好文档,供参考1/22课文台阶的教案【实用4篇】【题记】这篇精编的文档“课文台阶的教案【实用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!课文《台阶》优秀教案【第一篇】教学目标改用第三人称复述课文。理解“父亲”这个中国农民的典型形象。了解围绕中心选材的写法。教学重点父亲的形象特点及其意义。通过故事情节展示人物的写法。课时安排一课时。课前准备预习:识记字词:凹(ao)凼(dang)门槛(kan)涎(xioan)水揩(kai)嘎(ga)筹(chou)划黏(nian)尴尬好文档,供参考2/22(ganga)撬(qiao)微不足道大庭广众阅读课文,复述故事情节。教学设计■导入同学们,我们中国是一个农业大国,有九亿农民。关心国事大事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。下面我们来学习1篇小说《台阶》,《台阶》一文为我们刻画了一个中国农民的典型形象。板书课题。■整体感知了解故事情节和人物形象。自读课文。了解故事情节。要求学生在书上圈点勾画。复述课文。感知课文内容。要求改用第三人称,抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚,内容连贯,并富于感情。复述之后组织学生进行适当的评价,对遗漏的内容进行补充。思考、讨论、理解、了解人物形象。好文档,供参考3/22思考题:a.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?c.新屋造好了,父亲怎么样?先让学生独立思考,再将自己的理解和疑难问题,通过四人小组讨论,与同学交流。然后进行课堂发言。提示:a.“台阶高,屋主人的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。b.他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备。他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。c.父亲为此付出的沉重的代价:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。研读与赏析教师导学:小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙好文档,供参考4/22述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下,父亲这一形象是怎样塑造出来的。引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的情节,读一读,议一议。思考题:哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这段描写表现了父亲怎样的心理?为什么失去了一部分劳动能力的父亲“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?提示:教师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、好文档,供参考5/2220、22、25、28段,概括父亲这一形象的特点。引导学生根据上下文引发想像,答案不求统一,但要合乎情理。父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。5题,理解突出重点,围绕中心选材的写法。■拓展延伸思考题:本文的“文眼”是什么?“台阶高,屋主人的地位就相应高。”故事情节的开端、发展、高潮、结局都是以此为出发点的。“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神,他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时,这一形象还告诉我们,农民创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后。亿万农民的希望在于先进的生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的好文档,供参考6/22日子。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。■教师小结这篇小说,应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化,农民的思想也有了空前的进步。但是,我国是一个农业大国,三分之二的人口在农村,农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题,关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康,重点是农村,难点是农业,关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题,为实现农业现代化做出应有的贡献。作业写成“研讨与练习”调查附近农村的经济现状。从农民家庭收入的角度,与改革开放之前比较,看有了哪些发展。写一份500字的调查报告。《台阶》教案【第二篇】课堂活动目标:好文档,供参考7/221、知识活动目标:把握小说要素。2、能力活动目标:学习命题立意,组织材料的方法。3、情感活动目标:理解、尊敬、热爱父辈。课堂活动重难点:1、重点:课堂活动目标之1、2、难点:课堂活动目标之3课堂活动时间安排:一课时活动过程:一、创设情境,导入台阶由《背影》一文的主题导入。二、走近台阶了解作者李森祥学生交流李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。.。1987年开始文学创作,后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等,现已创作了200多万字的作品,有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验,作品中充满对劳动人民的深厚感情,生活中的他同样保持好文档,供参考8/22着朴实无华的风格。三、用三分钟的时间速读课文。1、注意生字词的读音。2、用最简洁的语言概述课文的内容。四、走上台阶,认识父亲为建造九级台阶父亲做了哪些事情?五、离开台阶,感悟父亲1、以“父亲是一个————的农民”的句式,进行说话练习。2、为了“台阶”父亲付出了——六、联系生活,感恩父母我心中的父母七、板书设计初中课文《台阶》优秀教案【第三篇】教学目标:1、知识与能力目标:(1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。(2)把握父亲形象的特点及意蕴。