教师教育故事【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!教师教育故事【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师教育故事【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师教育故事【第一篇】有一位著名的演说家高举着一张20美元的钞票,面对人群问:“谁要着20美元?”人群中一只只手举了起来,演说家又说:“我打算把这20美元送给你们中的一员,在此之前,请允许我做一件事。”演说家把钞票揉成一团,问:“谁还要?”人群中还是有人举起了手。“那我这样做呢?”演说家说着把钞票扔到地上,用脚踩了踩,接着问:“还有人要吗?”人群中依然有人举起了手。演说家说:“朋友们,无论我如何对待这张钞票,你们还想要它,因为它没有贬值,它依旧是20美元。”故事告诉我们一个道理:只有让自己不“贬值”,才不会被抛弃。我们经常会听到一些年龄偏大一点的教师说,“年龄大了,学生不喜欢了。上课学生也不爱听了。”事实并非如此,学生不喜欢你,并不是年龄大的问题,而是你的思想落伍了,是你与他们心理之间的距离拉大了;学生不喜欢你的课,是因为你的课没有特色了,你上课时没有激情、没有活力了。那么,教师怎么做才会让自己不贬值呢?一是要跟上时代的潮流。上海市北郊学校郑杰校长说过,“一名好教师就一定是对外部世界、时代脉搏保持敏感的人,只有与外部世界和时代脉搏保持着血肉联系的教师,才会与时俱进,终身发展,从而在教师“职场”上保鲜,并始终立于不败之地。”所以,每一位教师,不管你年轻还是年长,都要树立终身学习的思想,主动地去学习,学习新的教育理念,新的教育思想,新的知识,你才会与时俱进,才不会被这个知识更替速度特别快的时代所淘汰,才会在教师“职场”上立于不败之地。二是要形成自己独特的教学风格。教师实施教学活动的对象是学生,如果你的课没有特色,上课时缺乏激情,没有活力,学生自然不喜欢你的课。如果学生不喜欢你的课,那你在学校存在的价值也就不高了,也就是说,你已经在教育“职场”上贬值了,你很快就会被淘汰。那么教师怎么做才能让自己的课堂永葆青春,让自己不贬值呢?多听、多看、多实践、多总结,形成自己的独特的教学风格。多听有经验教师的课,多看看别人参考资料,少熬夜!是怎么教学的,吸取别人好的教学方法,好的教学技能,把它融在自己的教学过程中,大胆实践,及时进行总结,然后形成你自己独特的教学风格,这样你就会在教师“职场”上立于不败之地。三是要赢得学生的心。“失人心者失天下”,这句至理名言大家都懂。教师教育的对象是学生,教师要是不能抓住学生的心,与学生心理的距离拉的很大,那么教师所说的话学生自然听不进去。因此,教师就要想办法去赢得学生的心。那么教师怎样去赢得学生的心呢?走进学生的心灵,了解学生的思想,与学生进行心与心的沟通,相信你一定会赢得学生的心。一旦你赢得了学生的心,就会有学生拥戴你,那你还会“贬值”吗?老师们,主动地去学习,大胆地去探索,和学生心与心的沟通,相信你一定不会“贬值”,相信你一定会在教育“职场”上立于不败之地。教师教育故事【第二篇】身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。一次上课之前,我检查预习作业,是一张十六开的试卷,又是只有倔强的小刚一个人没有做。我让他站起来,很生气地告诉他要么把试卷抄一遍,要么以后上数学课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说:我以后站着上课。“教室里一阵爆笑,我感觉到了我的失策,于是也跟着笑起来,走到他面前笑着对他说:“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办,你想个两全之策吧。他有点不好意思,坐下去说:那我还是抄一遍吧。同学们又笑了,我顺势说:你要这么说那我就不要你抄了,以后作业要按时完成,能做到吗他几乎是喊着说:我用人格担保,一定能。