项目调查报告样板5篇

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项目调查报告样板5篇【导读】这篇文档“项目调查报告样板5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!项目调查报告(样板)1Xx公司调查报告项目调查报告时间:地点:调查人:调查对象:调查目的:第一、现状:一、占款现状(债权类)LenovoUser第1页xxxx部二、股权现状(股权类)第二、调查情况:一、行业背景:二、公司简介:1、历史2、股权结构:3、人员情况三、经营情况:1、原材料组织2、生产技术、工艺流程3、销售情况四、财务情况:(单位:万元)1、近三年利润情况2、近三年资产情况五、其他:第三、总体评价:一、现状二、前景第四.处置意见:一、二、调查报告样板2中央广播电视大学开放本科社会调查报告关于七年级学生数学学习兴趣的调查报告姓名学号年级学校指导教师:完成日期:关于七年级学生数学学习兴趣的调查报告卢氏县育才分校一、引言俗话说:“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何,直接影响他对这个科目的学习效果。因此,在教学过程中,培养学生的学习兴趣至关重要。七年级是整个初中学习阶段中最重要最关键的时期,在一定程度上反映了初中学生的学习状况,因此我选择对初一学生的学习数学的兴趣作如下调查:1、调查目的:了解育才分校初一学生数学学习兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素,从而有针对性的去培养他们学习数学的兴趣,提高对数学的教学效果。2、调查对象:育才分校七(1)、七(2)、七(3)、七(4)、七(5)、七(6)班,参加调查人数312人,收回有效答卷312份。3、调查形式:本次调查采用无记名问卷调查形式,利用课外活动时间(2011年10月18日)统一进行,数据由人工统计整理,结果供各班老师和学生参考。二、调查结果分析:(一)学生对学习数学兴趣并不浓厚1、对数学感兴趣程度:从调查表第一题的统计结果发现:只有一半同学对数学感兴趣,其中很喜欢的只占总人数的10%,比较喜欢的占38%,还有41%的同学对学习数学兴趣一般,11%的同学明确表示不喜欢学习数学。2、对数学课喜爱程度:数学课在所有学科中,按学生喜爱的程度,排在第一的只有6%,排在第二的有22%,排在第三的占45%,排在第四或以下的占27%。3、对做数学作业喜欢程度:喜欢做数学作业的同学只有26%,其中很喜欢的只有7%,而有大于一半同学对做数学作业很勉强,还有13%的同学明确表示不喜欢做数学作业。4、为兴趣学数学的程度:学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占27%,是因为“中考的压力”而学数学的有32%,仅有13%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值”,还有22%的同学是由于“老师管得严”才学数学的,还有6%学生根本不想学数学。(二)初一学生学习数学信心十分缺乏,很少有人自主学习数学,依赖性很强。调查显示:1、10%的学生能积极主动地学习,50%的学生属听话型,即老师布置就完成,对数学不很感兴趣的同学中,有44%的学生缺乏学习热情,他们不认真完成或抄袭完成学习任务。2、学习数学兴趣缺乏的学生中,56%的学生由于数学内容的难度,听不懂上课内容而导致他们缺乏学习数学的兴趣。对于简单知识就学一下,稍难一点就不感兴趣,不认真听讲。缺乏学习主动性,从而缺乏学习数学的兴趣。3、调查中发现48%的学生依赖老师讲解,不主动思考问题;32%的学生最喜欢和同学讨论,其中喜欢上黑板板演的和喜欢当小老师的各占11%和9%。这说明初一学生在数学课堂上不喜欢表现自我,不愿暴露自己的缺点和错误,他们很少主动学习数学,这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志。(三)影响初一学生学习数学的兴趣的原因1、来自教师方面的原因:俗话说:“亲其师,投其道。”