部编版《盘古开天地》教学设计精编3篇

写作好帮手1/8部编版《盘古开天地》教学设计精编3篇【导读】这篇文档“部编版《盘古开天地》教学设计精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园教学教案设计1小乌龟画画活动目标：1．能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。2．对线条绘画产生初步的兴趣。活动准备：1．小乌龟一只。2．大白纸一张。3．色彩鲜艳的颜料两碟。活动过程：1．把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。2．出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。3．让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。4．随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬写作好帮手2/8出一幅美丽的画。5．引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。幼儿园教学教案设计2抱抱宝宝活动目标：1．愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。2．能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。活动过程：1．和幼儿围坐成圈，一起拍手。2．站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛），伸出双手摸一摸，这边摸摸（朝左边摸），那边摸摸（朝右边摸），前面摸摸，后面摸摸。呦——摸到一个宝宝！让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。3．反复念儿歌并拥抱每一个孩子。教学设计方案3教学目标:1．通过观察画面，理解课文内容，了解秋天的一写作好帮手3/8些特征。初步培养热爱大自然的情趣；2．会读生字字音，会写落、藏、爬、躲，重点理解藏、躲等动词意思；3．能正确、流利地朗读课文，能用动词练习说话。教学重点：掌握藏、躲、爬的字型特点和意思。教学难点：按秋天到了，树叶落在（哪里），（谁怎么样），把它当（什么）。的句式说话。教学准备：1．课前请学生收集树叶；2．做好相应的电脑课件。教学时间：一课时教学过程：一．创设情景，启发谈话1．小朋友，你们树叶找到了吗？（出示课件树叶）请你拿出来，高高举起来。2．请小朋友转动一下小脑袋看看四周，说说你看到了什么？3．反馈（突出秋天的时令特点，突出树叶多、美）。4．这么多的树叶，你们是怎么找到的？写作好帮手4/8二．揭示课题，教学落字1．秋天到了，许多树叶从树枝上落下来，我们把这样的黄叶叫落叶。（出示课件，将树改成落）2．全班齐读课题。3．指名读生字落。4．你能给落字找个朋友吗？（组词练习）5．这个字你有好办法记住它吗？6．反馈：①（部件分析法）②（加偏旁法）③（换偏旁，加偏旁法）④（其他）方法有很多，但是小朋友们应该选择你喜欢的，比较简单的方法。三．教学第一段1．刚才有很多同学谈到了秋天，那我们来看看秋天是怎样的？（出示课件，观看录像）待会儿，请你说说你看到了什么？2．刚才你看到的美吗？那你能用美的句子来说说吗？（反馈评价突出秋天的美，引导过渡到课文的学习。）3．刚才同学们用自己的话来赞美秋天，现在我们来看看课文里又是怎么描写的？（出示课件：课文第一自然段）写作好帮手5/84．请同学们自由读读课文，要求读出秋天的美。5．指名读课文，请其他小朋友边听边想，这段话中，你有不懂的地方吗？反馈重点：①（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。）一片一片能换个词吗？（一张一张、一张张、一片片等）②（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。树叶黄了，一片片地从树枝上落下来。问：一片一片和一片片又有什么不同呢？学生试说。③教师当树爷爷，学生口吹气，（当秋风姐姐），分别演示树叶一片一片和一片片的情景。④现在你发现了什么？（一片一片是指落叶时有时无，随风飘落的样子；一片片是写落叶接二连三、纷纷飘落的样子。）6．你们理解得不错，那你们能读好这段话吗？指名读学生评价再指名读小组读全班读四．朗读课文（2-5自然段），学习生字1．过渡：你们读得很好，那么树叶会落在哪里呢？后来又怎么样呢？2．请小朋友自由读读课文2-5自然段，注意带有音节的字多读几遍，把生字读正确。（出示课件：课文写作好帮手6/8内容，教师巡回检查。）3．反馈：会读了吗？现在我们请几位小朋友来读读课文，其他小朋友认真听，听听他们有没有读正确，待会儿请你来评价。4．再指名读生字全班指读生字。5．藏字教学。①看样子课文中的生字你们都会读了。不过现在又有难题摆在了我们面前，你们有信心去解决吗？请小朋友们仔细看看，这些生字中哪个特别难写？（藏）难在哪里（字很复杂，笔画很多。）②我们先来看看藏字是由哪几个部分组成的？（课件演示）。③原来是由4个部分组成的。现在我们来看看：藏字又是怎么写的。教师范写。④学生试写一个出示2名学生作业，学生评价；请学生说说写这个字的时候，你们觉得哪个部件最难写。学生再写一个，要求写得比前一个更好。⑤字写得不错，不知这个字的意思是否理解，让我们先来看看课文吧！（出示课件：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做船。）请你自由读读这句话，想想藏在课文里是什么意思。⑥反馈。（课件演示小鱼藏在树叶底下的动画）你写作好帮手7/8还有自己的理解吗？⑦谁能用藏来说一句话。⑧小结：从刚才的说话中，老师知道你们对藏字的意思完全理解了。6．躲字教学①其实与藏字的意思相近的在课文里还有一个字，你们知道是谁吗？（躲出示课件）②关于这个字，你已经学会了什么，能和大家一起交流一下吗？③学生各抒己见，教师引导。（重点要学生交流对躲字的记忆；身字旁和身字的区别；躲字的意思等。④你能用躲字来说句话吗？⑤朗读句子：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做船。指名读全班读。7．爬字教学①小虫是怎么过来，躲在里面的呢？（爬）②指名读。这个字中有一个新的偏旁：爪字旁。写的时候要注意什么？（要注意一捺）③你能读好这句话吗？（出示句子：树叶落在地上，甲虫爬过来，躲在里面，把它当做屋子。）8．小结：到现在我们学了哪些生字？（出示课件：落、藏、躲、爬），全班齐读，书写练习。）写作好帮手8/8五．拓展延伸，积累动词1．出示刚书写练习的生字：落、藏、躲、爬。问：请你仔细看看这四个生字，你发现了什么？（都是动词；都有偏旁）2．像这样表示动作的词你还知道哪些？（学生各抒己见）3．这类词的确很多，老师也摘录了一些：A：爬、游、飞、跳、跑、走B：躲、藏、坐、披、包、顶、拿、举、戴请小朋友自由读读。4．你能从上面的动词中选择几个，用秋天到了，树叶落在（哪里），（谁怎么样），把它当（什么）。的句式来说说话吗？（课件出示）5．学生自由准备同桌互说四人小组交流，评出说得最好的。6．全班交流，要求听者听出说者说了几个动词，是哪几个？六．课堂小结1．今天你学到了哪些知识？2．你还想学习什么？