《烟台的海》教案【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！《烟台的海》教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《烟台的海》教案【汇编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！烟台的海教学设计【第一篇】一、教材分析《烟台的海》是1篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一)构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。(二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。二、教学策略的实施我设计的是一课时完成教学目标，主要通过语言文字来感悟烟台的海四季的自然景观和人文特点。于是这堂课我设定了三个教学目标：1、欣赏烟台四季的海的独特景观。2、了解烟台人多彩的生活。3、感受祖国语言文字的美。围绕以上目标，我从以下几方面入手：（一）品词析句教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法。让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词，析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力，又能提升学生的语感。（二）借图促情学生对于四季海的变化会产生疑问，在学生从文本中找答案的基础上，出示地图以及四季不同海景的图片，帮助学生对课文语言理解得更为透彻。（三）朗读感悟美文欣赏，一是从作者的语言文字中去赏，另外要从朗读中去赏，所以教学时我设计了多种朗读，以情感朗读来体现语言文字的美妙，从而感悟作者对大自然的美好情感。板块：总结课文，布置作业：【第二篇】领略了烟台冬天的海，我们知道这是一幅凝重的画，一道令人震撼的背景，是烟台人壮丽的舞台。（板书：画背景舞台）它还是怎样的画，怎样的背景，在这个舞台上，烟台人又干些什么？请同学们课后能用我们刚才学习冬日烟台的海的方法去学习其它三个自然段，能真正领略到烟台海的轻盈、浪漫、高远。参考资料，少熬夜！出示：当一回小导游，介绍一下冬季烟台的海。烟台的海教案【第三篇】一、教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩课文片段。２、掌握修辞手法的运用，特别是比喻、拟人对表达内容的作用。３、凭借语言材料，了解烟台的海不同季节的不同特点，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。二、教学过程：1、导入新课，学习第一段（1）、同学们，你们见过大海吗？你在哪儿见过的？是什么样子的？（交流你所看过的。）（2）、老师发现看过大海的同学滔滔不绝，手舞足蹈，没见过大海的同学还真羡慕他们！不要紧，下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。（录音机播放音乐）3、大海美吗？大海的景色壮观吗？今天我们就一起来学习1篇关于大海的文章。（一起读《烟4、（出示地图）你们能在地图上找到烟台的具体位置吗？烟台地理位置最显著的特征是什么？（烟台北面临海）同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市，也特别多，你知道有哪些城市？作者为什么单单选择烟台的海来写呢？请你们各自轻声朗读课文的首尾两节，然后用烟台的海这一句式来回答。（烟台的海有一份独特的海上景观。烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景舞台）板书：独特（什么意思）二、初读课文，整体感知过渡：在作者眼中，烟台的海有一份独特的海上景观，那烟台的海独特在什么地方呢？（从文中找出一句话来概括一下吗？）下面就请你用自己喜欢的方式读课文。三、创设情境，确定学习目标一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的，而烟台的海描写的顺序是？（冬）四、学习第二自然段，体会烟台冬天海的独特台的海》。）达吗？（再次齐读）8、总结，烟台冬天的海真是波涛汹涌，除此以外，它海面的颜色是深褐色的（看图片）因此看起来很深沉，显得很凝重。（板书：好，今天我们这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观。听课文录音，我有一种意犹未尽的感觉，我很想放声朗读，你们想读吗？如果读一遍不过瘾，还可以读第二遍，第三遍，直到尽兴为止。参考资料，少熬夜！这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句？从这些句子中感受到烟台海的哪些特点？你是从什么哪句话感受到的？（出示：小山似的涌浪马路中央。）（因什么而壮观）（分别感受到浪大、持续不断、声音大、力量大）读，并试背。是呀，天寒地冻，烟台的海如雄伟壮观，怎能不让人激动，谁愿意声情并茂地朗读一下，出示小山似的涌浪。。。马路中央。作者用传神的生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海的壮美，这么优美的文字，我们要记住它。（指导学生背诵）同学们背得真好，想亲眼看看那海上磅礴的景象吗？（播放录象）7、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后，你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表凝重波涛汹涌）9、烟台的海冬天真是气势磅礴，这一壮观的景观是怎样形成的呢？这么壮观的景象，吸引了无数游人。大家请看（出示句子：每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。）读读这段文字，你体会到了什么？（不怕严寒、勇敢。）10、海上波涛汹涌，游人不畏寒冷，在海边欣赏，人景交融，使得冬天烟台的海更加独特，成了一道壮丽的风景线。