三年级下册语文教案（通用4篇）

三年级下册语文教案（通用4篇）语文包括本国语文和外国语文，本国语文又包括通用语文、方言语文以及少数民族语文。英语等语种也是语文的一种形态，中国少数民族地区也学习本族群语文。下面是网友给大家分享的“三年级下册语文教案（通用4篇）”，仅供参考希望能够帮助到大家。三年级下册语文教案【第一篇】教学目标1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点理解最后一句话的意思。教学准备1、搜集燕子的资料，了解燕子的生活情况。2、观察身边春天的景物。3、搜集春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和好词佳句教学过程(第1课时)一、直接揭题，联想激情。1、揭题，指导书写“燕”。2、看到课题，你想起什么?(外形、习性、描写燕子的诗或词，如“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春”等。)是呀，春天——燕子，每每看到燕子我们都会不由自主地想起春天，而每每想起春天我们也常情不自禁地想起燕子。燕子是春的使者，刚才我们在这些赞美春天的诗词当中找到了它们动人的身影。今天，让我们再跟随一位著名的作家郑振铎先生一起去看一看这些春天里最最可爱的精灵——燕子。二、初读课文，了解大意。1、正确、流利地朗读课文，自学生字，划出词语。2、指导朗读难句：a)微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。b)在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。3、指名分节朗读课文。4、通过刚才的几次朗读，你知道了些什么?三、品读第一自然段。1、指名多人读，评议。在评议中体会燕子羽此文转自斐、斐课件、园FFKJ毛、翅膀和尾巴的特点，感受燕子外形的可爱。2、比较，体会品味作者用词的精妙。课件出示：(1)一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。(2)羽毛、翅膀、尾巴凑成了燕子。3、再次有感情地朗读。4、指导背诵。四、生字教学1、出示带生字的词语。2、指导生字书写。重点指导：偶倦演五、课外作业1、找一找，有“燕”字的词和诗句。教学过程(第2课时)一、复习引入1、交流搜集查找的资料。2、引背第一自然段。二、品读第二自然段1、自由读课文，说说读了以后有什么感觉。网2、交流，相机指导朗读。重点引导读好两个长句子：1)微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。体会句子描绘的细致。2)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象并结合春景图，引导学生体会色彩的美和春天生机勃勃的景象。最后一句，抓住“赶”字体会小燕子的活泼可爱。3、引导背诵。三、品读第三、第四自然段。(一)第三自然段师：一个“赶”字把燕子的活泼可爱刻画得惟妙惟肖，在这一段课文中，也有这样的几个词写得特别精彩。请赶快读一读，找一找。1、朗读课文，圈重点词体会燕子飞行的轻快。2、交流品味好词(你为什么认为这几个词写得特别精彩?)，在品味中，感悟作者观察的细致，用词的精妙。(二)第四自然段师：停歇时的燕子又给人怎样的感觉呢?1、指名读。2、解决泡泡里的问题：为什么用五线谱来打比方?出示五线谱并联系课文插图让学生进行比较，体会比喻的恰当、生动和巧妙。(三)想象情景，练习背诵。(四)如果你是燕子，你会怎样赞美春天呢?1、练习全文背诵。①小结从近到远的观察顺序。②按重点词背诵。2、作业①摘录文中好词佳句。②以《春天来到我身边》为题，也可自拟，写一首诗或一段话。③读读其它写春的诗文。板书设计第一课时羽毛翅膀燕子尾巴第二课时燕子为美景添生机飞行动作轻快停歇姿势美妙三年级下册语文教案【第二篇】教学要求1、学会本课生字、新词。2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。2、绘声绘色讲故事。课时安排：两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。2、指导学生阅读，理解课文内容。重点难点：抓住重点词语理解课文内容。教具准备：生字词语卡片。教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。2、看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。四、布置作业1、写自己喜欢的字或词语。2、朗读课文。第二课时教学目的1、复习巩固上节课学习的内容。2、学会绘声绘色地讲故事。3、体会课文所蕴含的道理。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习1、指名认读生字。2、朗读课文。二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。3、学生汇报自己的体会。4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。5、教方法指导学生讲故事。(1)指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。(2)指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。(3)学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。(4)自愿者讲给全班听。6、抓住重点词语理解课文内容。三年级下册语文教案【第三篇】教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但......还“造句。4、朗读课文。教学重点：归并自然段给课文分段。教学难点：学习归并自然段给课文分段的方法。