教学质量评价具体实施方案（最新4篇）

好文供参考!1/17教学质量评价具体实施方案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“教学质量评价具体实施方案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教育教学质量评估方案【第一篇】教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与发展的生命线。为贯彻落实《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见》（蚌教〔20XX〕73号），特制定《蚌埠市小学教学质量评估方案》。一、评估目的全面提高小学教育教学质量，建立和完善评价机制，整体提升我市小学的办学水平，努力办好每一所学校。通过评估与督查，有利于全面推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于建立和完善竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校规范化管理和教师队伍建设，整体提升我市小学的办学水平，努力办人民满意的教育。二、评估原则1．方向性原则对教学质量的评估，以全面实施素质教育和促进学好文供参考!2/17生全面发展为目标，以实施教学全过程评价为原则，以学生、家长、社会满意为标准。2．科学性原则对教学质量的评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法。坚持发展性评估，做到评估与教学管理相结合，评估与教学研究相结合，评估与教师发展相结合，评估与教学质量的持续提高相结合。3．可行性原则对教学质量的评估，要从实际出发，针对教育发展的不同程度提出不同的质量要求，对不同类别的学校实施有区别的评估。通过评估，进一步形成全面的教学质量观。三、核算办法本评估方案满分为500分。由过程性评估（400分）和教学质量评估（100分）两部分组成。学校的最后得分：过程性评估得分+教学质量评估得分。四、评估内容第一部分：过程性评估内容分为学校管理、课程改革、日常教学、教学研究、教学成果5个一级指标，16个二级指标，满分为400分。好文供参考!3/17此项由各区教育局考核、核算后，每年六月底之前报市教育局。具体评估时间由各区根据工作计划自行安排。过程性评估细则见附件。第二部分：教学质量评估由基础年级教学质量（20分）、教学质量抽测（20分）和小学毕业水平测试（60分）三项指标组成。1、基础年级教学质量得分（20分）计算方法：平均分得分=10×（被考评学校的年级平均分÷本次区最高平均分）；优秀率得分=5×（被考评学校的年级优秀率÷本次区最高优秀率）；及格率得分=5×（被考评学校的年级及格率÷本次区最高及格率）；基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。2、教学质量抽测得分（20分）计算方法：平均分得分=10×（被考评学校的年级平均分÷本次区最高平均分）；优秀率得分=5×（被考评学校的年级优秀率÷本次好文供参考!4/17区最高优秀率）；及格率得分=5×（被考评学校的年级及格率÷本次区最高及格率）；基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。3、小学毕业水平测试得分（60分）计算方法：平均分得分=30×（被考评学校的年级平均分÷本次市最高平均分）；优秀率得分=15×（被考评学校的年级优秀率÷本次市最高优秀率）；及格率得分=15×（被考评学校的年级及格率÷本次市最高及格率）；小学毕业水平测试得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。学校累计考核得分=基础年级教学质量得分+教学质量抽测得分+小学毕业水平测试得分。以上核算，均保留小数点后面一位。平均分：指的是语文、数学、英语三科相加的总分÷3。优秀率：优秀分占总分的85％。及格率：及格分占总分的60％。好文供参考!5/17基础年级教学质量指的是：四年级上学期期末教学质量监测成绩。教学质量抽测的年级由市教科所在抽测前一个月通知各区。基础年级教学质量得分、教学质量抽测得分由各区教育局完成，并且在考试半个月后，上报市教科所。小学毕业水平测试得分由各区教育局核算所属各学校平均分、优秀率、及格率后，上报市教科所，由市教科所最后核算。各学校累计考核得分由市教科所核算。五、保障措施1、市教科所应加强对相关的专业人员进行学习和培训，不断提高教学评估的水平；2、市教科所和各区教研室必须重视做好监测年级和试题考前的保密工作。各学校要认真贯彻《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见》，做好每次教学质量监测的考务管理工作，教师交换监考，保证考试结果准确、真实、有效；3、每次评估后，均不得给学校和学生排名，不能公布名次。六、结果运用1、各区教育局（社会事业局），要切实加强教学过程管理，努力提高办学水平和教学质量；好文供参考!6/172、各区教育局（社会事业局）要在监测后，认真总结，推广好的做法和先进的教学经验，不断提高教学质量；3、对平均分、及格率较低的学校，市教科所和各区教研室要帮助分析原因，并督促整改；各县可以根据本方案精神，结合本地实际，制定具体的实施办法。教育教学质量评估方案【第二篇】为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔20xx〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。一、考核原则1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。好文供参考!7/173、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的。工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。二、领导小组组长：副组长：组员：三、考评办法实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1．教学业绩计算公式：教学业绩得分＝（平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值）×权重2．各子项目计算方法：（1）平均分平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。好文供参考!8/17平均分＝单科成绩总分÷参考人数（2）优生率优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100（优秀分以原各年级优秀分为标准）（3）合格率参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。合格率＝合格人数÷参加考试人数×100（4）进步值①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。进步分＝［本次统测考试数值（平均分）—上次统测考试数值（平均分）＋本次统测考试数值（优秀率）—上次统测考试数值（优秀率）＋本次统测考试数值（合格率）—上次统测考试数值（合格率）］÷3（5）任教科目权重（指统测科目）①任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为。如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为。②任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。好文供参考!9/17（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：根据学校《河天一小一二年级游考办法》组织学生考核，根据学生得星量评定等级。一、二年级如有进行检测，以检测结果为准。（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1．任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分A、B、C三档。2．根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家《体质健康标准》要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准。四、奖励办法分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%），学业质量考核加20分；B档（占50%），学业质量考核加18分；C档（占20%），学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。本方案由校长室负责解释。教育教学质量评估方案【第三篇】好文供参考!10/17为了使远程教育资源充分发挥其作用，真正使教师把远程教育资源运用于课堂，达到提高业务水平，提高课堂教学质量目的，从本学期开始，学校成立考核小组将从以下几方面对全体教师利用远程教育资源情况进行考核，并纳入教师学期业务考核之中。具体考核办法如下：一、考核组成员与分工组长：黄道友：负责对教师应用远程资源教学考核的监督和总体安排。成员：付成山：负责对教师应用远程资源教学考核的组织与实施工作。王臻、陈涛：负责对教师应用远程资源教学的考核评定工作。二、考核办法1、认真参加学校组织的各种远程教育培训的研讨活动，并有笔记，有体会。每缺席一次或缺一项扣1分。2、每位老师必须对照远程教育资源下载单或光盘目录，选择自己可以利用的课堂内容，及时进行教学，应用不主动者酌情扣分。好文供参考!11/173、每学期必须收看“示范课”“实时课堂”节目各10课时，有笔记。每少一课时扣1分4、每学期必须下载优秀教案或学科资料10篇。每少1篇扣1分。5、每学期综合利用远程教育资源制作课件l课时。没有扣5分。6、每学期综合利用远程教育资源写优秀论文或经验总结1篇。没有扣5分。7、每周必须利用远程教育教学资源进行教学2课时。每少一课时扣1分。8、每学期利用远程教育资源上示范课一次。没上示范课扣5分。9、考核采取查看资料、现场操作演示、学生问卷调查等方式。10、考核实行百分制，每缺一项，从自己总分中扣除相应分数，每超一项，相应加分，60分以下为不合格；60—90分为合格；90分以上为优秀。本项考核将记入教师业务成绩，作为教师晋升晋级、评优评模的参考资料。对考核不合格教师要延缓职务评聘、晋职、晋级，不得评优、评骨干教师。教学质量评价实施方案【第四篇】好文供参考!12/17一、评估的主要原则1、坚持科学性与可操作性相结合，力求建立既体现技校教育教学规律，又有利于师生平等交流的简便易行、客观有效的评估形式。2、坚持学生评估、教师自评、同行评估、学校教学督导组评估相结合，实行以学生评估为主，其他评估为辅，教学主管部门核定评估结果的运作方式。3、坚持定性评估与定量评估相结合，将定性指标要素转换成直截了当的用语，通过设等赋分把应答式定性阐述的等次结果转化为相应的分数，实现评估结果的量化。4、坚持课程教学质量评估与教学质量优秀奖评定相结合，以课程教学质量评估为主要依据实施教学绩效奖励，探索建立精品课程评估机制。二、评估对象1、课堂教学质量评估对象是南华技校全体教师开设的所有课程；2、每学期教务科结合工作要点，划定参加课堂评估的学生课程范围。三、评估的指标体系课程教学质量评估以该门课程的课堂教学和实践教学作为评估客体，学生和教师（含本人、同行和督导好文供参考!13/17组）作为评估主体，针对不同评估主客体的性质特征，分别制订不同的评估指标体系。四、评估内容教学评估以课堂教学活动为主，主要指标如下。教学目的合理并得到贯彻。符合专业的社会需要；符合教学大纲要求；符合学生特点；知识教学、发展智力培养能力、促进技能培养能力、德育教育目的有机统一。教学内容正确。科学性、思想性结合；由浅入深，深入浅出，有系统性；突出重点、难点和关键。教学方法恰当。把握教学方法体系，灵活应用；注意教会学生学习，启发式教学，研究性、探究性教学；采用新的教学技术，提高教学效率。教学环节组织严密。根据课程的类型合理安排课的结构；根据课堂教学情况灵活调控、处理偶发事件、维护课堂纪律；按时上下课。语言清晰。表达简练、准确；用自然大方的姿态、动作、表情、服饰等非语言手段提高表达水平，有感染力；板书工整有条理。教学积极性高。教师主导和学生主体作用结合；教师备课、上课、布置和批改作业、个别辅导、考试考查认真负责、切合实际，教得轻松，学生乐学、好学、学得愉快，学习质量高，课堂气氛紧张和谐。五、评估的实施办法好文供参考!14/171、每学期开学第9-10周，教务科对本