调查中发现:学生最喜欢的数学老师的形象是“耐心细致,和蔼可亲”,其次是“知识渊博,思维敏捷”的数学老师,再次是“严肃认真,一丝不苟”的数学老师和“语言生动,风趣幽默”的数学老师。这说明教师的教学态度,教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素。教师教学有方,能激发学生的兴趣占60%。这就对老师提出了更高的要求,教无定法,能让学生接受的,能激发他们的兴趣的就可大胆采用。2、来自学生自身的原因:28%的学生由于对个人有较高的抱负,追求成功、成才的因素,促使他们用心用脑去学。有了主观能动性的积极作用,所以他们学有所获,学有所成。当然,上课时的心情,也决定了学习效果和学习效率。学习的源动力来自于学生自身的兴趣,21%小学数学基础好的学生更喜欢数学,18%因为老师对他胃口的喜欢数学课,35%认为数学学的有用喜欢数学,还有20%学生因为觉得数学好学而对数学感兴趣。50%的学生上数学课喜欢动脑筋,有挑战欲,有成功感,有愉快感,针对这部分学生,老师再用心去挖掘,他们的潜力是可观的。这说明,学生是一个单纯的个体,极易受到外界因素影响,他的喜怒哀乐影响着他的学习兴趣,这对我们教师提出了更高的要求。教师的教学水平有待提高,教学方法需要不断改进,能否让学生感到数学学了有用是影响学生兴趣的主要因素之一。3、来自教材自身的原因不喜欢数学的学生中50%学生认为,数学很难学,其中22%的学生虽然喜欢数学,但是数学基学生学不好数学的原因,突出表现了数学内容的难度问题,教师对他们应及时进行有效的指导和帮助。帮助他们树立自信,打消学数学难的念头,多用心多动脑地去学习数学。同时也说明,教材内容偏难是影响学生学习兴趣的又一重要因素,而小学数学基础是否打好,也是学生对数学兴趣形成的重要条件。因此,教材内容需要降低难度,学生自己也要牢固掌握基本知识,打好基础。4、来自家长方面的原因有相当一部分学生缺乏来自家庭的帮助,这也说明学生家长的素质有待提高,在人人都学,且学有所获的大氛围下,学生的数学学习就更有保障了。倡议各个家庭的家长们不要把孩子的成长完全推给老师,自己也行动起来,作好家校联系。三、对于初一学生学习数学兴趣的培养提出几点建议1、加强数学学习的指导从调查学生学习数学兴趣发现很多方面都有待于我们老师进行有效的指导和帮助,他们多数都想学习,想提高数学学习兴趣,但数学对他们而言,确有难度。从内容到方法,我们老师都应该努力去化解他们学习过程中的难度,加强学习方法的指导,进行解题思维和技巧的训练,从规范到灵活地逐步提高。中学生的数学学习基础离不开小学的积累,老师切忌操之过急,期望过高。在学习过程中,注意引导学生将数学知识运用到实践中去,让他发现学有所用,将更激发他学习数学的兴趣。注意开展成功教育,培养学生的成就感,增强学习信心,克服学习数学的障碍心理,帮助他们形成良好的思维方式和学习习惯。2、建立良好的师生关系愉快、融洽的课堂教学气氛,肯定、平等的师生关系和温暖友爱的班级氛围,最有利于学生学习,如果学生付出了劳动而得不到教师的肯定,会产生消极甚至对立的情绪,从心理上和行动上拒绝老师的教学和教育。那么,再能干的老师,加上够聪明的学生,也无济于事。因此,一定要多和学生交流,做到有的放矢。3、让学生经常体验成功的乐趣调查中发现:对数学不感兴趣的同学中,因为觉得“数学太难”的人数占的比例最大,其次是因为“基础不好,从小就不喜欢”。这说明这些同学在学习数学的过程中很少体验到成功的快乐,才对学习数学缺乏信心。人类需要成功,而学生需要成功的感情更为强烈,成功的欢乐是一种巨大的精神力量,是学生克服困难的勇气,坚定学习愿望的内在动力。如果学生在学习数学的过程中很少尝到成功的滋味,他们就会过高估计数学的难度,认为自己不是学习数学的料子,从而对学习数学失去信心,失去兴趣。因此,在教学中,教师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习,课堂作业,考试中,要给大多数学生成功的机会,在课堂提问或上台板演时,要让学生能体面地,自豪地坐下去或走下去。当学生出现差错或回答不出时,不要简单地给予否定或让其他同学代答,应耐心启发,适当地给予搭桥铺路,一步一步引导他找到正确的答案,促使他知难而进,在克服困难中体验成功的乐趣。多采用小组讨论合作的形式,多点学困生回答小组结论,让大家体会到我们都是平等的个体,同样受到老师同学的关注,从而树立数学学习的信心,增强学习数学的兴趣。