小学教师资格证教案3篇

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小学教师资格证教案3篇【导读】这篇文档“小学教师资格证教案3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学教师资格证教案1教案范例一.课题:立定跳远二.教学目标1认知目标:初步认识和了解立定跳远,熟记动作要领。2能力目标:通过老师引导讲解,小组讨论练习,掌握立定跳远这一技术动作。3情感目标:能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中,体验其中的乐趣,能主动与同伴进行交流与合作,培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。三.教学过程1导入(1)教学常规:体委整队,报告人数,师生问好,进行安全教育,安排见习生。(2)青蛙跳。2新课讲授(1)讲解立定跳远的动作要领,示范练习动作。动作方法:第一部分预备姿势:两脚平行自然开立,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举。第二部分起跳:两臂向前上方用力摆起,同时两脚用力蹬、展开,迅速向前跳出。第三部分腾空:起跳后充分挺胸、伸髋,使身体尽量伸展。第四部分落地:两腿屈膝举起,两臂摆至体前,小腿尽力前伸,最后两脚跟着地,达到屈膝缓冲,保持身体平衡的作用。③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习,针对重难点着重练习。集中纠正,个别辅导,观察和鼓励学生多练习。④将学生进行分为人数相等的四组,每组安排小组长进行组织管理,练习完整动作,教师巡视,及时纠正。⑤学生自由结伴练习,让学生相互交流帮助指出对方的不足。(2)游戏练习:将学生分成人数相等的四组,在规定的起跳线后,每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”,后面的队员在前面队员落点上跳跃接力,以累计成绩评出优胜队。(3)结束部分①整理放松②总结讲评③师生再见教师资格证教案2教师资格证教案模板篇1:教案模板教师资格必备一、教学目标:(1)知识与技能目标:a.认识本文中xx个生字,正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语,能够正确、流利、有感情地朗读课文;b.理解课文内容,了解?;c.能够背诵课文第x自然段;d.通过查字典理解生字的含义,会运用xx、xx等词语造句;(2)过程与方法目标:a.感悟课文中的优美语句,边品读课文,边感受??,做到在朗读中积累语言,培养语感;b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用,初步感悟文章的表达方法;c.通过合作学习(自主学习、探究学习)的方式,让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力;d.通过探究学习发现文章的结构,学习与积累准确生动的语言,培养学生独立思考的能力。(3)情感、态度与价值观目标:a.通过感受?,更加?,增强?;b.通过作者对?的描述,培养学生?的情感,激发学生?的兴趣;c.通过?,理解?,体会?,懂得?。二、教学重点与难点:重点:a.掌握文章内容,理解文章含义,让学生学会新字、词的认与写;b.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到的启发。难点:理解?的意思。三、教学过程:(一)课堂导入(1分钟以内):直观、设疑、趣味例:直观:播放多媒体课件,同学们,我们在日常生活中经常会接触到?,这些东西有什么的共同之处?今天我们一起来看看课文,共同探讨这个问题。(二)传授新知(5-6分钟):1.初读课文,自学生字词:(1)学生自由朗读课文,画出生字词,试着提出自己的问题;(2)分小组或同桌之间,开展学习竞赛,采取轮读、领读等多种学习形式学习生字、词语和句子;(3)检查自读效果:a.指名读生字和词语,引导学生练习课文和生活理解词语含义;b.指名读课文,教师注意正音和范读,指导学生把文章读通顺;c.交流初读感受,解决次要问题:读完课文后,你知道了什么?d.质疑和释疑2.深入阅读、攻克难点:(1)教师引读;(2)引导学生概况每段文字的主要内容;(3)点名读,师生评读,体会?;(4)分角色朗读,在先?;(三)总结全文巩固:(1)学习了本篇文章你知道了什么?(四)作业布置a.给自己的家人和朋友讲述本篇文章;b.课外收集阅读成语故事;c.做一做,写一写;(五)板书设计:(脉络式、提纲式、图标式、点睛式、对比式)篇2:教师资格证-教学设计模板第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质(第1课时)一、教学设计理念二、教材分析钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。三、学情分析刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中他们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。四、教学目标知识与技能1、掌握金属钠的主要物理及化学性质;2、了解金属钠的保存方法及用途;3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。过程与方法1、通过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究;2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。情感态度与价值观1、通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神;2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。五、教学重难点重点1、金属钠和过氧化钠的化学性质;2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。