参考资料,少熬夜!小学美术教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学美术教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学美术教案【第一篇】一、教材分析(一)综合分析本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的第二课。学习本课在于引导学生寻找生活中的黑白灰,并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。在艺术创作中,很多创作者都很善于利用黑白灰艺术独特的,美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的欣赏了解,感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果,激发学生对黑白灰的兴趣,从而产生用黑白灰进行创作的欲望。在此基础上,引导学生进行黑白灰绘画作品的创作。本课的教学重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰知识创作一幅画。(二)教学目标①欣赏黑白灰艺术作品,了解黑白灰在艺术作品中的作用。②感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的兴趣,产生用黑白灰进行创作的欲望。③引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。二、教学过程设计(一)课前准备●教具:教师准备有关黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。●学具:学生准备一种自己较喜欢的绘画工具,如水粉、油画棒、彩色水笔等。并准备一个墨镜。(二)教学过程:●欣赏:黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。●讨论:自己对黑白灰艺术作品的第一印象。●启发:作为观赏者,你认为这些作品用黑白灰画面来表现,是否表现得很好,谈谈你的感受和。●交流:鼓励学生说己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。参考资料,少熬夜!●体验:看彩色画面,说感受。再戴上墨镜看彩色画面,体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比,说说对黑白灰作品的感受。●构思:以小组形式讨论自己设计的黑白灰作品,互相提出不同建议。●创作:以黑白为主,画一幅画。表现题材不限,表现方法自选。●:以自我展示为主。教师不作结论性。三、学习建议:●在学习过程中,针对学生是否积极动脑思考,大胆表述自己的独特感觉进行。●在讨论和赏析过程中,针对学生能否大胆发表自己的观点进行。●针对学生能否将自己的认识理解和简单设计用绘画形式表现出来进行。四、教师教学随笔:小学美术教案【第二篇】教学目的1:运用所学知识,装饰美化节日的教室2:让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。重点难点:重点:发挥各自的特长,团结合作难点:制作,把握整体效果教学准备:课件、各种绘画工具和手工材料等。教学过程一:师生谈话,整体规划1:同学们,一年一度的元旦就快到来了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(学生讨论)2:怎样来美化我们的教室呢?老师想听听大家的意见(让学生各抒己见,并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果,看谁的主意好)我们学了美术字,可在黑板上写上漂亮的节日标语,我们学过剪纸,窗户上可贴上美丽的窗花,我们学过彩练、纸花,可在教室中间向四周拉彩练,,挂上好看的纸花,有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作。。。。3:谁来完成每一项工作呢?看哪些同学自告奋勇地上?(提醒学生根据自己特长,可独立制作,也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。)参考资料,少熬夜!二:提出要求,大胆创作1:分组拿出一个美化和计划,把具体任务和内容落实到每一个人,再分头创作。2:在创作和制作过程中,有分工又要有合作,充分发挥各自的特长,把握整体效果,取长补短,共同提高。3:学生分头行动,播放欢快的音乐,制作气氛。4:教师参与到各个小组的制作中,与学生同乐,并适时提出一些问题,肯定和鼓励学生。三:观摩,分享成功喜悦共同观摩大家的劳动成果,一起来说说各自的特色,教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师点评。同学们,今天我们用自己的双手和智慧美化了教室,创造了美。美的生活、美的世界哪里来?靠的就是我们的知识,我们的双手!让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩!小学美术教案【第三篇】教学目标:1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法,培养动手能力教学重、难点:学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教具学具:收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。2、发展阶段:(1)让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹理的原因。(2)利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是没有具体物象的)。(3)利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰),最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象。三、小组合作,教师指导。参考资料,少熬夜!四、学生评价作品,小结。五、课后拓展:1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如:用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么……然后再通过简单的添加,完成作品的创作。