（板书：形成一道壮丽的风景线）五、口语交际：1、过渡：冬天的海是最具特色，一定会吸引很多游客前来观光，巴比兔旅游公司看到了这次商机，从中可以赚取利润，可是唯一差的就是导游员，现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员，去参加这一次烟台之旅。不过在准备之前，你们先来看一位同学写得关于桂林山水的导游词，先在下面读一下，看看导游词的格式。同桌练习2、全班交流（2-3名学生）各位游客，小导游还让你满意吗？六：布置作业1、总结学法：刚才我们用什么方法来欣赏冬天烟台的海的？出示：1、找一找写景的句子2、说一说景的特点3、读一读表达感受4、演一演介绍给别人2、今天这堂课上我们就用这些方法来学习了烟台冬天的海，其他几个季节的海也是各有特点，我们下堂参考资料，少熬夜！课继续学习，课后请大家按照这些学法自己先去学习。板书设计：烟台的海独特海人冬凝重波浪汹涌喜爱大海（浪大、持续不断、声音大、力量大）（不畏严寒不怕风浪）形成一道壮丽的风景线烟台的海教案【第四篇】教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解新词。3、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。4、凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。教学时间：三课时第一课时一、创设情境，构建阅读话题。1、引导学生谈谈对大海的印象。（可回忆《赶海》）2、出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、播放配乐朗诵，交流听后感受。2、放手试读，整体感知。3、反复朗读，正确连贯认读。（小组长在组内主持评议、改进）4、点名分自然段朗读，读后评议。5、检查生字词的自学效果。（1）出示，点名认读。（2）理解：礁石、锚、起锚等词语的意思。（3）点名说字形特点及书写注意点。（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。三、再读课文，理清脉络。1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了参考资料，少熬夜！什么？2、强调关键词语：冬、春、夏、秋，海、人。3、学生在组内讨论练说。4、全班交流，师生评议。四、课后练习。朗读课文，练习写生字词。第二课时一、复习1、听写词语。2、自读全文。二、精读课文1、师生学习第二自然段。（1）学生各自读介绍“海”的部分。（2）你觉得要读好这段话，要突出哪些词语？（3）引导学生交流，归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。（4）指导学生通过朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，体会烟台海的独特。（5）在海边的人们是怎样的？找出课文中描写人的有关词句。（6）学生交流，教师归纳：有“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。（7）引导学生开展朗读竞赛，在读中进一步感受烟台海的独特魅力。（8）你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？先自己读读，再在小组里试背，最后有感情地背给大家听。（9）点名背，评议、小结背书情况。（10）小结学习方法：整体读，感知本段主要意思；分层读，抓住关键词句理解体会；赛一赛，读出自己的领悟；背一背，表达自己的感情。2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。（1）学生自学。（读、赛、背）（2）分四人小组讨论、汇报。（3）集体评议汇报情况。第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等语句，感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。第4自然段，抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、参考资料，少熬夜！拖着、倒映着、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。三、课后拓展练习。1、把1—4自然段有感情地背给同学、家长听，请他们进行书面评价，将书面评价添加到成长档案袋里。2、用上“像、宛如”等词语，练习写一些打比方的句子。与众不同的句子，老师将会奖励“创造星”或“聪明花”。第三课时一、复习，1、在冬、春、夏三季节中，烟台的海各有什么特点？2、你能通过朗读将这些特点表现出来吗？二、指导学生继续精读课文。1、自读第五自然段，整体感知。2、找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。”“秋天的海平添了几分充实与忙碌”3、秋天是收获的季节，哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活？“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”4、开展朗读竞赛，指导有感情朗读、背诵。5、总结冬、春、夏、秋四季烟台海的特点。“冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的充实（忙碌）”6、齐读第6自然段，填空：烟台的海是一幅（），是一道（），是一座（）。7、轻声自读，体会画、背景、舞台。8、欣赏画面，加深理解。说话提示：说是“一幅画”，是因为（）；说是“广阔的背景”，是因为（）；说是“壮丽的舞台”；是因为（）。三、课堂演练。1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。2、你游览过什么地方？哪里给你留下了深刻的印象？能让我们分享一下吗？3、学生演练，集体评议。四、课后拓展练习。1、写一个片断，介绍一处迷人的风景，作为自己手抄小报的备用稿。2、预习《黄果树瀑布》。