难点1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的基本方法;2、钠在空气中加热的实验现象的解释六、教学方法实验法、讨论法、观察法七、教学准备多媒体设备实验仪器:小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片实验药品:钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸八、教学过程九、板书设计十、课后作业1、钠的物理性质:颜色_________,熔点________(高、低),密度________(大、小),硬度________(大、小)。2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是()a、溶液中出现白色浑浊物b、有金属钙被还原出来c、反应过程中钠浮在液面熔成小球d、钠熔成小球在液面上迅速游动十一、教学反思篇3:小学教师资格证教案模板教案范例一.课题:立定跳远二.教学目标1认知目标:初步认识和了解立定跳远,熟记动作要领。2能力目标:通过老师引导讲解,小组讨论练习,掌握立定跳远这一技术动作。3情感目标:能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中,体验其中的乐趣,能主动与同伴进行交流与合作,培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。三.教学过程1导入(1)教学常规:体委整队,报告人数,师生问好,进行安全教育,安排见习生。(2)青蛙跳。2新课讲授(1)讲解立定跳远的动作要领,示范练习动作。动作方法:第一部分预备姿势:两脚平行自然开立,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举。第二部分起跳:两臂向前上方用力摆起,同时两脚用力蹬、展开,迅速向前跳出。第三部分腾空:起跳后充分挺胸、伸髋,使身体尽量伸展。第四部分③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习,针对重难点着重练习。集中纠正,个别辅导,观察和鼓励学生多练习。④将学生进行分为人数相等的四组,每组安排小组长进行组织管理,练习完整动作,教师巡视,及时纠正。⑤学生自由结伴练习,让学生相互交流帮助指出对方的不足。(2)游戏练习:将学生分成人数相等的四组,在规定的起跳线后,每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”,后面的队员在前面队员落点上跳跃接力,以累计成绩评出优胜队。(3)结束部分①整理放松②总结讲评③师生再见教师资格证教案3Teachingmaterial:必修。。Unit...题目要写上Teachingaims:Knowledge&skill1.studentswillknowsomeusefulwordsandexpreions(sotheytheycantalkabout....inEnglish)andtheskillofskimmingandscanning.Method&proce2.studentscangetthemainideaandfindspecificdetailsthroughskimmingandscanningStudentscanpracticetheirskimmingandscanningskillsandgetfamiliarwiththetopicof....throughtask-basedapproachandcooperativelearning.Emotion&value3.情感方面。知识与技能一般是重点过程方法是难点keypoints:1.howtogetstudentstomasterthewordsandexpreionsofthetext.2.howtoimprovestudents’readingskillandtheirabilitytosummarize.Difficultpoints:1.Howtogetthestudentstousethewordsandexpreionsothercontextscorrectly.2.howtoimprovestudentsreadingspeedandabilitytosummarize.Teachingproceduresstep1.Warming-upandleading-in(3-5min)重点(可以是学生之间讨论,老师抽个别或者老师对全体)step2:Pre-reading(1min)lookatthepicturesandtitleofthepaagebelow.guewhatthetextismainlyabout?(二种情况:1.太简单,直接看出来,不用学生回答。说辞2.让学生猜,记录下,看结果谁对。说辞)step3:Readingtask1:fastreading(8min)Q1:what’sthepaagemainlyabout?trytosummarizeitwithonesentence.Q2:课后细节问题(说辞)+为什么要锻炼fastreadingskill?说辞task2:careful-reading(total:15min)R1.underlinethewordsandexpreionsthattroubleyouinthetext.trytounderstandtheminthecontext.whileyouread,pleasepayattentiontowhereyoustopinasentence.R2.listentotheMp3andreadafterittocheckifyoustoppedattherightplace.Ifnot,adjustyourrhythm.step4.practice(15min)letstudentsdiscuinpairs/groups和话题相关,每个不同。discuionordebate.讨论说辞step5:summary(2min)askstudentstomakeasummaryofthecla.Homework:(1min)1.listentotherecordforatleastthreetimes.trytoimitateitspronunciationandintonationandmemorizethenewwordsandexpreionsinthistext.2.writeapaageunderthetopicof“...”.youcanrefertoyournoteswhilewriting.结束语

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