中技人才的素质与能力培养

产业剧变时代中技人才的素质与能力培养Thecultivationofqualitiesandabilitiesofmediate-classtechnicaltalentsinthedramaticallychangingageofindustryCorporateHRDirector&ViceGeneralManagerFoxconnTechnology(ChinaHeadquarters)Publisher&Editor-in-Chief,BridgeworkersProfessorWuhanUniversityofTechnologyProfessor&GraduateSupervisorNanchangInstituteofAeronauticalTechnologyProfile演讲大纲PresentationOutlines一、IT产业趋势浅析二、产业剧变时代人才应具备的价值与能力三、中专技校人才的素质能力培养附：实务探讨(Q&A)第一篇IT产业趋势浅析ChapterIBriefanalysisofITtrendsIT产业特点你要赶上流行就必须靠速度快的人吃市场慢的人被库存吃垮.IT产业特点实时上市Timetomarket实时量产Timetovolume实时变现TimetomoneyIT产业特点消费电子领域的微笑曲线消费电子产业的附加价值曲线速度、成本附加价值依产品线区隔全球性的竞争依国家区隔地区性的竞争零组件组装配销•技术•制造•规模•品牌•营销管道•运筹能力软件微处理器易失存储器液晶显示器特殊用途集成电路监视器硬盘机主板个人计算机系统微利时代角逐法则Competitiverulerintheperiodoftinyprofit『产业生态理论』第一名才可以稳定赚钱第二名有点钱赚第三名损益打平第四名随景气浮沉第五名等着被收购或淘汰出局工资的上升正在如何改变在中国的竞争更好的训练培植本土人才10%的中国应聘者符合国外公司在某些核心岗位的要求,估计中国现在只有少于5000人拥有在跨国公司担任经理的技能,另外75000个经理的工作机会将会在未来5年内出现.一些在中国的美国公司相信更好的教育和培训是在游戏中保证自己领先地位的方法.第二篇ChapterII产业剧变时代人才应具备的价值与能力Requiredvaluesandabilitiesoftalentsinthedramaticallychangingageoftheindustry产业剧变时代对基层人才培育的挑战人才数量会大幅变化高峰期供不应求，低峰期人力冗余工作能力须快速爬升执行能力为重中之重技能人才的基本素养个性Personality操守Ethics意愿Willingness责任Responsibility合群Popularity人才应重振的价值理念1.正直与诚信：品德为重2.大我：注重团队合作3.长期耕耘：勤能补拙，持之以恒努力,努力,再努力不为物欲,不为虚名享受工作,享受挑战座右铭为钱做事,容易累为理想做事,能够耐风寒为兴趣做事,则永不倦怠人生观(工作觀)第三篇ChapterIII中专技校人才的素质能力培养Howtocultivatethequalitiesandabilitiesoftalentsfromvestibuleschools机电制造类企业的长期需求电子类：IT、汽车……机械类：机电、汽车……计算機类中专技校生的专业方向中专技校人才素质需求面分析基本素质面不够扎实人才素质水准参差不齐（录用率较不稳定）心态观念教育有待强化职业道德与伦理教育不足执行的纪律欠缺，自律性不佳吃苦耐劳精神欠缺体能素质面耐力欠缺五大素质知识素质技能素质道德素质职业素质心理素质接受新知识、新技术、新工艺和新方法的知识能力操作技能、发现与解决问题的技能与技巧、学习的技能良好的社会公德、嚴于自律的品德、良好的人品形象职业献身精神、职业道德、职业环境适应能力积极的人生态度、心理承受能力、自我调节能力毕业生素质教育的四个结合人文与科技的结合(感恩惜缘惜福回馈社会)理论与实务的结合(强调终身学习、学以致用)产业与学术的结合(产业人才需求与教育变革方向)本土与国际的结合(吸取发达国家地区中等教育经验)快速适应产业需求的五大策略（对中专技校生培养的建议）教学目標要以作业执行型人才为重点学生选拔要以产业需求为导向课程设計要以实时反映产业发展趋势素质发展要以德智体美均衡为导向能力提升要以加强校企合作为突破点学校给了学生什么？Whatdidstudentgetfromschool我们算一笔帐教了十几年，学生马上就毕业了，请问：教了学生多少知识？教了学生多少技能？学生学到多少、會运用多少知识、技能？这些能让学生受用一辈子吗？真正能讓学生受用一辈子是什么？值得学校注意的是：学校所教的东西，有70-80%已经过时了就算过时，学生都会用吗？实际上：学与用之间还有一个很大的鸿沟……所以，在日本、在台湾有学者讲我们的教育工作者(educator)是用昨天的教材Usingmaterialsofyesterday教今天的学生Teachingstudentsnowadays去面对明日的世界Tofacetheworldtomorrow課堂閱讀視聽示范討論群體實踐中學習擔任講授或直接應用5%10%20%30%50%75%80%平均記憶率学习金字塔learningpyramid教育更重要的是要让学习者(learner)：学习『学习』的方法学习『思考』的方法学习『先找问题，再找答案』的探索之旅(explorer)案例探讨：富士康集团中等技工人才培育实务产学互动人才培育模式适用院校中央人资总处集团各事业群6/112/20实习准备实习培训（3-6个月）结束返校定策略方向时机程度岗位训练、工作教导、实践锻练校企协调、实习跟蹤与督导生活协管、心理辅导、学生教育岗位實习结束协助返校学生返校，在校再教育产能低谷期产能高峰期产能低谷期产学互动人才培育模式学生：实践能力学习职业生涯准备填补家庭经济企业：弹性人力调配储备人力培养产学互动合作学校：实习资源获得贴近现代技术教育模式改善产学互动人才培育模式多赢格局产学互动人才培育模式之思考产学互动模式政府部门：肯定支持推广学校领导：支持热心组织老师：认同参与辅导学生：认同参与实践企业：训练管理互动培育目标：感恩/惜缘/惜福/责任（社会、家庭、学校、企业）职业精神/经验/技能/道德人才是历练出来的,而非天生的人才是机会创造出来的,而非刻意培育的人才是船到桥头有责任者自然成就的人才从哪里来