操场上教学设计优秀4篇

参考资料，少熬夜！操场上教学设计优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“操场上教学设计优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学语文《操场上》教学设计【第一篇】教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。教学目标１、认识９个生字，认识“足字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。２、培养学生主动识字的兴趣及能力。３、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点认识９个生字和２个偏旁，能正确、流利的朗读词语。教学过程一、导入、揭题（示课题《操场上》）能来读一读？师：平时你们在操场上都干些什么啊？生：跑步、做游戏……师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）二、学习字词１、看图说话，认识体育活动的名称：师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？（师逐个出示词语卡片让生认读，并让生将它们贴到图上相应的位置上）参考资料，少熬夜！２、四人小组，借助拼音、自主认字：师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。让生在四人小组里借助拼音互助学习。３、反馈交流⑴师：小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗？（学会了）真的，考考你们，把你们最喜欢得词语宝宝大声读出来，并把它举得高高的。（请生读）⑵开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。４、多种形式，反复认读：⑴去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住？①请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。②男女生读词语。⑵“火眼金睛”游戏：师报一个词语，让生在词语中马上找出来，用手指出，并大声喊“谁，我找到你啦！”⑶看看谁是班中“小表演家”：①请生上来示范。抽一张卡片，让生表演示范其余猜猜是什么？②同桌相表演，猜。５、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁：师：表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有）师：（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？生：（师引导后发现）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。参考资料，少熬夜！“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。三、初学儿歌１、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。２、好听吗？想不想学？打开课本自己借拼音读一读。生自由读、自由读、齐读。３、小结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。小学语文《操场上》教学设计【第二篇】教学目标：1、初步认识9个生字，会写2个字。认识“足字旁，提手旁”。2、能正确流利地读词语，初步儿歌。3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点：识字与写字课前准备：1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？2、制作卡片：词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教学时间：1课时教学过程：一、探究准备小朋友，你喜欢我们的学校吗？学生回答：喜欢你喜欢我们学校的什么地方？师：小朋友们说的非常好，我们的学校环境优美，是我们学习知识的殿堂，成长的乐园。操场是小朋友课间休息活动的地方，大家都非常喜欢是吧？看，这就是我们的操场。（大屏幕操场）caochang一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。师：真棒！那你们喜欢在操场上做些什么？（强调句子：我喜欢在操场上___）师：哇，你们喜欢的运动可真多！那今天呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友到底在做些什么参考资料，少熬夜！运动。一起先来读读课题吧——操场上（卡片）板贴课题二、探究实践现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？1、小朋友们，请仔细观察图，然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么？（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）讨论好了吗？谁愿意起来说？……学生各抒己见。鼓励完整的用有的，有的，还有的来说。2、看到我们班的小朋友这么善于观察，老师非常高兴，现在请大家再仔细看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？逐步出示每一幅图画，出示字词，读字读词。（强调三拼音节，平舌音，翘舌音，bpqd）3、小朋友真是太棒了，学习拼音才一个月就能记得这么准，老师真高兴，现在你们愿意自学己读读这些词语吗？生：愿意。如果在读的过程中遇到了困难，比如有的字不认识了怎么办呢？小朋友会用这么多方法识字，现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。学生自由读词语，师巡视纠正读音。4、师指屏幕上的词语，这些词语你们认识了吗？5、现在老师把图画去掉，你们还能读准它们吗？好，我们试试。（屏幕去掉图）小朋友快来读一读，不认识的字请拼音当你的小老师。学生开始自由读。现在你认识了吗？让我们一起来读。6、小朋友，你们看拼音不见了，你还认识它们吗？（屏幕去掉拼音）读读看。学生开始读。谁能读给大家听听？小朋友你读的真好，老师奖你一颗红星。这一排的小朋友读一读，这一排的小朋友再来读。我们开火车读好吗？（屏幕出现火车）大家齐读，开火车读。7、师出示卡片，随机读。8、小朋友的字音读的很准确，下面我们做一个游戏怎么样？游戏名字叫：我来演，你来猜。规则：老师会从每个小队选两名小演员抽出词语卡片，表演动作，小组同学猜，每猜对1词得一分。（猜出后，表演的学生当小老师领读词语）（抽完后师板贴）9、大家能不能给这些词语分成两类啊？