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好范文解忧愁1/8《大瀑布的葬礼》的精编教案设计（精编3篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《大瀑布的葬礼》的精编教案设计（精编3篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！最新《大瀑布的葬礼》教学设计1教学目标１、知识目标：有感请地朗读课文，了解课文内容。２、情感目标：体会作者的思想感情，增强环境保护意识。３、能力目标：找到读写结合点，训练学生的写作能力。教学难点重点１、大瀑布逐渐消失的原因，增强环境意识。２、想像说话。教学准备幻灯片。教学课时１课时。好范文解忧愁2/8教学过程一、导入印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，今天我们将去感受巴西总统对大瀑布的一片深情。二、初读课文１、看到课题，你心里有什么想法吗？（有）暂时别急，请同学们翻开书，默读课文一遍。２、读一遍课文后，原先质疑的问题解决了吗？３、指名说。解决了哪些问题？４、再次快速读课文，选择课文的有关内容，用“因为……所以……”说一句话。５、指名说。三、想像画面１、这时，你的脑中出现了怎样的两幅画面？２、指名说：⑴昔日的画面。①（任由学生说，再师生讨论，找出“雄伟壮观”板书。）②指导朗读（３、４节）。⑵现在的画面：①（任由学生说，讨论后板书“奄奄一息”。）②指导朗读（７节）好范文解忧愁3/8四、观看画面，想像说话１、出示昔日瀑布的灯片，用“啊”开头说一句抒发自己感受的话，尽可能用上课文中的词句和学过的有关词句。２、指名说。３、出示第二幅灯片（枯竭的灯片），也说一句抒发感受的话。师：是啊，昔日滔滔不绝，一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即将消亡了。此时此刻，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？请同学们联系到１５课《这片土地是神圣的》，把想说的话写下来。⑴学生写。⑵指名说。⑶朗读课文第７节，要通过你们的读感动同伴，感动老师。学生读（灯片以枯竭的瀑布为背景，文字灯片。）师：造成这一环境的悲剧的根本原因是什么呢？如过你是巴西的菲格雷特总统，去哀悼即将枯竭的塞特凯斯瀑布的葬礼上，你会如何向人们进行演说呢？（同桌练，说，指名说。）五、课后作业把你的演说写下来。好范文解忧愁4/8最新《大瀑布的葬礼》教学设计2教学目标：1、认识本课5个生字。2、有感情地朗读课文，了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。3、了解大自然的美妙绝伦，唤起学生保护生态环境的责任心。教学重点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。教学难点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。教学时间：一课时课前准备：预习课文自学生字、词世界地图教学过程：一、导语：为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文你就会明白其中的道理。二、以读为主，读中探究好范文解忧愁5/81、自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）三、自主性练习设计1、课文的那部分写了大瀑布昔日的雄奇景象？读一读。2、课文的那部分写了大瀑布发生变化的样子？读一读？3、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？意义何在？4、如果你在场，会想些什么？说些什么？四、结束语：好范文解忧愁6/8让我们行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。板书设计：28大瀑布的葬礼昔日雄伟壮观如今逐渐枯竭（保护生态环境、保护地球）最新《大瀑布的葬礼》教学设计3学习目标１、认识本课５个生字，了解新词的意思。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。４、培养学生热爱大自然的思想感情，树立保护环境的意识。学习重点１、了解大瀑布消失的原因。２、教育学生树立保护环境的意识。学习准备１、预习：读课文，认读生字、新词。２、搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片，伊泰普水电站的资料、图片。好范文解忧愁7/8学习时间１课时。学习过程一、释题入课１、板书课题，齐读课题。２、对于这个课题，你是怎样理解的？二、自读探究１、研读阅读提示：⑴指生读阅读提示。⑵交流，阅读提示向我们提出了哪几条读书要求？用笔标出来。２、自读理解感悟：⑴同学们回忆一下，以前，我们曾经学过哪些读书方法？⑵请同学们根据阅读提示提出的要求，运用我们以前学过的读书方法来自学课文。⑶学生自学，小组讨论，合作探究，共同完成学习任务。３、交流收获研讨：⑴这是一次特殊的葬礼，葬礼为一条大瀑布而举行，巴西总统亲自主持了这个葬礼，这是为什么呢？⑵这件事使你懂得了什么？好范文解忧愁8/8⑶作者用对比的手法写出了大瀑布昔日的壮观和今日的枯竭。课文怎样描写大瀑布昔日的样子？你能不能用文中的一个词来概括？课文又是怎样描写大瀑布的现在？你能不能用文中的一个词来概括？（学生可以展示搜集到的大瀑布的资料、图片。）⑷分条写出大瀑布消失的原因。（学生可以展示自己搜集到的图片和资料。）⑸想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。⑹学习了本节课，你都有哪些收获？三、拓展延伸人们为大瀑布举行了葬礼，但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运，请以自由组合的方式讨论：１、你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布？２、在经济发展中应如何保护好环境？