精编资料,供您参考关爱留守儿童系列活动方案(案例)【实用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“关爱留守儿童系列活动方案(案例)【实用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!家庭教育征文家长1300字【第一篇】陪伴是最好的教育大年初三吃好晚饭,我和孩子妈妈商量着明天带孩子去蓝山湾木艺小镇游玩的事情。当时觉得不过是完成一个任务,免得孩子觉得好像没有放假一般。不想,与孩子说后,兄弟俩一听都欢呼起来。次日早晨约七点钟,我还没有起床,又听见两人兴奋的说话声,牙刷与杯子的磕碰声,让家里处处充满欢乐的空气。到了目的地,远见一个木质的门头,挂一木牌匾,上写:蓝山湾木艺小镇。刚停下车,兄弟俩便如出笼的小鸟,瞬间消失在我们的视线内,我们加快脚步往们的方向赶去。哥哥闪现到眼前:“爸爸,我看到了卡丁车,我和弟弟想开卡丁车,你看可以吗?”“当然,今天就是来玩的!”我爽气地说。我们买好票,哥哥坐上车,带好头盔,系上安全带,顺利开了出去,第一圈还有点顿挫,第二圈就流畅了。弟弟却熄火了两次,但也由断断续续到顺畅了,只是速度慢点。寒风中,孩子冻得通红的手紧紧握住方向盘,根据地形状况左右转动,倒也有那么一点赛车手的风范。透过头盔的玻璃镜,可以看到孩子的眼睛专注而兴奋。我站在栅栏内,紧张地关注着他们的状况,提醒着不要太快。时间很快到了,工作人员指引兄弟俩依次把车停好。二人慢慢地撑起头盔,解下安全带,走下车的瞬间,脸上便充满笑容,兴奋地交流着开车心得。我忽然想到大年初一他们接到压岁钱的情景,那个瞬间,我并没有看到他们发自内心的笑容与企盼,一如现在。我们继续往前走,哥哥说他要玩“玻璃栈道”,我却因为腿部不适,不能陪他。弟弟说他陪爸爸,妈妈陪哥哥去玩。那是一个建在山顶的设施,两头各一个龙门架,中间是一条约300米的金属焊接龙骨架,以两头龙门架为连接固定点悬于空中,龙骨架的四面是全透明的玻璃围档。看起来还是挺考验人的!精编资料,供您参考我和弟弟站在山腰远远的看着,只见哥哥走在栈道的中间,头几步的时间,低着头两手虚悬,没走几步,马上抬起头,快速地走着。而妈妈是双手扶着标杆,侧着身子一步步往前挪着。可能没有听见妈妈的声音或叫妈妈没有应答,跑出几十米的哥哥又折返而回,快速走到妈妈身边,他双手托住妈妈的一只手,牵着妈妈慢慢往前走。看着空中的两个人影,我的眼中有些湿润,脑中却一阵恍惚:我们已经很久没有陪孩子这样玩了。那个每天跟在爸妈身后的孩子,却似一眨眼般长大了,他现在不会不管不顾地往前冲了,他已经知道了“回头”,懂得去照顾父母的情绪与不便了。因为连接栈道的是一段通往山腰的隧道,我们便走到隧道口,等待他们出来。而后我们又去了“滑草”“碰碰车”等项目,有些我也能参与进来,便渐渐放下脑中思虑,僵硬的身体也舒展开来,跟着孩子玩得不亦乐乎。天色渐暗,又下起了小雨,我们要回去了。车子不紧不慢地往回开着。车窗玻璃上升腾起雾气,车内很温暖。趴在窗边看着外面的哥哥轻声说:“谢谢爸爸妈妈!”我很讶异,哦了一声:“你说什么?”孩子又不说话了。晚上洗漱完毕,弟弟说“今天我跟爸爸睡!”黑暗中,听着孩子匀称的呼吸声,我知道我度过了有意义的一天,脑海中却浮现出纪伯伦的诗句:你的孩子其实不是你的孩子他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子他们借助你而来却并非因你而来他们陪伴你却并不属于你你可以给予他们爱却不能给予他们思想你可以庇护他们的身体却不能庇护他们的灵魂你是弓孩子却是那弓上待射的箭……总有一天,孩子要离开你的庇护,飞向高远广阔的世界。但曾经家的温暖,你和他生命血脉的牵连,甚至与父母相陪相伴的点滴记忆,会是孩子生命中最珍贵的滋养与力量的源泉。使孩子喜欢上学习的建议【第二篇】精编资料,供您参考帮孩子树立信心怎样建信心呢?第一:设立一个极为简单的目标。比如,这次只要比上次考试进步2分即可,或2名即可。设置目标的目的是,让孩子能迅速达成。目标一定要简单易行,让孩子觉得,蹦一蹦,努力一下,就能达成。达到后,迅速给于肯定。让孩子看到,自己努力,是能看到回报的!这样孩子,就积累了一点点小信心。但其实还是不自信的,因为毕竟进步了一点点嘛。第二:需要继续设定小目标,再设定2分或者2名。很多学校都是周测,或月考。因此很快就到。怕孩子忘记了,就贴个小纸条,在墙上,时时提醒。若再次达成,孩子,此时,才会真的对自己有点信心了。家长,要做的就是极有耐心。不要烦躁,千万别沟通的时候,突然吵起来了。第三:有的'孩子,可能开始说,这次目标长3分或3名吧。不用设定更高的目标,比如5分、8分啥的。而是要继续稳扎稳打,再次3名或者3分。(前进3名比3分难度大)。再说,若设定增长3名,反而增长了5名,这种“意外惊喜”,往往带给人的信心、成就感更大。