英语教案教学目【5篇】

好范文解忧愁1/16英语教案教学目【5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“英语教案教学目【5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！英语教学设计【第一篇】Revision教学内容分析Funstory以趣味故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境，让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。课时数2教学过程一复习及导入好范文解忧愁2/161、复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。2、教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让学生讨论动物们在说些什么。3、播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。再次播放录音，学生逐句跟读模仿。4、教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。5、组织学生分组演练故事内容。二趣味练习1、摸词回答问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Isthisyour。.。？如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答Yes,itis.不一致就回答No,itisn't.教师不断更换道具，让学生反复练习。2、继续使用以上方法，教师的问题换成Whose。.。isthis?让学生检查自己手中的单词，与教师举起的好范文解忧愁3/16道具一致的学生快速回答：It'smine,同桌的学生接着说：It'shis/hers.3、四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组配合得好。课后反思英语优秀教学设计【第二篇】Unit5Topic3SectionAThemainactivitiesare1and2a.Ⅰ。Teachingaimsanddemands.1、（1）Learndaysoftheweek：（2）Learnsubjects：2、Reviewpresentcontinuous.3、Talkaboutsubjectsandtimetable:Ⅱ。Teachingaids教具录音机／图片／小黑板Step1Review1、（师生共同说唱，复习现在进行时。）T:Let’schant“Whatareyoudoing?”Whatareyoudoingnow?I’msingingnow.好范文解忧愁4/16Whatareyoudoingnow?I’mdancingnow.Whatareyoudoingnow?I’mwalkingnow.Whatareyoudoingnow?I’mplayingnow（学生跟着老师做和唱）2、（通过复习，导入科目。）T:Whatclassarewehaving?Ss:WearehavinganEnglishclass.T:DoyouhaveanEnglishclasseveryday?Ss:Yes，wedo.T:Whattimedoestheclassbegin?Ss:Attentoeight.T:Whattimedoestheclassfinish?Ss:Attwenty-fivetonine.（挂出小黑板，开始呈现科目，练习问科目，上、下课时间T:Lookattheblackboard，answermyquestions.Doyouhaveamathclasseveryday?Ss:Yes，wedo.T:Whattimedoestheclassbegin?好范文解忧愁5/16Ss:At.。.T:Whattimedoestheclassfinish?Ss:At.。.T:NowIgiveyoutwominutestopracticethesesentences.3、（引出表示星期的单词。）T:DoyouhaveaChineseclasstoday?Ss:Yes，wedo.T:Whatdayisittoday?Ss:ItisMonday.T:WhatclassdowehaveonTuesday?Ss:History.(板书：MondayTuesdayWednesday?Step2Presentation（听磁带，回答问题）dayisittoday?2、Whatclassaretheyhaving3、Whattimedoestheclassbegin?timedoesitfinish?Wednesday—haveamusicclass—begin-finish将关键词写在黑板上，为表演打基础好范文解忧愁6/16Step3Consolidation1、（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis.2、（人机对话，提高学生兴趣。）T:YouareJane.ListentoHelenandmakeadialogwithher.3、（学生两人一组表演1。）T:Workinpairs.Lookattheblackboardandactthedialogout.Step4PracticeT:Lookatthetimetableandanswerthequestions.（用小黑板呈现出来）Step5Project1、做一个调查，采访班上的同学，了解他们一周中每一天喜欢的科目及原因。2、做英语课程表。重大版小学英语教案【第三篇】Unit1Howdoyougothere?PeriodOne好范文解忧愁7/16Teachingcontents:PartAlet’slearn&let’splayTeachingaims:1、Toenablethestudentstomasterthefourskillsphrases:onfoot，bybike，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway2、Toenablethestudentstoaskaboutthewaysoftrafficwiththefollowingsentencepatterns:Howdoyougotoschool?OrHowdoyougotoCanada…？‖Andanswerwith―Igoby…‖Teachingfocus:Tomasterthefourskillsphrases:bytrain,byplane,bysubway,byship,bybike,onfootTeachingdifficulty:Todiffer―subway‖from―train‖Teachingmethods:CommunicativeApproachTeachingaids:1、Wordcards2、Taperecorderandtape好范文解忧愁8/163、Multi-mediaplayerTeachingprocedure:1、(Warm-up)Greeting:Goodmorning，class！Gladtomeetyouagain.Howareyou?Whatdayisit?What‗sthedate?What‘stheweatherliketoday?2、PresentationShowapictureofbusT:What‘sthis?S:It‘sabus.T:Igotoschoolbybus.Howdoyougotoschool?（Showapictureofbikeandhelpastudenttoanswerwith―Igotoschoolbybike.‖）(Inthesameways)Teach―bysubway‖and―bytrain‖―byship‖―byplane‖―onfoot‖。Subway:It'sanundergroundrailwayinatravelsverycanseesubwayinHongKong,Beijing,Shanghai,Gongzhou…ExplainthedifferencesbetweensubwayandtrainPayattentiontothepre.―by‖&―on‖3、Playgames好范文解忧愁9/16AskoneStothefrontandstickthewordcardsnexttothephraseswrittenontheBbwhenTreadthenewphrasesquicklyandtheotherSsputuptheircards.Theonewhoreflectfastestandcorrectlyisthewinner.4、ListentothetapeofPartALet‘slearnandfollowit.Payattentiontothetoneandpronunciation5、Practice:Let‘splayTOffermanyplaces（theUSA.EnglandAustraliaHongKongShanghaiGuangzhouthemoon…）andtrafficways(bycar/taxi/bus…onfoot)Sspracticewithaboveplacesandwaysinpairs:A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolonfoot。EncouragetheSstomakeupasmanysentencesastheycan.6、SpellingcompetitionDividetheclassintotowgroups.ShowthepicturesoftraffictoolsandaskSstospellthephrases.Thefirstonewhoputsuphandgetsthechancetospell.Thegroupspelloutmorephrases好范文解忧愁10/16arethewinners.HomeworkCopythenewwordsandphrasesFinishPage1oftheAB英语教案模板【第四篇】学型分析:本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。教学目标一、知识目标:能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标:在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点:区分本课的形容词:fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法:讲授法、合作法、游戏法好范文解忧愁11/16五、教具准备:形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢？我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们Myfriends（板书课题，带领学生读几遍）生答:我喜欢和…一起玩生齐读课题5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，（找一名较胖的同学）同学们老师的这位朋友长得胖fat（带领学生读单词）老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说:我是胖的I'mfat（板书I'm带领学生读几遍）老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin（带领学生齐读，我是