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专题教育消防安全（年级）班级姓名晨会备课火的危害（一）教学目标：[认知]1．知道火会给人们带来温暖和幸福，火也会给人们带来灾难。2．知道火灾会把人们建立起来的幸福家园化为灰烬。3．火灾能危害人的身体，威胁人的生命。[情感]让学生感受到火灾的危害极大，它不但能危害人的身体，威胁人的生命，也能使人们建立起来的幸福家园毁于一旦。教学过程：一、谈话引出课题1．人们的生活离不开火，火的用处大，管住火，它能为你服务；如果你对它丧失警惕，它就会像一个凶恶的火魔，张牙舞爪，疯狂咆哮，给人们带来灾难。这节课我们就来学习火的危害。2．出示课题：火的危害二、学习课文，知道火灾对人们的灾害。1．看插图，想象一下，这是一个怎样幸福的家庭？可一场大火却把这个幸福的家庭给毁了，讲述“爸爸躺在床上吸烟，导致一场大火”2．说一说，火灾可恶不可恶，为什么？板书：无情的大火把幸福的家园化为灰烬。3．再举例后师小结。火灾给人们经济上带来的损失是惨重的，更为惨重的是它能危害人的身体甚至生命，看课文第9页，说说火灾对人的身体、生命有什么威胁？4．人的生命是最宝贵的，一旦遇上大火来不及逃避，就会被大火夺去生命，这对活着的人来说是最痛苦的。有的即使保住了生命，但身体受到残害，留下的心灵创伤是难以弥合的。板书：火对人的生命有着巨大的威胁三、归纳课文内容，记住火的危害。1．师：在生活中我们一定要注意防火，避免火灾的发生。2．齐读《平安爷爷的话》3．总结：希望同学们能牢记平安爷爷的话，决不让火魔得逞，让我们的家园更美丽，生活更幸福。火的危害（二）教学目标：[认知]1．知道火灾对工厂、企业、森林的危害是巨大的，它给国家经济带来严重的损失。2．知道大火能毁坏国家的古建筑，烧毁国宝。[情感]让学生感受到火灾的危害性是极大的，有的损失是无法用金钱来计算的。教学过程：一、复习，引入本课的学习。我们知道一个家庭遭到火灾的袭击后，大都会造成财产的损失，人员的伤亡，它的危是极大的。那么国家的财产遭到火灾后，又会怎样呢？今天我们就继续来学习《火的危害》。二、学习课文，知道火灾给国家带来的经济损失是巨大的。1．举三个事例（1）一家纺织厂仓库发生火灾，烧毁了1000多吨棉花，90多人被大火夺去了生命，150多人被烧伤，经济损失达4000多万元。（2）1989年8月12日，青岛市黄岛油库发生了爆炸。大火吞噬了5个油罐，4万吨原油，消防部门出动了160多辆消防车和1000多名消防队员，奋战100多个小时把大火扑灭，直接经济损失达3540万元。（3）森林火灾是巨大的，全国人民千载难忘？2．小结：火是无情的，一旦火灾发生，它可以把人们辛辛苦苦劳动创造出来的成果化为灰烬，同时还要造成人员的伤亡，给国家带来的经济损失是不可估量的。板书：火灾对工厂、企业、森林的危害也是巨大的，它给国家造成了严重的经济损失。3．我们的家园、仓库、油库、森林被火烧毁，我们可以重建，但有的东西烧掉后就再也找不回来了，同学们想一下会有哪些东西？举例：1923年北京故宫发生了一场大火，烧掉的稀世珍宝不计其数。板书：大火能毁坏国家的古建筑，烧毁国宝，损失是无法用金钱来计算的。三、总结全文：通过两节课的学习，我们知道了火的危害是极大的。它不仅给个人、集体、国家的财产带来无法估量的损失，同时也给人的身体、精神带来巨大的痛苦，这痛苦会使人一辈子难忘，所以我们一定不要玩火，防止火灾的发生。火的扑救（一）教学目标：[认知]1．看见火情，立即呼救，并设法报警。2．及时呼救和报警能争取时间，减少损失。3．知道正确的呼救和报警的方法。4．“119”火警电话不能随便乱打。[情感]激发学生发现火情及时呼救和报警的紧迫感。[行为]学会如何呼救和报警。教学过程：一、启发谈话，揭示课题：同学们，我们已知道火是无情的，万一真的遇上火灾该怎么办呢？出示课题：火的扑救二、讲述故事，明白呼救和报警的重要性。1．听故事后，讨论；为什么3岁的小孩没有得救？