4、利用多种教学手段,激发学生学习兴趣。要使中学生面对各门学科,对数学学习保持一份长久的兴趣和激情,是有较大难度的。随着科技的发展,老师只是除了传统的教法还是传统的教法,教无新意,怎能激发学生学习数学的兴趣呢?现在流行多媒体教学,但我认为数学教学,仅想靠多媒体教学,也是不行的,多媒体教学的引入,使教学不再单一,作为教师,更多地应靠自己的智慧,结合学生的实际,借助多种教学手段,激发学生学习数学的兴趣,有序地分步骤地发展和提高学生的数学学习能力,让学生在学习数学的过程中,有愉快感和成功感,让数学学习在中学生的成长过程中,占有重要的不可少的一席之地,以激发出的数学学习兴趣发散到各科学习中,让学生均衡发展,成为合格的、优秀的中学生。(附)育才分校七年级学生数学学习兴趣调查表1、你喜欢数学吗?A很喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢2、在你心目中,数学课在所有学科中排第几位?A第一B第二C第三D第四及以下3、你喜欢做数学作业吗?A很喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢4、你学习数学的动力是什么?A兴趣爱好B有实用价值C中考的压力D老师管得严5、你能主动学习数学吗?A能B一般不能C完全不能6、为什么不喜欢数学?A枯燥B太难C基础不好D不喜欢数学老师7、你喜欢怎样的数学老师?A严肃认真、一丝不苟B知识渊博、思维敏捷C语言生动、风趣幽默D耐心细致、和蔼可亲8、你喜欢哪种教学方法A老师多讲B与同学多讨论C多点人上台板演D多让学生当小老师E其它9、结合自身谈谈你对数学的学习兴趣受哪些因素所影响?10、你认为什么样的数学课堂教学方式更能提高你学习数学的兴趣?死亡调查报告样板3附件4:湖南省孕产妇死亡调查报告书写格式市(州)县乡村XXX死亡调查报告分娩时间:分娩地点:死亡时间:死亡地点:调查日期:本次调查报告走访人员及机构:1、情况简介:姓名、性别、年龄、婚姻、住址。X年X月X日X时X分,因何主要症状入院而于X年X月X日死于何地。(家中途中死亡者:X年X月X日X时X分因何故死于何处)。末次月经、预产期,有哪些早孕反应,孕期是否接受保健服务(含健康教育)、产检次数、是否为高危,作过哪些治疗、处理,孕早、中晚期身体状况及一般情况。月经生育史:个人史:家庭史:有关孕产妇死亡调查报告在家族史后,增加了本次妊娠分娩方式:平产□剖宫产□:第___次剖宫产本次妊娠是否是“单独二孩”妊娠:是□否□本次妊娠是否经行了孕产妇系统管理:是□否□等内容。本次病史提供者,是否可靠就诊医院及医院级别(省、市、县、乡、民营)(如有多次住院转诊经历,应按时间顺序分段书写)入院时体检及专科检查:辅助检查结果:入院诊断:2、入院后治疗情况及死亡前的抢救经过(家庭经济状况、家庭接生经过、转诊经过、途中所用时间、抢救药物的名称、剂量)死亡时间:年月日时分(公历)3、致死主要原因(1)(2)(3)4、诊断依据5、死亡病例讨论(l)医疗保健因素(2)个人家庭因素(3)社会其它部门因素最后综合分析,影响死亡的因素有哪种或哪几种。6、评审结果调查人:年月日调查报告样板之一4xxxxxx在校大学生个人信仰/法律素养的调查报告①标题②署名(包括系别、班级、学号)③正文(包括摘要、关键词、前言、主体、结尾)④参考文献执笔人:软件学院11网工1班XX1115135XXX一、调查目的二、调查对象xxxxxx全体在校大学生。三、调查形式问卷调查。(发放问卷120分,回收有效问卷共计110份)四、调查时间2011年11月10日-2011年11月30日五、调查内容简介六、调查过程首先,出于对人员的合理利用的考虑,我们调查小组内进行了详细的划分。先由小组组长向小组成员征集问卷题目,然后将题目进行合理筛选、整合。经过修改、核对形成最终的调查问卷;接下来,我们从小组中挑选出了责任心较强的两位成员,由他们负责问卷的打印、分发、回收。其次,对于回收上来的问卷,我们进行了认真的统计、分析,并在小组内展开了广泛而激烈的讨论。对于给出的问题,我们大致的分了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