观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。1篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。读《西游记》有感儿时的经典读物——《西游记》是我读的第一本书,读后感《读后感格式》。它那扣人心弦的故事情节,以及生动的人物刻画,无不吸引着我。孙悟空勇敢、忠诚、威力无穷,也使我对他充满了仰慕之情,他也成为了我儿时的偶像。不过如今,随着知识阅历的增长,当我重新诵读这部经典时,又有了些新的想法与疑问。沙僧只不过打碎琉璃盏,就要下界受罚,而神仙的坐骑纷纷扰乱人间,竟还可以回到仙界,为什么?难道就因为它们都有个足够大的“后台”?这说明了什么?我想,一方面是体现了佛家道义,佛家的法力无边、大慈大悲。另一方面,也正是讽刺了当时政府的风气!讽刺了当时的官僚制度。唐僧好似皇帝,孙悟空是掌政大臣,一人之下,万人之上,即使有再大的能力,也只能就是这个样子了,没有“升职”的空间。而那些作恶的坐骑们好似社会的恶霸,因为身后有强大的后台,所以就可以无恶不作,即使是被发现了其所作所为,照样可以活得很舒坦。我想作者正是借助这样的比喻,表现了自己对社会的不满。再谈谈悟空的成长史吧,一开始是从石头里蹦出来的,享天地之精华,后来又被高人收为弟-子,学习法术,再到后来王母娘娘的一路扶持,护送唐僧是观音的教诲、众仙家的帮助……这一切好像都是机缘巧合,促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。我想,假如其中这任意一环出了差错,孙悟空也必然不会像今天这样神气。这也正是作者想表达的意思吧我想。在当时的社会背景下,如果没有“高人”扶持,即使再有才,天赋再高,到最后也只不过是归隐山林,过上山水田园般的生活,为后人留下一些经典诗作罢了,显出自己的豁达。另外,基本每次打败敌人,很少靠孙悟空的单打独斗,更多的是请求仙家们、观音前来相助。难道这只是想说明佛家的伟大么?只是想说明团结就是力量?显然不是的。我想,作者更想表达的是当时社会的状态,要想办大事,就必须得有上层阶级的社会关系,否则门都没有!《西游记》这部经典,看似只是对故事、人物的描写,却隐含了如此深刻的社会意义,或许我的理解有所偏差,但我相信,这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。读后感的格式读后感的格式【第三篇】读后感的格式-读后感的格式读后感格式·········——读《》有感书是人生的支柱,进步的阶梯。今天,老师发了《》,我如饥似渴地读了起来。书中提到的花鸟虫鱼、飞禽走兽和科技发明等等科普知识像磁铁似的样深深吸引了我,其中·····知识尤其让人印象深刻。为什么天会下雨呢?带着这个疑问仔细阅读了文章后明白:由于太阳的光芒照射在海面,海里的水就被蒸发,上升到天空变成云,可是水越积越多就变成了乌云,又下雨落入海里,形成了循环。原来,大自然这么神奇,地球真是太奇妙了雨竟然是这样形成的,人们常说:“夏天下雨下得最多。”原来是这样的。记得一个火热的夏天,大家都躲在屋里不出门,生怕中暑。可是,一到下午就变了:风呼呼地吹,雨哗啦啦地下,我非常好奇,为什么就下雨了呢?看了文章后才知道,雨是这么形成的。培根说过:“知识就是力量”。人类的智慧是无限的,在科学的道路上,不管是遇到什么样的困难,从来都不能阻止我们人类的科技进步。我们要爱读书,多看书,勤动手,培养科学兴趣,通过自己的努力来掌握和拥有丰富的科学知识,做一个热爱科学的新一代。读《奇妙的太空生活》有感读了《奇妙的太空生活》一文后,我感慨万分。人类早就有了飞天的梦想,经过人不断发展和进步,终于发明出飞船飞入太空,实现了伟大的航天梦想,但是,太空的生活和地球的生活大不相同。太空生活十分麻烦。在太空“方便”那是一点也不方便。先要在腰上系一根固定带,双手要抓住一根把手„„如有不慎,泻物将四处乱飘„„太空生活十分有趣。如果你想睡觉,那你就得先把自己固定起来才能睡觉。因为,在太空没有了地球引力睡觉的时候会飘来飘去,所以你得把自己固定起来才能睡觉。而工作时要靠另一个人搀扶或用保险绳才能活动,否则你会在船仓内飘来飘去。太空生活十分危险,如果你食用含气的食品,那是十分危险的。因为含气的食品会导致放屁,而放屁会导致引火,那在太空是十分忌讳的。太空的生活多姿多彩,今天我们还是一群雏鸟,20多年后,我们将成为一群雄鹰,展开坚硬的翅膀迎接美好的未来。说不定有一天也会去茫茫的太空旅行!读后感常见的格式读后感常见的格式(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。(3)围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容,不能空洞,要有具体的例子。这就要求在写读后感之前,你就要对内容非常地熟悉,知道那些材料能为你的观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。1篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。读《西游记》有感儿时的经典读物——《西游记》是我读的第一本书。它那扣人心弦的故事情节,以及生动的人物刻画,无不吸引着我。孙悟空勇敢、忠诚、威力无穷,也使我对他充满了仰慕之情,他也成为了我儿时的偶像。不过如今,随着知识阅历的增长,当我重新诵读这部经典时,又有了些新的想法与疑问。沙僧只不过打碎琉璃盏,就要下界受罚,而神仙的坐骑纷纷扰乱人间,竟还可以回到仙界,为什么?难道就因为它们都有个足够大的“后台”?这说明了什么?我想,一方面是体现了佛家道义,佛家的法力无边、大慈大悲。另一方面,也正是讽刺了当时政府的风气!讽刺了当时的官僚制度。唐僧好似皇帝,孙悟空是掌政大臣,一人之下,万人之上,即使有再大的能力,也只能就是这个样子了,没有“升职”的空间。而那些作恶的坐骑们好似社会的恶霸,因为身后有强大的后台,所以就可以无恶不作,即使是被发现了其所作所为,照样可以活得很舒坦。我想作者正是借助这样的比喻,表现了自己对社会的不满。再谈谈悟空的成长史吧,一开始是从石头里蹦出来的,享天地之精华,后来又被高人收为弟子,学习法术,再到后来王母娘娘的一路扶持,护送唐僧是观音的教诲、众仙家的帮助……这一切好像都是机缘巧合,促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。我想,假如其中这任意一环出了差错,孙悟空也必然不会像今天这样神气。这也正是作者想表达的意思吧我想。在当时的社会背景下,如果没有“高人”扶持,即使再有才,天赋再高,到最后也只不过是归隐山林,过上山水田园般的生活,为后人留下一些经典诗作罢了,显出自己的豁达。另外,基本每次打败敌人,很少靠孙悟空的单打独斗,更多的是请求仙家们、观音前来相助。难道这只是想说明佛家的伟大么?只是想说明团结就是力量?显然不是的。我想,作者更想表达的是当时社会的状态,要想办大事,就必须得有上层阶级的社会关系,否则门都没有!《西游记》这部经典,看似只是对故事、人物的描写,却隐含了如此深刻的社会意义,或许我的理解有所偏差,但我相信,这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。《读后感》格式【第四篇】《启蒙者的光辉》读后感高尔基先生曾经说过:书籍是人类最好的老师。这话一点也不错,正是因为有了前人的经验,后人才避免走许多弯路,在成功的道路上少了些许荆棘。俗话说的好:万丈高楼平地起。人一生的成长关键在于初始阶段所受到的教育。而《启蒙者的光辉》这本书所展示的20位福建省幼教特级教师是八闽学前教育的中流砥柱和领军人物,她们各具风采、专业睿智和教育贡献。譬如:倡导“以人为本。服务育人”的温木金,充满责任感与大爱,30多年来在幼教第一线上躬身坚守与专注探索;侧身践行,恭勤不倦的毛新巧;现实现行先试先行,领跑幼教改革的曾秀卿„„虽然她们只是一群教育工作者,没有叱咤风云的机遇和功业,但在传承文明、造福社会中发挥着不可替代的作用。读了《启蒙者的光辉》这本书后,让我受益匪浅。即将为人师的我们,并没有很明确的目标,就像葛晓英老师,当年初为人师一样„„在葛晓英写的《感悟师魂》这篇文章,我学到了:“有爱便有一切”爱就是教育,没爱就没有教育。当一名教师容易,但是想要当好一名好教师却不易。最近新闻总是在报到“虐童案”,让人看了真的很揪心,这些老师怎么下得去手,去虐待那些天真、可爱的孩子„„时代在呼唤着师德的同时也在呼唤着师能,而德能并重才能树立新世纪教师的形象,才能更好地完成高要求的教育教学任务。何谓师能?师能就是:拥有熟练的教育教学技能;娴熟的课堂驾驭能力;灵活机动的教育机智;人际关系的处理能力;更新知识、学会学习;不断探索、力求创新、操作计算机、会电教、善科研;审美高雅、身心健康和读懂、读透孩子的能力。葛晓英老师就是我们学习的好榜样。尤为让人钦佩的是福建省中小学优秀校长郭星白,她本着“创设适宜环境,让每个孩子收获成功与快乐”为办园宗旨的幼儿园管理经验。为了改变现状,打造新型的现代幼儿园,26年来,郭园长不是“坐、等、靠”而是放弃了节假日的休息,不顾严寒酷暑,四处奔波,多方筹集资金用于园舍建设。设备投入,使得园所焕然一新。在硬件设施建设的过程中,郭园长始终坚持以“创设适宜环境,让每个孩子收获成功与快乐”为办园理念,特别是在幼儿园的环境创设与管理方面,形成了丰富的经验与自己的特色。他把握不同年龄班幼儿的差异,创设与之相适应的环境。营造温馨、舒适的家的氛围,同时创建突出各种生活训练的操作环境。他还根据课程特色,创设环境;创设开放共享的公共环境。为了强师资,抓质量,创造一流育人软环境。郭园长坚持“以人为本,人性管理”的办园理念,鼓励和调动全体教师的积极性与创造性,为幼儿创造亲情洋溢、爱心弥漫、和谐共荣的育人软环境。郭星白园长的这种无私奉献的为孩子谋福利,为了能让孩子们有更好的教育,为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