如果你是那个大孩子，发现着火后会怎么做？2．交流板书：看见火情，立即呼救。发现着火，设法报警。3．小结。三、大面积操练，学习呼救和报警。1．学习“呼救”（1）讨论呼救时要注意什么？归纳板书：声音响亮，沉着镇定（2）练习呼救：着火喽！大家快来救火啊！快打电话报警啊！2．学习“报警”（1）讲述报警的一般做法。师归纳板书：拨打电话“119”地址、姓名、号码要说清。（2）模拟“报警”，使用电话号码“57481248”同桌互相练习。（3）小结：及时地报警是非常重要的。（4）讨论：有同学说，拨打“119”电话挺有趣的，我们可以打着玩，你认为这种说法对吗（5）交流小结：随便拨打“119”电话是违法的行为，千万不可乱打。四、总结课文，齐读板书1．师：在平时的生活中，万一遇到火情，请大家能沉着镇定，运用学到的方法，将火灾引起的损失降低到最低程度。2．齐读板书：看见火情，立即呼救。声音响亮，沉着镇定。发现着火，设法报警。拨打电话“119”，地址、姓名、火情要说清。火的扑救（二）教学目标：[认知]1、对于火灾初期有能力扑救的火要赶快扑救2、知道不同的起火原因应有不同的扑救方法[情感]敬佩扑救初期火苗人物的勇敢精神[行为]针对不同的起火原因，学会不同的扑救方法教学过程：一、复习旧知，引入新课1．我们知道了遇到火情怎么办？（及时地呼救和报警）2．燃烧的三个条件是什么？（可燃物、空气、明火和一定的温度）二、学习几种扑救小火的方法，了解这样扑救的原因。1．一般家庭初起火灾的扑救。（小型灭火器泼水毛毯等覆盖）2．油锅起火的扑灭。（油比水轻，油水溢出水面，反而会扩大燃烧面，只要用锅盖盖上，锅内没有空气就能灭火）3．家用电器或电线起火的扑救（先切断电源，再用棉被等覆盖，后浇水）四、总结：我们所学的这些方法都是在我们有能力扑救的情况下运用的，没有能力扑救的情况下要远离火场。我们应向家长宣传这些知识，让他们懂得方法和道理，会更快地扑灭初起的火灾。火的扑灭（三）教学目标：[认知]1．知道火的扑救中心的一些注意点。2．懂得对于没有能力扑救时要赶快逃离，逃离后要及时呼救、报警。[行为]1．掌握火的扑救中的注意点。2．遇到火情自己没有能力扑救时要赶快逃离，逃离后要及时呼救、报警。教学过程：一、以故事设疑，导入新课1．讲述故事2．提出疑问：为什么煤气泄露后开灯会引起火灾？3．讨论明确：煤气是一种易燃气体，室内又有空气，打开电灯开关就会发生火花，刚好具备了燃烧的三个条件。4．那么该怎么扑救呢？二、了解扑救中的注意点，懂得采取该种方法的原因。1．煤气泄露：讨论、交流注意点：煤气泄露打开门窗关闭阀门找人维修２．厨房起火：分组讨论扑救中的注意点：厨房起火，关闭阀门搬开易燃物，用水灭火３．学校失火，高压电线冒火花：学校失火，远离火场，呼救报警高压电线冒火花，立即报警。小结：离开后只要能及时地呼救、报警，也是勇敢的行为。三、辨析是非，指导实践１．师述：房间里着火了，有的打开门窗救火，有的关闭门窗救火２．讨论明确：打开门窗，造成空气对流，助长火势的蔓延四、总结，提出要求希望同学们平时向家长宣传这些知识，并能学以致用，万一遇到火情时将火扑灭在最初阶段，将损失减少到最低程度。火场逃生（一）教学目标：［认知］１．知道自己有可能被火包围时，应设法脱离火险２．知道脱险的基本方法３．了解采取这种逃生方法的原因［情感］：激发学生在火场有可能被围困时，产生强烈的逃生愿望［行为］：在遇到火灾时，想方法迅速撤离。教学过程：一、复习旧知，引出课题１．说说燃烧的三个条件２．板书：明火有一定的温度可燃物空气３．师：三个条件同时具备，并且相互作用时，就会产生燃烧条件。但是由于对烟雾的恐惧，好多人在大火燃烧无路可逃时，往往躲到床底下、阁楼里、桌子底下或大衣柜里，这种逃生方法好不好？为什么？４．学生观察辨析，说说理由。５．小结：这种方法，非但不能逃生，反而由此丧身。二、录像感知，激起情感，突破难点１．火场中最厉害的杀手是谁？２．学生观看电视录像中烟雾吞没人的生命这一幕。３．学生回答：烟雾。４．解释为什么？