参考资料,少熬夜!三年级上册语文教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册语文教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文上册教案【第一篇】一、教学目标1、能正确找出字的部首,提高部首查字的速度和能力;2、能根据意思写出词语,能给同类词语加上一个总的名称;3、能正确地把前后相关的内容,恰当地连接起来成为一个句子,能按要求写判断句;4、能找出句子中打比方的部分,理解比喻句的意思,体会打比方的作用;5、能按时间顺序,把句子整理成一段通顺的话;二、课时:两课时第一课时一、目标:完成1~4题二、过程1、自学1~4题,用铅笔独自做题;2、交流自学情况;第一题课件展示正确答案,核对、订正;小结:1)左右两边都是部首,一般查左不查右;2)半包围结构的字查外不查内;第二题补充:1)几个人同时说,同样的话()2)由于受感动面产生恭敬,敬佩的感情()3)不分白天黑夜()4)好多人紧紧地围在一起()第三题交流,点拨改正;第四题1)说说“金色的斜阳”“耀眼的太阳”,“灿烂的朝阳”分别出现在什么时候?2)说说“斜阳、太阳、朝阳”,谁“高挂天空”?谁“映红水面”?谁“照亮了大地”?3)检查标点;4)齐读,用朗读表现出美丽的景色。第二课时一、目标:练习5~7题参考资料,少熬夜!二、过程1、指导完成第5题1)齐读第1句,说说还可以说“葡萄沟是怎样的地方”;2)独立完成第2句,然后指名交流不同的说法;3)独立完成第3句,然后指名交流不同的说法;4)独立完成第4句;5)练习说话;仿照题目的句子介绍其他地方的情况;独立写句;交流;2、指导完成第6题1)抽读比较梨树上青青的果实,像一个个害羞的小姑娘,躲在翠绿的;树上青青的果实,躲在翠绿的叶子中间;2)比较句子,说说用上比喻有什么好处,3)独立划句,同桌交流,划线部分在打比方部分的句子中有什么作用?4)交流,进一步体会打比方的作用;5)说说打比方的句子;3、指导完成第7题;1)读题,明确题目要求;2)自读句子,并用线画出句子中表示时间的词语;3)结合每个时间段所发生的事情,独立编号;4)交流;5)连句成段,齐读;三年级上册语文教案【第二篇】一、教学目标:1、读懂例文《洗碗》,了解小作者是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。2、通过讨论,进一步明确看单幅图作文的要领:除了善于观察,还要适当展开想象。3、能仿照例文的方法看单幅图《浇花》,想象浇花的过程,先说一说,再写一段话。要写清时间,地点和浇花的过程。二、教学重难点:重点:观察顺序,连贯讲述。难点:想象经过。三、教学准备:1、挂图或投影片四幅。2、指导学生参加浇花活动。四、拟定课时:参考资料,少熬夜!两课时五、教学过程:一、导入:启发学生交流“当好小帮手,爱做家务事”的情况。二、学文明法:1、指导看图,口述图意。什么时间?什么地方?谁在做什么?2、指名读例文。(边读边点评)第1句:收拾碗筷,做好准备。第2句:洗碗的顺序。第3句:小芳认真的洗碗,洗的很干净。第4句:洗好后收拾好碗筷。3、小结;这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的,内容具体。4、自由读“习作要点讨论”想想作者是怎样把小芳洗碗这件事写清楚的?5、引导归纳:小作者看图时,看清楚了什么时间,什么地点,谁在做什么?还根据自己的生活经验想象出整个过程,把观察和想象到的内容写下来,就比较具体,生动了。6、指名表演在家里做事的经过。7、表演后学生说说。8、指名读作业要求。9、指导看四幅图,说说图意。10、小结:小朋友在做些事时,也有一个过程,只不过书上没有全部画出来,在写作文时,我们要加进去。三、快速成文:1、任选一幅图,自由练说。(师生点评)2、同位互相说。3、投影出示:三年级语文上册教案【第三篇】教学目标1.会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2.学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3.有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。积累语言。4.通过查资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重点、难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是参考资料,少熬夜!怎么做的,结论又是怎样得出的。教学准备生字卡、搜集有关蜜蜂的有趣知识。课时安排课时目标1.会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2.学习默读课文,了解主要内容,弄清实验过程。教学流程一、回忆旧知,导入新课1.