这回教室里响起的不仅是笑声,还有一阵热烈的掌声。到现在,小刚的作业交得都很及时,他在1篇日记里就那件事对我表示感谢,我也在他的日记里对他说:你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?每当我走在大街上,看参考资料,少熬夜!着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢?你们是会用真善美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。也许这是我能够带给你们的,最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上,都铺着鲜红的地毯,但可以见证你们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生。所以我不想做春蚕,也不愿意是蜡烛,也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽,温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。是一个虔诚的神父,教会他们坚守纯洁与高贵,面对充满挑战的未来,我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静的立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!或者是一个园丁,让我和孩子们在一起的每一天,都成为他们美好未来的肥沃土壤,让每一朵理想的小花,都能灿烂的开放!教师教育故事【第三篇】雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”20xx年初秋,刚大学毕业的我怀揣着这句话,激情澎湃地走进了锦江中心小学,踏入了农村教育这方热土,开始了我的教学之旅。刚走上工作岗位的我,对一切充满了好奇与未知,一心想用自己满腔的热诚与对教育事业执着而坚定的爱谱写自己的教育人生。但是随着时间的推移,许多问题和苦恼接踵而至:农村小学艰苦的教学条件,孩子们不扎实的学科基础,班级管理的顾此失彼,来自父母和身边亲朋好友的压力,让我顿感迷茫:作为教师的我们,人生价值的定位在哪呢?曾有一段时间,我的那份对职业的憧憬荡然无存。我在迷茫中苦苦地追寻一名小学教师的幸福。我们的幸福到底在哪里呢?就在我的教学生涯进入最为艰难的时期,学校的同事走近了我的身旁,带来了鼓励的话语;校长们走进了我的课堂,给予我悉心的指导;教研室的专家来了,给我带来了全新的课改理念。在领导、同事的关爱下,我逐渐走出了心灵的阴霾,重新找回了缺失的自信和阳光。我且行且思,惬意地聆听拔节的声音,在教学中快乐地成长着。同时,也愈加真切地感受到,一名小学教师的幸福就在平凡的讲台上,在欢乐的校园里,在孩子们求知的慧眼中!参考资料,少熬夜!时间倒回去年,由于农村小学教师紧缺,我担任了语文、英语两门主课,有一段时间,繁重的课务压力让我的嗓子彻底沙哑。课间休息时,耳边传来一阵稚嫩的声音:老师,给你吃,甜的。我抬头,看见张普小朋友摊开的小小手掌里放着几颗胖大海。顿时,我鼻子一酸,心中升腾起一阵温暖。张普是一个内向但顽劣的孩子,因为不守纪律多次遭到我的批评,说心里话,我甚至有点讨厌他。然而,就是这样一位孩子,给我送来了胖大海!这不是胖大海,这分明是一颗孩子的晶莹透亮的童心啊!此时,我心里只剩下愧疚,作为一名教师,我竟忘记了“师心明如镜,岂能容纤尘”。张普和他的胖大海就像黑暗世界里的一点灯光,让我开始挣脱职业倦怠的黑暗包围,这一刻,我是多么幸福呀!我开始懂得,孩子就是教师幸福的源泉!只要一名教师没有离开孩子,幸福感就会接踵而至。有一次上公开课,孩子们在满心欢喜的同时,却强烈要求有些傻呼呼的桂云新同学不能上这节公开课。这怎么行呢?