（师述）５．怎样提防烟雾，做到安全逃生呢？６．看书Ｐ３９，边看书边交流。７．小结板书：湿毛巾捂口鼻，顺墙角，弯腰匍匐向前迅速离开火场。三、学习课文，了解方法。１．师：在火场逃生中，除了要提防烟雾，还有哪些方法，读课文Ｐ４０。２．学生看书，了解方法。３．交流板书：判火势，选路线，做防护，离火场。四、总结课文，设置悬念１．通过今天的学习，你了解了什么？２．齐读板书内容。３．逃生时怎样判明火势，选择安全路线，防护，下节继续学习。火场逃生（二）教学目标：认知：１．知道在火场有可能被火围困时，脱离火场的基本方法２．知道采取这种方法的原因３．了解脱离火场的注意点情感：培养学生面临大火做到不惊慌、沉着冷静、设法逃离火场的勇敢精神。行为：学会火场逃生的基本方法教学过程：一、复习旧知，导入新课１．通过这节课的学习，你知道了哪些火场逃生的方法２．齐读上节课的板书３．那么，在逃生时，我们该怎么做？４．板课题：火场逃生（二）齐读二、创设情景，实地训练，掌握要领１．观察实验，了解火势、烟雾的散发①师演示：火场逃生的情景②学生观察要求：仔细观察火灾发生后大火是朝哪个方向燃烧的？烟雾又是怎样散发的？③观察后交流④小结板书：蹲下或匍匐前进湿棉被按身上２．指名演示：３．交流板书：分秒必争，沉着冷静４．小结５．让学生再次演示，按科学方法逃生三、借助投影，行为辨析，了解注意点１．万一身上着了火，该怎么办呢？２．出示投影（衣服着火）你认为哪种方法好？为什么？３．板书：衣服着火？想法压灭。４．了解注意点。四、总结课文１．通过这节课的学习，你了解了哪些知识？学会了哪些方法？２．齐读板书！火场逃生（三）教学目标：认知：１．掌握在火势极大的情况下，利用通道逃生的一些方法２．了解采取这种逃生方法的原因和注意点。情感：激发学生在危难之中能尽快想办法自救的愿望。行为：学会自己身处大火中设法自救的一些方法。教学过程：一、复习巩固，引入新课１．今天我们继续学习“火场逃生”的一些方法２．板书：火场逃生（三）齐读课题二、投影出示，指导看书，了解方法１．出示投影（内容：一家人家着火，而隔壁没着火）２．让学生仔细观察，你从图上了解了什么？３．这时该怎么办？４．指导看书Ｐ４３，了解方法５．学生交流，出示投影６．板书：以阳台搭跳板７．采用这一方法要注意什么？三、讲故事，引思路，找办法１．除了用跳板作为逃生物，还有什么办法呢？２．讲“救命绳”的故事？３．这个故事，给你什么启发？４．讨论板书：设法自救５．自学课文Ｐ４４上的内容，了解自救的一些方法。６．讨论板书：走疏散楼梯，利用落水管，寻找自救绳７．出示投影（Ｐ４４图）说明采用这一方法要注意什么？８．小组讨论：说说你有什么自救的好方法，并说说这办法的好处？四、行为辨析，总结课文１．出示投影：（小男孩跳楼）这种做法对不对？为什么？２．小结：大火围困，沉着冷静，设法自救平时要增强消防意识，准备自救绳等。火场逃生（四）教学目标：认知：１．掌握在各种逃生通道被切断、火势较大的情况下，处于现场等待救援的基本方法。２．知道采用这种逃生方法的原因。３．了解公共场所的各类消防设施与安全通道。情感：１．激发学生在危难之中，能尽快想办法保护自己的愿望，多赢得一分钟，就多一分钟的希望。２．培养学生的观察能力，增强消防意识。行为：１．学会在被大火围困时，各种通道被切断时，处于在待援的基本方法。２．学会观察公共场所的一些消防设备与安全通道，寻找逃生线路。教学过程：一、谈话引入课题板书课题：火场逃生（四）二、学习课文，掌握方法，了解原因１．出示Ｐ４５图，仔细观察，住在楼上的人，一时又无法逃离现场，又该怎么办呢？２．交流板书：发出求救信号３．可发哪些求救信号？为什么要这样做？４．学生动作演示，掌握正确方法５．小结：６．出示Ｐ４２、Ｐ４６图仔细观察，说说他们在干什么？７．交流板书：关门窗、扯窗帘、堵门缝、往门上泼水，人躲在水中，拨打“１１９”呼救。８．指导看书：Ｐ４２、Ｐ４６，说说为什么要这样做？９．板书：防烟雾、降湿、等待救援。１０．总结板书：多赢得一分钟，