课文李时珍夜宿古寺教学设计（最新4篇）

好范文解忧愁1/20课文李时珍夜宿古寺教学设计（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“课文李时珍夜宿古寺教学设计（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！李时珍夜宿古寺教案【第一篇】教学目标：1、通顺流利朗读课文，理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、涎滑”等词语的意思。2、理清文章脉络，为有条理地复述课文做准备。3、初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。教学重难点：教学重点：通顺流利朗读课文；理清文章脉络，为有条理地复述课文做准备。教学难点：初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。教学准备：微课《本草纲目》、SMART电子白板课件。教学过程：好范文解忧愁2/20课前谈话：同学们，我们今天刚刚认识。初次见面，老师给大家带来了一份礼物。微课播放《一个人和一部书》。一、微课导课：1、导课：见到这份礼物，你有什么感受？或者有什么想说的？2、揭题：今天就让我们走进第17课《李时珍夜宿古寺》，去看一看这样的鸿篇巨制是如何而成的呢？板书课题，教学“宿”。引读过渡：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。在此过程中会生什么呢？二、初读课文：自读要求：1、读：读准字音、读通句子，在难读的地方多读几遍，标自然段序号。2、思：划出一天内时间变化的语句，思考在这些时间段内分别发生了什么事？分别在文章的那几个自然段？检查初读情况：饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月好范文解忧愁3/20皎洁月光、断垣残壁、笔墨砚台师徒俩、舀来泉水、垒成桌子忍冬草、刀豆子、胭脂草、鸡肠草、鹅肠草（1）请同学读，一个同学读一组词语，相机正音。（2）找最后一组词语特点，指导有节奏地读词串。（3）读本草纲目里记载的难读的句子。相机正音。（白板出示：“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆”“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”）（3）理解不理解的词语。（相机总结方法：拆分法、联系生活实际、联系上下文、抓关键词……）（4）理清文脉：小组讨论自读要求第二项。全班交流。（相机板书小标题：投宿古寺、月下谈苦、记载尝药）对应总结：随着时间的变化，事情也在不断地发展。这篇文章就是按投宿古寺、月下谈苦、记载尝药三件事来记叙课文的。将小标题与时间连起来就是这篇课文的主要内容。三、精读课文“古寺”部分，体会住的“苦”：1、我们跟着李时珍去看一看那一夜他投宿的古寺是什么样的？在文章的第几自然段？2、请同学自由读文章第四自然段，想一想这座古好范文解忧愁4/20寺给你怎样的感受？（荒凉、破败不堪、萧条、简陋……）3、你从哪看出来的呢？（教师圈：到处、长满、厚厚……）4、那你能带着你的感受读一读么？（你在读的时候注意到了这些关键词，会读书）5、我们读的时候还要注意入情入境。来，让我们跟随李时珍去看一看这破败的古寺。（出示图片）6、练习说话：李时珍和庞宪住在这里，陪伴他们的是，是，是，是。在这里，没有，没有，没有。7、如果你就是李时珍，李时珍轻轻推开门，读……（配乐朗读）四、仿写一个地方：1、回顾课文第4自然段，找一找作者通过哪几个景物，来描写古寺的破败的？2、仿照课文第四自然段，通过几个景物的描写展现一个地方的特点。五、总结全文同学们，我们这节课体会了李时珍和庞宪住的苦，学会了写一个地方。那李时珍就仅仅是住的苦么？面对这些苦，他怕不怕呢？我们下节课再说。六、布置作业：好范文解忧愁5/201、完成课后习题第四题。2、回忆自己看过的、学过的课文里的人物，积累人物的故事，比一比，谁积累的多。七：板书设计17、李时珍夜宿古寺投宿古寺月下谈苦记载尝药八、教学反思：李时珍夜宿古寺教案【第二篇】课时目标：1、初读课文，做到正确流利。学习生字新词，重点掌握并列式词语的结构特点。2、初步感知课文内容，了解李时珍的不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。3、精读课文的第一部分。教学过程：一、揭题导入：1、同学们，今天我们一起来学习1篇新课文——板书课题，学生读课题。2、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收获吗？好范文解忧愁6/20知道了课文主要写的是谁呀？关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上，存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，甚至亲自试验。3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你能说说课文写的是一件什么事呢？（学生理解课题）看，你们的眼睛多么雪亮！文章的题目就是文章的眼睛，像今天我们学习的课文题目，就概括了文章的主要内容！还有的文章题目，如《九寨沟》，就直接告诉我们他要写的对象……4、让我们一起来读课文了解，李时珍为什么会夜宿古寺的？他会在这里度过怎样的一个夜晚？二、初读课文：1、课前大家都预习了，老师要来看看，谁预习的收获最大！学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文体会到了李时珍怎样的精神！真是不错，课文读得很流利了！文中有一些词语，好范文解忧愁7/20你能读正确了吗？理解这些词语，有利于我们理解课文内容。2、出示词语：察访行囊呃逆涎滑无涎饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草长年累月解暑消热（1）请一位同学准确读一遍。（2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思）（3）有没有发现，下面的这些词语都有什么样的特点。（4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？（开天辟地、桃红柳绿、山崩地裂、山清水秀、风平浪静、山穷水尽、波峰浪谷、欢天喜地、天昏地暗、顶天立地）（5）这些词语简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们要抓住这样的词语仔细领会。（6）齐读词语。三、再读课文：1、谁来说说，读了这篇课文后，李时珍的什么精神让你敬佩？