七年级历史下册【热选5篇】

参考资料，少熬夜！七年级历史下册【热选5篇】七年级历史下册【第一篇】隋唐时期是中国的繁盛时代，国家的统一，经济的繁荣促进了文化的高度发展，本课内容主要讲述了隋唐的科技和诗歌成就，由于学生在小学曾学过赵州桥这篇课文以及唐诗等内容，所以这对建筑艺术和诗歌部分有所了解，这就为本课的学习奠定了基础。基于此，本课在学案式教学过程中充分利用各种课程资源引导学生从多途径、多角度、多层次方面进行学习探究。学习时，首先让学生明确本课的学习目标及重难点，这样学生带着问题上课，可以大大提高听课的效率。在教学时，教师参照教案，按照学案授课，学生在教师的指导下依据学案进行学与练。具体来说，本课的学习过程分为三个部分：一是自主学习——就是让学生在规定的时间内，阅读教材相关内容，结合学案上的问题找出答案。在此过程中，学生能够做到用眼观察、用脑思考，并且动手记录，使学生切实参与到教学中来。第二个环节就是在教师的指导下，通过小组讨论、交流，检查彼此的学习情况。在此环节进行时，教师通过使用多媒体展示图片创设情境，以制造浓厚的历史氛围，使学生对所学知识印象更加深刻。尤其是学到唐朝著名的三大诗人及他们的诗歌作品时，因学生都比较熟悉，从而在学习的过程中适时的引导学生进行唐诗背诵，更激发了学生的兴趣，比较能够引起学生的共鸣，也有利于其对几位诗人诗歌特点更进一步的理解。另外，通过师生对唐诗共同进行赏析，可以提高学生通过历史资料获取历史信息的能力，同时进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。第三个环节是课堂探究。本环节是在学生掌握了本课的基础知识之后，为了使其对历史的综合分析能力有所提高所设。它主要通过小组合作、探究、交流等方式完成。通过本课的学案式教学展示，我觉得实行学案教学不仅可以提高学生的上课效率，提升课堂的利用率，还能减少学生走神的机会。学生在课堂上能积极动手动脑思考，全身心地投入到历史学习活动中，而且我认为通过这种方式的教学，学生能更加明确教师的授课意图和教学方法，使其既学到了知识，又学会了学习，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，使学生真正变得“活学、会学”。参考资料，少熬夜！但在本课的教学中也存在不足，比如说在进行第三个环节时，因时间把握的不是特别到位，所以学生的讨论没有深入进行下去，还有在分析比较各石拱桥的特点时，分析力度也不够，以后需要注意改进。七年级历史下册【第二篇】1.中国领土辽阔，与中国面积接近的大洲是()A.非洲B.欧洲C.大洋洲D.南极洲2.关于我国位置的叙述中，正确的是()A.位于南半球，亚洲大陆东部B.位于东半球，东临达西洋C.大部分领土在温带，兼有热带D.北回归线穿过台、浙、粤、桂3.我国陆上疆界长达2万余千米，陆上领国有()个个个个4.我国现行的行政区划分为()A.省、市、县三级B.省、自治区、直辖市三级C.省、地、县三级D.省、县、乡三级5.我国面积最大的省级行政区是()A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.青海省D.西藏自治区6.我国跨经度最广的省区是()A.西藏自治区B.青海省C.内蒙古自治区D.新疆维吾尔自治区7.我国人口分布的著名地理分界线是()A.秦岭—淮河连线B.漠河—腾冲连线C.黑河—腾冲连线D.天山—阴山连线8.下列省区中，分布民族最多的省区是()A.新疆B.西藏C.云南D.贵州9.关于我国地形特点的叙述，不正确的是()A.地形多种多样B.山地面积广大C.地势平坦，起伏和缓D.地势西高东低10.我国的四大盆地中，农业发达，物产富饶，有“天府之国”美称的有()A.塔里木盆地B.准噶尔盆地C.柴达木盆地D.四川盆地11.季风区和非季风区的分界线是()A.秦岭—淮河B.大兴安岭—阴山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线C.大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山D.大兴安岭—太行山—巫山—云贵高原12.我国下列地区中，约6—7月多阴雨天气的是()A.南方地区B.青藏地区C.北方地区D.西北地区参考资料，少熬夜！13.治理黄河的根本措施是()A.加固黄河大堤B.在上游进行梯级开发C.搞好中游水土保持工作D.多开挖几条入海河道14.航运价值大，素有“黄金水道”之称的是()A.长江B.珠江C.松花江D.京杭运河15.我国南北方重要的地理分界线是()A.秦岭——淮河一线B.大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山C.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山D.大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山?16.