并说说这样分的原因是什么？（生下面分类同桌合作，找一生黑板分）生分说原因。10、集体表演，发现生字规律，学习提手旁、足字旁。11、幻灯抢读巩固再认已学六个生字参考资料，少熬夜！12、学习生字球、高、步三、探究体验1、学习复习生字。2、指导写字今天我们不仅认识了生字，我们还要一起写生字呢！出示“八”、“入”：齐读----怎么记住的？---组词。（我们是一年八班）观察观察这两个字是由什么笔画组成的？写含有撇捺的字的笔顺规则是？（先撇后捺）再看这两个字有什么不同？相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）师：请你教我写一写。生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖（∕）按下去，捺过去，顿一下，捺出去。（）谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。师：要写字，先做到：头正，身直，臂开，足安，一尺一寸和一拳。保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”，写一个八，写完和书中对照。师评价学生的字，按照写法，修改后再写。同样的方法指导写入。四、探究总结下课铃响，齐背儿歌：铃声响一二。鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。小学语文《操场上》教学设计【第三篇】教学目标1、理解操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”，会写打、拍等7个字。2、准确、连贯地读好词语，能准确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。4、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点1、理解操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”，会写打、拍等7个字。2、准确、连贯地读好词语，能准确、流利、有节奏地朗读儿歌。参考资料，少熬夜！教学难点对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。教学过程一、导入新课1、同学们，你们下课都会去哪里活动呢？你们在操场上都做些什么活动呢？2、你们的课外活动真是丰富多彩，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。（板书：操场上）认读生字“操、场”。（1）说清楚谁在干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。（3）你最喜欢的体育活动是什么？说一说。二、看图学词，练习说话1、课件出示图片，学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动，相机出示本课所学词语。2、借助拼音读词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音）3、指导读词语，注意词与词之间的停顿。4、归类识字（1）读词语，找出词语中表示动作的词语，用圆圈圈出来。(打、拔、拍/跳、跑、踢)（2）识记生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，说说识字方法。（熟字加偏旁）（3）让学生自己发现：“打、拔、拍”都是“扌”，“扌”的字与手上的动作相关；“跳、跑、踢”都是“？”，“？”的字多与脚上的动作相关。（4）拓展：说说还理解哪些带有“扌”的字；（抓挂扫抬）还理解哪些“？”的字（蹦跃路踩）。（5）连一连，识读词语。（6）课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？（开小火车读词语，再全班齐读。）5、练习说话。用“操场上真热闹呀！同学们有的_______，有的_______，还有的_______。大家玩得可开心了！”的句式练习说话。三、初读儿歌，识记生字1、刚才我们理解了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2、自由地读儿歌，在儿歌中找到其他生字，再圈出来，一边圈，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，参考资料，少熬夜！互相读一读，认一认。3、教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。预设：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天天/锻炼/身体好。4、学生试读。5、随文识字。（1）和同桌交流你圈出的生字，互相读一读，认一认。（2）理解新偏旁“火”。（3）小组合作检查认读情况，1名同学带领组员实行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。（出示儿歌，标红生字，学生读儿歌。）6、集中识字。（1）出示生字：操、场、铃、热、闹、锻、炼、体，学生认读生字，再口头组词。（2）听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。（3）摘果子游戏巩固本课所有生字。7、再仔细读儿歌找一找儿歌中写了哪些体育活动。8、说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”9、多种形式读儿歌，读出趣味。（个人读、分组读、表演读、男女生赛读、齐读。）10、背诵儿歌。四、指导写字1、学生找出生字新朋友，读一读。2、引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。3、师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。4、教师范写“跑”，强调左窄右宽。5、学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。6、学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。7、教师指导学生观察其他字的书写。8、指导书写其他会写字。五、拓展延伸1、拓展儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。2、你还知道那些体育活动？结合讲讲2008年的奥运会说一说。六、课堂总结参考资料，少熬夜！同学们，今天我们学习了《操场上》，知道了很多体育活动，谁来说说你本节课的收获。七、布置作业1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的能够自己补上。2、把自己喜欢的活动写