为什么不要急于求成呢?因为,我们要尊重常识。学霸,不是一两次就能追上的。人家毕竟已经付出了好多年的努力了。罗马不是一天建成的,胖子也不是一天吃成的。最重要的是,保护好孩子刚刚燃起的信心小火苗。保证一切在可控范围内。切记,不可急于求成。环境设置,言传身教我们成天逼孩子学习,告诉孩子学习的重要性,可是我们自己还在学习,还在成长吗?你让孩子读书,这几年,你又读过几本书?如果你内心就觉得学习新知识是件痛苦的事,又如何去给孩子讲学习的乐趣。还是那句话:身教永远重于言传。另外,在环境的设置上,我们也应该去观察一下,是否孩子的房间东西太多太杂,令本来注意力就不集中的孩子分神?是否孩子在写作业时,其他家人都在大声的看电视、打麻将?是否家中孩子太多,几个孩子一块写作业,互相影响……孩子需要一个学习的氛围,这个氛围是需要我们花心思,下决心去为孩子创造的。我们要相信每一个孩子天生就对知识有苛求,在学业上有自己的自尊,对学习有天然的兴趣。我们更要相信自己有能力、有方法,去发掘孩子对学习的兴趣,陪精编资料,供您参考伴孩子共同面对学习中的困难。“勤奋”是一种成熟的学习品格,它不会在一夜之间凭空产生,它只会成长在理性、责任、兴趣的土壤中。关爱留守儿童系列活动方案【第三篇】一、指导思想以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨,以落实-年中央“一号文件”,关注和谐发展,服务经济,共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心,让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。二、活动内容(一)目标任务针对我镇300多名留守儿童得不到直接监护人的关爱,加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低,无法担负起教育辅导孩子的责任,他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些,有的成绩明显下降。如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪,同时让外出务工的父母安心挣钱,这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。(二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱,解决了贫困问题,但对留守儿童的成长,却带来了许多负面影响,在建立和谐社会和城市化进程中,留守儿童的教育困惑,逐渐凸现出来,这不仅是一个家庭自己的事,更是全社会应关注的大事。1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查,凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活,对孩子的需求、交往、兴趣关注很少,更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。2、营造关心留守儿童的社会环境,增强全社会力量的帮助参与。妇联、团委、人武是社会群团组织,我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量,参与留守儿童的关心教育工作,以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人。特别是要与学校加强协作,引导留守儿童参与社会实践活动,培养和发挥他们个人兴趣和专长,给他们创造健康发展的良好社会环境,促进留守、单亲儿童茁壮成长。3、建立留守儿童的牵手扶助体系,确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况,生活状况,行为习惯开展一系列的活动,落实扶助措施,每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈,使我们真正成为留守儿童的第二监护人,让孩子得到健康成长。4、学校要充分发挥教育功能,减轻留守儿童的心精编资料,供您参考理压力。由于父母双双外出务工,留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病,因此学校除提供良好教育的同时,更要注重他们的身心健康发展,要在他们身上倾注更多的关爱,让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖,从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,提供一个健康成长的平台。(三)参与对象镇妇联、宣传、团委、人武、XX中学相关教师及部分留守儿童的监护人。三、活动要求及措施凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始,直至18岁之前,重点是初中阶段。联系要求:定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现,以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见,以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络,确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员,做到有求必应,有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱,让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长,让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀,感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务妇女儿童,服务经济建设,服务“三农”大局的意识。四、活动步骤1、调查摸底阶段4月上旬2、征求意见阶段4月下旬3、召开座谈会5月中旬4、拟定活动方案5月下旬5、实施活动计划6月五、活动的效果群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带,也是凝聚广大群众的重要手段,我们要通过活动的开展,要使广大群众认清形势,正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难,引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中,为全面建设小康社会,加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗。六、考核及奖励。考核奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数,到第二学期期末,学习成绩在班级里每上升1个名次,被考核人加10分,保持在班级前5名的加10分。学生无严重违纪违法行为的(以学校处分为依据),另加20分,学生获得“三好学生”称号的加10分。依据上述加分的办法,每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分,考核精编资料,供您参考分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据,加分办法不变。另一块是奖励学生(不含学校正常奖励)。设有班级优秀奖和越位进步奖。第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元,2—5名的即为优秀奖,奖学生30元。第二学期期末考试比第一学期期末(或上一学年第二学期期末)考试总分名次进步达5名的即为进步奖,奖学生15元。关爱留守儿童系列活动方案【第四篇】一、统一思想,提高认识,切实做好“留守学生”的教育和管理工作加强对“留守学生”的教育和管理,是_的必然要求,是维护农村稳定,构建和谐社会的根本要求,也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要,具有责无旁贷的重要性,必要性和紧迫性,学校成立“留守儿童”关爱工作领导小组以及关爱工作心理疏导服务团队。领导小组:组长:副组长:成员:服务团队:团长:杨爱农成员:班主任、心理健康教师共计20人。二、建立“留守儿童”档案:学校为了便于掌握留守学生相关信息,有针对性地教育和管理学生,为每个留守学生建立专门档案,包括学生基本情况、家长姓名、务工详细地址、留守原因、家长联系电话、留守后谁负责监护、临时监护人身体状况和文化程度、临时监护人详细地址、联系电话和学生的思想道德情况,学习情况、行为习惯、生活状况、身体和心理发展状况等。三、建立关爱帮扶制度。由学校班子成员、班主任教师、任课教师及后勤工作人员与留守学生结成帮扶对子,一名老师负责2-3名学生,随时掌握其思想、学习、生活情况,及时为其解难,树立学习信心,及时把学生在校的学习和表现情况通报给家长或“委托监护人”,使家长在外放心打工,并把家长务工情况告诉孩子,使其安心学习,架起学生精编资料,供您参考和家长心灵上的桥梁。教师代理家长每月至少与留守学生交心一次,掌握其思想动态,每期进行走访及时了解“留守学生”在校外的思想动态