小学美术教案【第四篇】第一课时教学目标:1.通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。2.体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。教学重点:引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果,并有意识地进行画面组织。教具准备:全开白纸、水粉颜料(统一分配)、不同树叶、图例等。教学过程:一、组织教学:(边听轻音乐)。二、导入:1.让学生观察自己的手心来发现手上的纹理,教师用手沾上颜料,往白纸上一印,出现漂亮的手纹,导入课题:美丽的印纹(板书具有纹理的字)。2.在黑板上挂一张大白纸,让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣,并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。3.让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外,还可用什么东西来印。三、布置作业:分小组合作,用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。要求:1.团结合作。2.注意卫生。3.比比哪组印得最美丽。四、学生练习,教师进行指导,及时发现问题。五、展示每组作业引导观摩,让学生谈谈观摩感受,并表达出来。六、配乐播放各种美丽的印纹,学生整理卫生,结束本节课。第二课时参考资料,少熬夜!教学目标:1.在上一节课的学习基础上,进一步使学生学会自制图章,进行拓印,学习形式美的原理和感受造型的乐趣。2.提高动手能力,培养创造性和思维能力。教学重点、难点:指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自由地表现自己的感受。教具准备:橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。教学过程一、组织教学:让学生唱一唱,准备上课。二、引导欣赏用图章拓印的作品。(一)欣赏用图章拓印的作品,感受用图章拓印的艺术美,并说出自己的感受。(二)学生思考:1.看到的印纹与上一节课的有什么不一样?2.这是怎样产生的?三、教师出示几枚图章,引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上,看看出现了什么,激发刻制图章的愿望。四、示范刻制图章,强调难点和安全。1.在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。2.沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。五、指导拓印:1.把图章沾上各种颜色进行拓印。2.用排列或重叠等各种方法拓印,发挥想像力,印出一张有意思的画。六、学生练习。七、教师进行实际指导。八、展示作业,引导观摩。让学生表达观摩同学作品的感受。九、小结。十、整理、打扫卫生。小学美术教案【第五篇】教学目标:知识与技能:通过了解自行车的基本结构,学习用线条造型的表现方法,提高学生的观察能力和线造型能力。过程与方法:通过学生小组学习,培养学生的合作、探究意识;采用课堂模拟写生,激发学生学习兴趣。情感态度与价值观:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。参考资料,少熬夜!教学重难点:1、了解自行车的基本结构,学习用线造型的表现方法。2、如何用线精细的表现自行车。教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。教学过程:一、导入。谈话交流,引导出主题——自行车。同学们,谁会骑自行车啊?谁骑过自行车啊?看来大家对自行车都非常熟悉了,今天我们的美术课就跟自行车有关,板书课题:自行车局部写生。二、新授。1、了解自行车的历史。自行车是最简单的一种交通工具,别看它简单,它也经历了将近年的变化才发展成了现在的样子,最先的自行车是什么样子的呢?请看(课件展示图片)仔细观察,思考,提问:和现在的自行车相比,世界上第一辆自行车已经有了哪些相同的结构部件,又缺少哪些部件呢?2、了解现代自行车的基本结构。(1)拼图游戏(课件展示),初步了解现代自行车的基本结构部件。(2)每个部分还有一些小部件,比如:车身,车把,前后轮。课件展示举例部分,引导学生说说有哪些小部件。(3)欣赏不同类型的、新颖的自行车。3、观察引导:各部分的线有什么不同?(1)我们平常画画用到了哪些线条?(直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等)(2)分析:自行车各部分的线有什么不同?(各部分有哪些线条?)车把、车轮、车身上的线条有许多变化,比较明显的比如,车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……三、教师示范画(1)师展台示范画车身、轮胎、链条等。(2)对比、讲解:车身零件之间的衔接,轮胎要画几个圈、钢丝的画法,链条的精细描写等四、让学生讨论:你认为这些画为什么画的好,哪些地方不足等等。对你有什么启发?小朋友进行交流。(他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很参考资料,少熬夜!丰富)五、临摹自行车局部。(要求只画一个局部,构图饱满,线条丰富、流畅。)教师巡视辅导。六、与交流:(1)学生优秀学生作业,师(2)师最后,我们要养成细致观察的习惯,美就在我们的身边。课后反思:教学中,我以问题的方式导入,同学们大部分都见过自行车,并能较完整的说行车的组成部分,但对于各部分采用的不同线条意识模糊,对于这一点,我采取两种办法解决。首先,我现场板画并分析各部分线条的不同,然后又让学生分组观察教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。这也是我认为本节课比较成功的地方。不足的是,从学生作品来看,我输忽了自行车各部分的比例关系,学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等情况,教学中我应该在现场板画得时候就注意引导学生多注意相互之间的比较,并加强在学生作画中的指导。另外,由于平时类似的课程教学较少,部分学生都不知道如何下笔,这正反应出线造型是学生的弱点,今后应加强练习。