回忆旧知同学们,我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文,谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗?2.导入新课法国著名科学家,科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力,做了一个非常有趣的实验,你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看,同时也看看实验的结果怎样。二、初读课文1.循序渐进读课文。第一遍:边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了,还可以再看看生字表。2.互帮互助学生字。(1)出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。(2)交流是怎么认识生字的,肯定各种不同的识字方法。(3)出示生字卡片或课件,指名读、开火车读。3.指名逐段朗读课文,争取对课文的脉络有更为清晰的认识。三、细读课文(1)明确默读要求:不出声、不指读、边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。(2)初次默读,感知全文:这篇课文主要讲了一件什么事?(3)再次默读,带着问题思考:为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者做了一个怎样的试验?(4)复述故事:用自己的话将试验的过程说一说。有目标地读,有层次地读,循序渐进,学生才能读出水平来,以读促悟,以悟促读。参考资料,少熬夜!四、指导写字1、投影出示生字词,自读,指名读,读准字音。(1)出示要写的生字:论、试、验、袋、证、概、阻,引导观察,说说书写这些字时要注意些什么。(2)学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。(3)指导写字:课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结书写,然后,教师用投影展示,集体评议学生写的字。2.抄写词语。五、作业设计练习默读课文,摘抄自己喜欢的词语和句子。三年级语文上册教案【第四篇】教学目标:1、认识本课生字。有选择地运用适合的方法,理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。2、正确、有感情地朗读课文。学习听写句子,能自己校对。3、能选或编一个关于阿凡提的故事,作为课文的续篇。4、了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事,体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。重点难点:学习听写句子,能用不同的方法理解词语的意思。教学工具:多媒体工具教学过程:一、导入新课,揭题质疑。师:同学们,今天上课前,我们一起来看一段动画片,猜猜主人公是谁?1、播放动画片《阿凡提》片头。师:他是谁?他是一个怎样的人?对呀,阿凡提觉得:帮助人是光荣的事情,也是快乐的事情。2、出示句子帮助人是光荣的事情,也是快乐的事情。(自由读、指名读、小组比赛读)师:今天,阿凡提又帮助了谁呢?让我们来学习41、饭钱。3、揭示课题,齐读。师:读了课题后,你有什么疑问?4、学生质疑。学生可能提出的问题:为什么要付饭钱?谁付了饭钱?是怎样付饭钱的?参考资料,少熬夜!师:让我们带着问题先来自学课文。二自学生字,读通课文1、小组自学(1)自学生字,按所拿到的卡片完成十字开花游戏。煎逼药熬汤降迫强夜害(2)用所学的方法理解词义:迫不及待、恳求。(3)读通课文。2、交流自学情况。(1)汇报十字开花游戏。(2)分节读课文。三、再读课文,解疑师:读了课题,同学们提出三个问题:(1)为什么要付饭钱?(2)谁付了饭钱?(3)是怎样付饭钱的?下面,请各组读读课文,试解决(1)(2)两个问题。1、小组读课文,讨论(1)(2)两个问题。2、交流。根据学生的回答,理解词义:恳求,并有感情地朗读14小节,注意读出穷人恳求的语气。师:阿凡提是怎样付饭钱的呢?3、各组再读读课文,完成填空巴依和卡子认为:吃了饭菜的(),该付钱。那么,我让巴依听(),也算()。就这样,阿凡提帮穷人解决了难题。师:凭着自己的聪明才智,阿范提狠狠地教训了巴依和卡子。请同学们自己有感情地读读59小节,然后在组长的带领下分角色朗读课文。4、分角色朗读59小节。(1)指名一组读,自由评论。(2)师生配合读。四、排演小品《饭钱》师:我们学了《饭钱》这个故事,想不想排成小品来表演给大家看呢?我们来按剧本自导自演,分组排练。看看小朋友能不能根据故事中的不同角色,通过言行演出他们不同的人物特点。五、教师总结。通过这结课的学习使我们体会到了如何运用语言文字来具体反映人物的品行,学会了分角色有感情地朗读课文,并且能用小品的形式来展示课文的内容。老师希望你们能够再接再厉,把今天学到的知识和本领运用到今后的学习中。参考资料,少熬夜!