(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标:好文档,供参考9/22(1)复述课文,整体把握文章的故事情节。(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标:(1)培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。教学重点难点:教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。课时安排:一课时教学过程:一激情导入:(多媒体课件:欣赏刘和刚的《父亲》音频PPT1)音乐快要结束的时候,教师激情导入:“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我好文档,供参考10/22们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界(展示课题:PPT2)。二整体感知:(教师传授阅读之境界:读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。PPT3)。一秘1、速读课文,要求学生勾画出生字词,并结合课文解释一些词语。(PPT4)2、学生整体把握,要求复述故事情节。(PPT5)三小组讨论、合作探究1、第一台阶:读懂父亲(父亲是个什么样的人?PPT6)勾画出父亲的模样,找出最让你感动的描写父亲的语句,说说使你感动的原因。①用“从_______可以看出,父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。(PPT7)②教师联系人物,总结全文结构。(PPT8)③老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画,并深情朗读。(PPT9)④说说你对这位父亲形象的认识。(PPT10)2、第二台阶:读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村好文档,供参考11/22的面貌寄予希望。就像作者自己所说的:“乡土,永远是我创作的源泉,也是我情感的源泉。任何时候,任何地方,我都不会忘记,我来自农村,我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”(PPT11-12)3、第三台阶:读出自己想想你的父亲,学完这篇文章,假如父亲节到了,想想你的父亲,学完这篇文章,你会送给你的父亲什么礼物呢?为什么?(PPT13)4、第四台阶:读出问题发现问题比解决问题要难得多!让我们都做文章的研究者吧。思考在课文学习过程中,还存在哪些疑惑。提出来,大家共同交流(PPT14)。教师可以示范:一问:这个“台阶”文章标题能不能换成“父亲”?或者能不能换为“新屋”?(PPT15)二问:为了台阶,父亲付出了_______为了台阶,父亲付出了岁月为了台阶,父亲付出了青春为了台阶,父亲付出了健康……父亲这样做,你认为值得吗?(PPT16)可结合学生的问题,简介美国心理学家马斯洛的需要层次理论(PPT17)。好文档,供参考12/22接着可引发学生的思考:你是否也想获得别人的尊重?为了达到这一目的,你付出了什么?是否有所收获?与同学们谈谈自己的感受。(PPT18)四教师总结小结:文中写了一个父亲,可现实生活中像这样的父亲又何止他一个呢,他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房,给儿女成家立业。可能,他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的,精彩的,但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑起我们事业辉煌的砥柱,让我们从心底祈愿造好了新屋,砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生,他的生命是卑微的,但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层,正是中国的筋骨和脊梁,中华民族也正是在这样的坚韧的精神的支撑下才繁衍不息的。父亲就算有些“可悲”,但他的伟大也远远超越了他的可悲。这就是我们的父老乡亲!(PPT19)。欣赏视频音乐《父老乡亲》。(PPT20)五布置作业课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。写篇周记,展示自己眼中的父亲,表达自己对父亲好文档,供参考13/22的尊重和理解。《台阶》教案【第四篇】教学目标1、知识目标:⑴理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。⑵把握父亲形象的特点及意蕴。2、能力目标:⑴把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。⑵学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。⑶理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。3、德育目标:感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。教学重点把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。教学难点好文档,供参考14/22理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学方法1、复述法:本文以农民的儿子作为故事叙述者,围绕“台阶”命题立意,鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读,复述故事情节,理解人物的思想性格及其意蕴。2、研讨探究法:引导学生抓住全文的关键性语句,理清文章的思路,整体把握课文。质疑研讨,理解父亲形象的深层意蕴,感悟文章的主旨。教具准备多媒体CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪课时安排1课时教学过程〖教学要点引导学生抓关键性语句,理清文章思路,分析父亲形象,领悟主旨。〖教学步骤一、导语设计(背景音乐《愚公移山》)好文档,供参考15/22透过朱自清先生饱含深意的《背影》,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影,今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。二、诵读感知,整体把握1、出示投影检查学生的字词预习情况:1、注音:凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尴尬(gāngà)硌(gè)烦躁(zào)2、释