（学生交流）好范文解忧愁8/20板书：不畏艰险、克服困难、坚持不懈、一心为民2、那么，大家是从什么地方体会到这点的呢？请同学们轻声自由朗读课文，一边读，一边用笔圈圈画画，找到反映李时珍精神的句子。3、学生自由朗读、圈画。四、研读课文：1、能不能根据课文的先后顺序来交流呢？课文的第一小节中你感受到了他什么精神？地方多：安徽、河南、湖北、等路途长：好几个月条件差：饥餐渴饮、晓行夜宿工作细：查、到人迹罕至的地方实地调查访：走访许许多多的人2、有感情地朗读第一小节。3、课文中让你感动的地方一定还有很多，下一街课我们继续交流！五、作业：写《习字册》读《补充阅读》李时珍夜宿古寺教案【第三篇】一、教学目标：好范文解忧愁9/201、学习本课生字词2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络3、学习理解词语的方法二、教具准备：课件三、教学过程：（一）由生字宿导入，揭题板书宿，师：认识这个字吗？你能组哪些词？哪个词是夜宿这个词中宿的意思？晚上住宿就是夜宿，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是李时珍（板书课题）学生介绍李时珍。师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。（二）听课文范读，要求听准字音学生自读课文，读准字音（三）检查1、认读生字词：饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔破庙好范文解忧愁10/20呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2、将词语顺序打乱，重新排列师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿破庙灰尘断垣残壁青苔药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎学生认读，找找排列有什么规律找一找这些词语中有哪些词语不理解再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。（四句话）（四）李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段）1、饥餐渴饮什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。出示句子庞宪用陶碗。.。.。.。啃干粮读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？饥餐渴饮（吃不好，喝不好）（联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。）读句子，读出意思。（板书：饥餐渴饮）2、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。默读课文，划出文中相关语句。好范文解忧愁11/20出示这天晚上到哪里住宿呢？这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。(友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍）这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。3、再读第一段话四、第二句（第4节第一句）李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子断垣残壁这个词语的理解难点在哪？理解垣，理解断垣残壁（通过，理解关键字，帮助理解词语）可以用什么词语形容这座古寺呢？朗读。五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。（板书：记下寻访所得）出示第三、四句（11小节和12小节最后一句话）刀豆子。.。.。.呃逆好范文解忧愁12/20他接着往下写。.。.。.无涎。.。.。.1、你可以通过什么方法理解词义呢？2、汇报结果（、结合生活实践。.。.。.)3、出示句子：1)忍冬花。.。.。.。2)胭脂草。.。.。.3)刀豆子。.。.。.4)鸡肠草。.。.。.学生正确读句子。介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。六、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？七、再读生字词八、生字描红。第二课时一、复习导入通过上节课的学习，师引说：我们知道了李时珍和弟子庞宪一路，（饥餐渴饮）来到一座（引古寺）。这是一座怎样的古寺呢？我们一起去看一看。[板书：饥餐渴饮晓行夜宿]好范文解忧愁13/20二、走进古寺1．自由读第四自然段，看看这是一座怎样的古寺？2．多媒体出示古寺，交流感受古寺的破败，画出重点词语，重点给合图形理解断垣残壁。3．读出破败的景象，体会住的苦。4．懂读好李时珍的话，抓住就字体会住的苦。三、寺中谈苦1．师徒俩决定住在古寺中了，夜幕渐渐降临启读第五自然段。你感受到什么？2．交流吃的也很苦。画出重点词语，品读感悟。3．第一第二句话可以用哪个词语概括。（饥餐渴饮）4．这一切在李时珍看来苦不苦？从哪里看出来的？（引出从师徒的对话中看出来的）5．从哪句里听出来的？相机出示：但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！6．庞宪觉得苦吗？从哪里看出来的？你是怎样体会庞宪的话的？7．分角色朗读。四、月下记录1．看图，你想怎么形容当时的天气。（大好月色）请同学们自读8至13自然段，看看他们在这大好月色好范文解忧愁14/20下做些什么？2．把打动你的地方找出来，边读边做记号，教师巡视指导。A连夜记录从第8第13自然段体会李时珍白天寻访药材，到了晚上还不休息，夜以继日的工作。配乐朗诵，其他同学闭上眼睛听。如果你是李时珍，此时此刻，你会想些什么，说些什么？引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！B边读边写部分出示李时珍读的内容，仔细品读。齐读第9自然段第一句话，从这里你体会到什么？（生活苦）但是引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！C区别药性部分自读第12自然段，画出关键的动词。和同桌交流表演，进行体会。好范文解忧愁15/20表演区别药性的部分，抓住重点词语。你敢这样做吗？为什么？李时珍为什么敢呢？引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！注意两个省略号的运用。五、情感升华1．小结，多媒体出示李时珍修订《本草》的资料。2．配乐，此时此刻，你的心情怎样、你想说些什么？3．齐读板书形成的小诗。4．有感情地齐