河流中的下游被称为“地上河”的是()A.长江B.珠江C.黄河D.淮河17.河源众多，水运便利，冬季普遍不结冰等是我国哪个地区的特点()A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区18.少数民族主要聚居在()A.西北东北华北B.西南东南东北C.华北东北西南D.西南西北东北19.我国山区面积广大，山区一般是指()A.山地和高原B.山地和丘陵C.丘陵和高原D.山地、丘陵和崎岖的高原20.下列省区轮廓与对应的简称完全正确的是()A.①②B.③④C.②③D.①④21.我国的东部和西部差异很大，下列现象属于东部地区的是()A.高原、山地面积广大B.水资源短缺C.气候干旱D.土地肥沃22.下列地形区位于我国第二级阶梯的有()A.云贵高原和准噶尔盆地B.柴达木盆地和青藏高原C.塔里木盆地和青藏高原D.四川盆地和东南丘陵23.长江发源于()A.青海省的巴颜喀拉山北麓B.青海省的各拉丹东雪峰C.西藏自治区的巴颜喀拉山北麓D.西藏自治区的各拉丹东雪峰24.素有“以歌代言”的风尚的民族是()A.藏族B.壮族C.蒙古族D.维吾尔族25.位于我国最东端的区域是()A.漠河地区B.黑龙江与乌苏里江相交处C.曾母暗沙D.帕米尔高原七年级历史下册【第三篇】参考资料，少熬夜！明清时期君权强化为什么为其统治埋下了危机？当中国的君主专制制度达到顶峰时，西方世界已经在权力的制约与平衡的基础上初步建立起近代民主制度，从而从政治上步入近代社会，为生产力的大发展开辟了道路。而中国高度集权的君主制度，严重地扼杀了社会的创造力，减缓了社会发展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。七年级历史下册【第四篇】上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，”俯视”各个知识”板块”，找出各部分的联系。历史内容庞杂，因此，复习时尤其注意环环相扣，形成复习链。历史基础知识复习是整个复习链的起点。复习这部分知识时，不应只局限于识记，而应引导学生寻找联系点。只有这样才能理清知识，连点成线。历史线索则是复习链中的关键点。历史线索对学生识记知识有极大的帮助。更是学生提高能力的重要基础。因此我们教师要引领学生掌握历史线索。复习时，应该注意各部分的前后联系。复习前面的知识时，及时进行必要的铺垫，为后面的复习埋下伏笔。而后面的复习，则要不断照应，反复深化，使复习内容形成一个有机的整体。七年级历史下册【第五篇】这一课是第一单元的重点，它主要是从经济史的角度来论证唐朝的繁盛。如果把此课的'结构讲清楚了，那么对于以后各个朝代的经济史讲述则提供了有利的范本。对于本课教学，我的体会是这样的。一、再现历史情境，培养学生能力我首先由导入篇杜甫的《忆昔》导入新课，渲染了文学环境。既使学生从整体上感知了唐玄宗开元年间繁荣富庶，天下太平的盛世景象，又增进了学生对祖国优秀文化遗产的了解和热爱，更激起了学生探知“盛世”之“盛”的欲望，真可谓“一箭三雕”。接着又为解决本课难点问题，由曲辕犁的模型和构造图，让学生了解犁的构造。再让他与西汉的二牛抬杠进行比较，思考，培养学生创新精神。二、鼓励学生动手实践，培养创新精神初中生已有一定的动手能力，所以可以借助这一点发挥他们的潜能。如:指导他们制作教具，不仅激发他们学习兴趣，而且能够培养他们的实践能力。本课学生从网上搜集到不少曲辕犁图片资料，当时我没注意。如果我能指导他们做出简单的曲辕犁模型，并让该同学上台讲解、演示。那既可以使学生了解曲辕犁的构造，另参考资料，少熬夜！一方面也会使同学们充分体验到成功的喜悦。三、加强历史与现实的联系“读史以明理”这是历史教学的最高目的。在上“开元盛世”这课时，我注意拉近历史与现实的联系，通过启发学生思考“玄宗与太宗”有那几点相同的地方，对现实有和借鉴作用？使学生认识到国家要繁荣，政治局面必须稳定，人才必须得到重视。官员必须廉洁自律，要广开言路，开展批评与自我批评。唐朝农业繁荣，启示我们：要想促进我国现代化农业发展必须走科技兴农之路。要注重兴修水利，要普及科学技术。由唐朝长安城整齐的布局，联想到现代城市也要注重整体的规划和布局。同时，本课有待改进之处，在上本课时，我的主导作用待以发挥，但是，学生的主体作用发挥不够。没有能调动全体学生的积极性，尤其是女学生，今后要注意改进提问方式。让学生积极参与到课堂讨论之中，努力培养学生思维能力。在小组活动时，同学之间合作交流可再加强些。同学们在参与辩论时，要进一步学会倾听，尊重他人意见并及时反驳对手观点。在点评时，抓住主要问题有重点地进行点评，教学效果可能会更好些。总之，必须树立以“学生发展为本”的教学目的观。从学生及其学习的角度出发，去考虑学生需要学习什么，能够学习什么和怎样去学习。新课改的历史教学应更多的关注学生学习历史的动机、兴趣，关注学生学习历史后思想感情的变化，发挥历史学科的综合性和人文性，全面提高学生的素质。