教学过程：一、导语激趣同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗?许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的?让我们一起来听听《李时珍》这课文。二、自学(略)。三、读议课文1、默读第1自然段，思考;李时珍为什么立下了行医的志愿?小议理解;“世代行医”、“救死扶伤”。自由读，议;这一段主要讲了什么?(李时珍立下行医的志愿。)2、指名读第三自然段，思考;李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的?讨论：(用读句了，抓词语，谈体会的方法)理解“鄙视“、“疑难病症”、“对症良方”。点拔：从李时珍能想出对症良方，你看出了什么?(看出他治病的本领已经不小了。)轻声读，议;这一段主要讲了什么?(李时珍偷学本领，22岁开始行医。)3、自由读第二自然段，说说“完善“一词你怎样理解?讨论：李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书?投影;从“他想，病人吃错了药，那多危险啊，”你看出了什么?(看出李时珍处处为病人着想，医德高尚。)议;这段讲了什么?(李时珍决心重新编写药物书。)4、指名读第4自然段，其余人边听边画在采药中，李时珍遇到哪些困难?用“_____”画出，他怎样做的?用“…”画出。读句子，体会意思;投影;(1)他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山。(意思是：他不怕环境艰险，不怕气候恶劣，勇于吃苦。)(2)许多药物他都亲口品尝，判断药性和药效。(意思是：他敢于实践，不顾个人安危，医德高尚。)口头填空，并说说这些数字说明了什么?李时珍走了()里路，访问了()个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到许多书本上没有的知识。(说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备。)有感情地朗读，说说这段的主要内容。(为写书，李时珍亲自采药，访问百姓。)5、自学第5自然段，填空：(投影)他整整花了()年，终于编写出了一部著名的药物书――《本草纲目》。这部书有()字，记载了()种药物，是一部伟大的著作。议：这些数字说明了什么?(说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。)齐读，说说主要内容;(李时珍终写出了《本草纲目》。)四、指名分段为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作?你敬佩他什么?(这本书一百多万字，一千八,九百种药物，流传世界。)五、指导分段1、回忆各自然段意，思考：哪几个自然内容跟编写《本草纲目》有关系?(三、四、五自然段)2、点拔;这几段讲的都是编书的事，分别讲了著书的原因、准备、结果，因此可以把他们归并在一起，成为一段，这就是我们今天要学习的归并自然段内容分段的方法。3、讨论：全文可分为几段?理由是什么?(第一段：(1);第二段：(2);第三段：(3――5)4、小结;用归并自然段内容的方法给课文分段，要先读懂课文，概括出每个自然段的意思，再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了，如果一个自然讲的是一个意思，可以单独分为一段。六、有感情地朗读课文板书设计：李时珍1、立志行医―――一、立志行医2、偷偷学医―――二、偷学本领3、决心编书4、采药访问三、编写药书5、写《本草纲目》课堂练习1、组词较()珍()编()猎()纲()效()诊()遍()错()刚()xing()zai()lei()行载累hang()zai()lei()2仿写句子例：李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。(1)赵明不但喜欢打乒乓球，还()。(2)不但......不......三年级下册语文教案【第四篇】教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、培养独立阅读能力。教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐。教学难点感受童真童趣，刻苦求知的愿望。教具准备字词卡片导学过程二次备课预习提纲能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗?喜欢谁啊?他有什么本领呀?生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。3、师板书课题：《绝招》，齐读4、提问：什么叫绝招?是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?(师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。)二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。1、学生自由读。2、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读三、再读课文，了解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)2、这些小朋友几次比绝招啊?3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)三、学习课文1-5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。四、学习6-11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶()