导游培训方案例子实用5篇

好文供参考!1/20导游培训方案例子实用5篇【引读】这篇优秀的文档“导游培训方案例子实用5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！导游的培训内容及方案1教学目标1、Emotiongoal:Respectingthecultureoftheminoritynationalityandlovingourcountry.2、Knowledgegoal:Usethesentencepattern“begoingto”inatripandthepasttenseofverbs.3、Abilitygoal:Canusethesentencepatterns“begoingto”。教学重难点一般将来时教学工具多媒体教学过程StepOne:WarmingupandgreetingsT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!好文供参考!2/20S:Hello,Mr./Miss…！Nicetoseeyou,too!T:Theholidayiscoming.Areyougoingtotakeatrip?S:Yes!T:Whereareyougoing?Howcanyougetthere?Let’sgoandhavealook!StepTwo:RevisionTheteachershowssomepicturesoftransportmodeonthecomputer,suchasbyplane,bybus,bysubway,bybike,bytrain,onfoot.Thenpracticetheminsentences.StepThree:Let’sreadTheteachershowssomeimportantsentencesindialogueonthecomputer:A:Whereareyougoingonyourholiday?B:Iamgoingto…。A:Whoareyougoingwith?B:Iamgoingwith…。A:Whatareyougoingtodothere?B:Iamgoingto…。A:Whenareyougoing?B:At…好文供参考!3/20StepFour:ListenListentothetape,readafterthetapeandfindoutthenewwords:Kunming,Kathy,folk(folkdance)，StoneForest.StepFive:Presentationa.Fillthesenewwordsinblanksonthecomputer,readthenewwordsagain.b.。Analyzethedifficulty:Howisyourfamilygoingtogetthere?c.Listenandreadthedialogue.StepSix:PracticeFillinMike’stripschedule.StepSeven:ConsolidationandextensionPlanyourholidayandmakeadialogue.StepEight:Homework.Pairworktomakeyourowndialogue.Design：Wheretogo?Whattodo?Kunming.Seefolkdances.Whentogo?Howtoget?导游的培训内容及方案2好文供参考!4/20教学目标1、能够听、说、认读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。2、能够读懂并会书写简单的英语请柬。教学重难点1、本课时的重点是能听、说、认读对话，能用Can表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。2、本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写英语请柬。教学过程1、Warm-upSingthesong“IWentonaHoliday”教师出示学生的体检表，提问：Howtallareyounow？HowtallwereyouinGrade1？Howheavyareyounow？Howheavywereyouatsevenyearsold？教师根据体检表中的记述判断学生说的是否正确。教师再问：Thisisourlastterm。You’veknownmanyteachersandclassmates。Who’syourbestfriend？……好文供参考!5/20Let’sread（1）教师说：Boysandgirls，youarestudentsinGrade6now。Youwillleavesoonandstudyinamiddleschool。Sowearegoingtohaveafarewellpartynextweek。教师板书Afarewellparty领读几遍，提问：Whatshallwebringfortheparty？启发学生回答：food，drinks，gifts……（2）教师继续问：Wouldyouliketogiveperformancesattheparty？Whatcanyoudo？回答：Icansingdance、（3）让学生分组朗读对话，回答教师的问题，并提出不理解的句子。（4）教师放Let’sread对话的录音，学生分角色朗读对话。5、Readandtickorcross（1）教师说：Youcaninviteyourparenttotheparty。Youcaninviteyourteachers，too.然后，展示一张很大的英语请柬，说Look，Thisisaninvitation。canyoureadit？学生齐读请柬上好文供参考!6/20的内容。（2）教师指导学生完成判断正误的练习。（3）教师发给每位学生一张画纸，让他们制作英语请柬。6、巩固和延伸（1）做本单元配套练习（2）听第一部分录音（3）掌握四会单词及句子（4）让学生制定欢送会节目单。导游的培训内容及方案3教学目标知识目标：1、能够听说读写句型：--Howdidyougothere?Iwentbytrain。2、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中应用。能力目标：能够用一般过去式询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。如Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.Howdidyougothere?Iwentbytrain.好文供参考!7/20情感目标：1能在游戏中积极参与，激发学生学习英语的热情，积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。2、通过竟争，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。教学重难点1，教学重点是掌握句型Howdidyougothere?Iwentbytrain.2、教学难点是在实际情景中正确运用并书写所学对话。教学过程step1warmup1、let`schantwheredidyougoonyourholiday?`sreview；利用单词卡片复习动词短语和句型Whatdidyoudoonyourholiday?talk:whatdidyoudoonyourholiday?Itookpictures.Good！Whataboutyou?Iwentice-skating。设计思路：Let`chant设计是为了活跃气氛并引出本课主题：好文供参考!8/20Wheredidyougoonyourholiday?Let`sreview.不仅可以复习短语和句型，还为拓展本课句型做了铺垫。step2presentationLet`stryWhatdidyouChenjiedoonherholiday?Let`slistenandcircle.listenagainandcheckyouranswers（设计思路）通过处理本部分，达到呈上启下的作用。let`stalkWhat`stheweatherliketoday?It`swarmandsunny.What`stheweatherlikeinHarbininwinter?（课件出示哈尔滨的一张下雪的图片）It`scoldandsnowy.Didyougotoharbinonyourholiday?Yes,Idid.HowcanyougotoHarbin?Icangotherebyplaneorbytrain.That`sright。SarahwenttoHarbinonherdidshegothere?Let`shavealook.听录音let`stalk。Askandanswer.好文供参考!9/20Lookandrepeat.Readinroles.Actoutthedialouge.Step3practise看图问(Wheredidyougo？Howdidyougo？Whatdidyoudo？学生根据图回答。Step4Consolidation1、快速枪答过程:全班学生分成4大组，请两名学生上来，A学生抽取地点卡片，B同学抽取交通方式卡片。(1)A同学问大家：Wheredidyougoonyourholiday?大家根据A同学的卡片回答：Iwentto(2)B同学把卡片上的交通方式用动作或模拟声音表达出来，边做边问大家。Howdidyougothere?每组同学根据表演者的动作猜并快速回答：Iwent.。.。看哪个组抢答又快有对。（3）然后有AB两同学分别在其他组任选两个同学，做轮换练习。2、采访活动请一名同学任意抽取一张动词短语过去式的卡片，对任一个小组进行采访，抽取卡片的同学根据卡片内容边做动作边提问：Whatdidyoudo?被采访的小组同好文供参考!10/20学看动作猜出短语是什么，并回答：I.。.。全体同学大声重复答I.。.。（然后这名同学再抽取不同的卡片对其他组进行采访）3、小组活动学生以前后桌为单位分成若干小组，组内几人分别准备好写有交通方式、动词短语的过去形式、地点，以及时间的卡片，小组内部以表演动作并提问的方式操练整个对话。（1）一人抽取卡片并根据卡片的内容（地点、时间）提问：Wheredidyougoonyourholiday?其他同学根据卡片上的内容回答：Iwentto。.。.（2）然后其他同学自由抽取卡片根据内容（交通方式或者动词短语）用动作或模拟声音表达出来并体问：Howdidyougothere?或Whatdidyoudothere?其他学生根据动作猜短语并回答。（3）小组内部每人轮流抽卡片并体问。教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘做的交通工具，学生两人一组进行调查。教师可请几名学生汇报调查结果。设计思路：通过前面的小组活动充分为学生搭建了语言交流的平台，这一环节教师可以放手让学生自主操练，使学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学好文供参考!11/20习，共同完成学习任务。Step5:Homework1、听音朗读对话内容并背诵、默写四会句子。2、调查其他朋友的假期旅游情况，下节课汇报交流。设计思路：通过课内外相结合的方式，让学生学习英语的兴趣不仅停留在课堂上，而且能延伸到课外。这一开放性的作业设计，引导学生养成课外自主学习英语的习惯，锻炼学生在生活中运用英语的能力。板书设计MyholidayHowdidyougothere?Iwentbytrain.导游的培训内容及方案4教学目标能听，说，读，写短语:cleanedmyroom,washedmyclothes，stayedathome,watchedTV。理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine，thanks。Whatdidyoudo？IstayedathomeandwatchedTV.能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。能够运用新学的内容完成“Doasurveyand好文供参考!12/20report”任务。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重难点1、重点:掌握核心单词、词组以及句子。2、难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。教学过程Step1:Warmup