我站在讲台上,看到桂云新同学噙满泪水的眼睛无助而委屈地望着我,我顿时心里揪着疼。教师的使命告诉我,桂云新不是傻子,他是一个需要特别关爱的后进生。我耐心地开导孩子们,应该怎样去与同学相处。课上,从来不发言的桂云新竟然主动举手了,脸上还洋溢着许久未见的笑容。尽管他的回答不尽人如意,但这一刻,我分明看到了一个孩子的成长。此时,我又是多么幸福呀!从教一年来,我真正感受到了幸福的内涵!幸福写在学生认真的作业本上,幸福盛在学生满意的答卷上,幸福堆在家长充满谢意的脸上,幸福绽放在这小小的三尺讲台上。教师的幸福是一种精神追求,感受坚持胜利的快乐;教师的幸福是一种职业荣誉,感受授业解惑的快乐;教师的幸福是一种理想实现,感受实现人生价值的快乐!最后,与大家共享1篇寓言故事:小猪问妈妈:“妈妈,幸福在哪里啊?”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上。”于是,小猪试着咬自己的尾巴,可是无论他怎么努力还是咬不到,小猪十分懊恼:“妈妈,为什么我总抓不住幸福呢?”妈妈笑着说:“孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的。”教师朋友们,让我们一起做那只追求幸福的小猪吧!因为只有坚持不懈才能跟上幸福的步伐;只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想,才能正体验到教育的幸福!教师教育故事【第四篇】参考资料,少熬夜!说起我的教育故事,令我感触最多的还是现在这帮孩子,因为他们和我相处已经有2年了,不能说特别的了解,但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟悉了,对待他们就象我的孩子一样,看着他们渐渐地长大长高懂事,自己也万分的开心。在这些孩子当中,我平时往往关注更多的是特别淘气的宝宝。而对内向的孩子却关注不足。今天我特意关注乖巧安静的两个孩子。她们分别是张汝霖和李佳荫。区域活动时,两个宝宝同时进入美工区,她们走到沙台前,开始了和沙子的游戏。两个宝宝拿到老师提前准备的漏沙袋,开始以漏沙的方法作画。汝霖很熟练的拿起漏沙袋开始尝试做沙画,而佳荫不断左手换右手,反复倒了几次手仍然没有漏沙。佳荫没有说话,安静得低着头看袋子。过了一会,佳荫尝试几次用一只手握袋子另一只手的指甲不断在塑料袋上抠着。不一会沙子从抠破洞的袋子里流了出来。两个小女孩继续作画。用袋子漏沙的方法已经掌握熟练,两个宝宝开始探索新玩法。汝霖将盛沙子的奶粉桶搬到自己前面。拿着奶粉勺子开始向沙子操作台里舀沙子。佳荫双手握住操作探两边。不停的前后晃动操作台。沙子在操作台里变得平整。操作台里布满沙子后,两个宝宝拿着橡皮泥里的塑料工具开始在沙子上作画。两个安静的宝宝安静的操作个人的工具。过了一会儿,汝霖的手压在佳荫手上画画,佳荫立刻把手抽出来拿到汝霖身前作画。几次换来换去的移位置后,我发现佳荫画了一个大圈,汝霖随后在大圈画上几道花纹。画完她们笑了。异口同声地说:“小花”。尽管孩子温顺,安静。是老师喜欢的乖宝宝。不过,现在的社会似乎是更需要一个人善于交往、个性张扬、乐于表现自己等等。所以,怎样在这样的环境里教育内向的孩子,怎样保证他们不受误解和歧视,顺利成长,这是需要我们思考的。原以为内向安静的这两个宝宝在一起玩不会发生冲出,结果出乎我的预料,两个人竟然不动声色的暗地里争斗。你抢我的地盘我抢你的地盘。小小好胜的心思细腻的表现出来。佳荫宝宝更长的时间是在探索漏沙袋子为什么不漏沙子。如果她主动问问汝霖或是请老师帮助,相信玩的时间不会浪费掉了。虽然有矛盾冲突的小插曲,但最终两个人合作小花成功后,开开心心结束了区域活动。最后总结:多关注那些内向乖巧的孩子。给他们大胆表现自我的机会。抓住孩子的闪光点,及时地鼓励表扬孩子,一点带面。让孩子对自己产生自信。并且信任老师,喜欢小朋友,喜欢和同伴交往。参考资料,少熬夜!

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