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东辛采油厂科技人才评价体系构建作者：黄显慧学位授予单位：中国石油大学(华东)相似文献(10条)1.期刊论文彭路周敦颐的教育层次论对当代职业教育人才评价的启示-企业家天地（下半月版）2006,(11)本文运用周敦颐的教育层次论观点来探讨现代职业教育中如何正确评价高职生能力的标准,根据学生的智能类型从而提出切实可行的培养目标.2.期刊论文王亚群论邓小平人才评价标准思想-湖北行政学院学报2004,(6)人才评价标准是人才问题研究的逻辑起点.德才兼备、四化、三个有利于、注重政绩和社会公认,是邓小平提出的五个人才评价标准,这些标准构成了一个在新的历史时期人才评价的标准体系.这一体系丰富和发展了毛泽东的人才思想,确立了改革开放新时期人才评价的正确标准,提供了建立新的人才评价指标体系的思想基础,是邓小平人才评价标准思想在理论和实践上的价值体现.3.期刊论文秦晓芳山西省民营企业人才评价与激励机制-太原城市职业技术学院学报2009,(6)面对严峻的金融危机影响,文章针对我省民营企业人才评价与激励机制存在的问题,分析其原因,提出山西省民营企业应改变民营企业家观念,应将人才评价与激励有效结合,建立科学的人才评价标准,完善民营企业人才评价与激励机制.4.期刊论文冯梅模糊数学建模在人才评价中的应用-河南教育学院学报(自然科学版)2003,12(4)人才评价的多因素性及人才评价标准的动态性,使人才评价具有难操作性.用层次分析法决定评价因素集对应的权向量,根据综合评判函数模型,对权向量及评价模糊矩阵施行模糊矩阵的合成运算,得到相应的人才评价结果.并举例说明该方法的应用.5.期刊论文张艳从德育视角论人才评价-教育探索2005,(1)在我国青少年教育中,对人才评价标准存在着模糊认识,偏重于智力和考分.根据国际流行的情商理论,高智商、高分数不是人才评价的核心要素,人才评价的核心标准应该是人格健全.要通过科学评价培养特殊人才,为特殊人才成长提供宽松的教育评价环境,重视青少年的心理健康教育,关注教育的个性化发展趋势.6.期刊论文王延臣.张楠.杨振权论大学生创新能力的评价标准和意义-商情2009,(4)本文从大学生创新能力的要领内涵和外延入手,初步确定了大学生创新能力结构可作为评价内容,提出了从不同层次进行评价的方法,最后探讨了建立大学生创新能力评价标准对于教育改革、培养人才的意义.7.期刊论文何亚平.路薇关于医学人才评价的调查与思考-中国卫生资源2005,8(5)医学人才具有专业化和社会化双重属性,其人才评价标准也应满足社会和行业的双重价值标准,尤其医学模式的转变、医学科学的进步、医疗卫生水平的提高及我国医疗卫生体制的转型,使社会对医学人才的专业技术、人格特征和品质要求都在不断提高,因此,这一问题的探讨显得更有必要.8.期刊论文李春淼上海居住证制度中的人才评价计分体系-中国人才2002,(11)为加快实施人才战略、加强特大都市人口发展综合调控,今年6月起,上海引进人才正式实施居住证制度.这一崭新的制度以更灵活的方式,为倾心上海创业或工作的国内外人才提供了更全面、更有力的综合保障.这体现了上海在建成国内人才高地后,为构建国际人才高地,而在观念上和制度上的又一次创新,也标志着上海的大门进一步向国内外人才敞开,更预示着当代人才评价标准正在向市场接轨、向国际接轨、向未来接轨.9.期刊论文黄斌以就业为导向构建高技能人才评价新体系-职业教育研究2007,(10)以就业为导向,改进高职学生评价目标、内容和方法,建立以人才类型为前提的高职学生评价标准,变单纯的学业评价为综合能力评价,走上以岗位能力为检验标准的改革之路,才能使职业教育真正实现以就业为导向的目标.本文在分析当前高职学生评价现状的基础上,对以就业为导向构建高技能人才评价体系的必要性进行了论述,并提出了若干实践思考.10.学位论文李良华现代物流人才职业能力评价体系与评价方法研究2009近年来，我国物流业先后实现了三次重要飞跃，市场规模不断扩大，已步入快速发展阶段。在物流实践过程中，物流人才起到了重要保障。物流人力资源是物流发展的智力支持，而物流人才评价则是物流人力资源管理的关键环节。开展现代物流人才职业能力评价，建立科学、有效的选拨与评估机制，有利于引导我国现代物流人才的合理培养，促进我国现代物流人力资源的全面、和谐与可持续发展。现代物流人才应具有较为完备的物流专业知识、公共知识及相应的能力水平和心理素质，能灵活运用现代信息技术对物流运作过程中的各环节进行管理。目前我国在全国层面和地方层面建立了部分物流人才职业能力评价制度，但在评价运作体系上存在物流评价主体众多，缺乏完整评价体系设计，评价标准不统一、评价认证形式单一等不足。为解决上述问题，本文从实践出发，构建了我国现代物流人才职业能力评价体系的总体框架，并设计了其组织体系及运作、制度保障体系，并对职业能力的评价技术方法进行了研究。现代物流人才职业能力评价体系的总体框架由制度环境保障层、支撑执行中间层、内涵目标核心层组成。评价体系的组织结构分为评价(认证)管理中心、评价标准中心、评价培训中心、评价执行中心和评价监督中心等，应从法律制度、组织制度、管理制度和运行制度四个方面进行制度保障。论文根据“SMART”原则及能力本位评价理论，设计了5项一级指标和13项二级指标。提出在评价过程中应把握认证标准的科学性、认证程序的规范性、认证方法的有效性、认证结果的实用性以及认证组织的严密性。可采取笔试或机考、面试、心理测试和情景模拟等多种方式，以能力和业绩为导向，侧重考察物流人才在物流实践中取得的业绩、积累的经验和具备的能力，注重全过程采集受评者信息，通过构建高标准的评价专家小组，综合应用测评技术，多角度测评考生能力，实施物流人才职业能力评价。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：4ac9265d-8918-49e4-aa6e-9df7005bb04e下载时间：2010年9月20日