举手，真难参考4篇

好范文解忧愁1/7举手，真难参考4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“举手，真难参考4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！举手1“请问第三题怎么解答？”老师提出问题后，紧接着又是一声熟悉的催促，“举手啊！”但是依旧，没有一个人举手。这大概不是因为答不上来吧？这个题目很简单，不会有人答不上来。当然，我也会。望着老师那双期盼的眼睛，我真想举手，时间一分一秒地溜走，教室里死一般的沉寂。忽然，我有了一点冲动—举手。心想：“自己举手总比被老师抽到的好。”但环顾四周，那些手—不管是强壮的，还是纤弱的，都那么无力地低垂着，甚至有的同学还把头深埋在臂弯里，大有“山雨欲来风满楼”的感觉。我不禁呆住了，这还是以前的我们吗？以前的我们不是总喜欢争先恐后把手举的高高的吗？不是总喜欢回答老师提出的问题吗？“没人会吗？”老师带着激励又问，“我提出的问好范文解忧愁2/7题，你答错了不要紧，要对自己有信心。”这时我有些忍不住满分作文网了，把手略略向上抬起，好像沙漠中冒出的一点嫩绿。可是在我即将把手举起来的那一瞬间，我的手又受到了一种无名的压力，垂了下来。唉！以前的课堂气氛是多么美好啊！它还能回来吗？我心烦意乱地翻了两页书，却不知道在翻什么。“唉！我们继续讲！”老师长长的叹息，打破了教室死一般的沉寂。我好像从一个长达几年的梦中惊醒。一瞬间，我想举手的冲动战胜了害怕的心理。对！我一定要举手！我本来可以！或许这是我的天真，我的幼稚，但是我愿意这样天真幼稚下去；或许只有会而不答，不举手，才是长大，才是成熟，但我不愿这样长大成熟起来。老师问下一个问题时，我毫不犹豫地高高举起了手。我坚信：我本来可以！现在仍然可以！一个、两个、三个……同学们渐渐把手举了起来。从此以后，我们的课堂又恢复了往日的气氛。举手，真难2“上课时一定要勇于回答老师的问题，一定！”上课前几分钟前，我暗暗地下了决心。“嗨，不就是回答问题和朗读课文，有什么难得！”好范文解忧愁3/7快上课时，我又故作轻松的想。上课铃响了，我不禁紧张起来。几分钟之后，张老师提问了，“有谁能将一自然段概括一下？”教师里静的出奇，连同学呼吸声和心跳都能听到，我的心更突突的跳个不停，偷偷低下头来四处看，有的同学低头默坐，有的同学扯着衣角，还有的同学在玩弄手指头，似乎根本没把老师的话当回事儿。看到这情景，我的手不由自主的动动，似乎在鼓舞自己去回答。这时，老师温和地说：“同学们大胆地说出满分作文网你的答案吧！只要勇敢的说，就算回答错也没关系。”老师的这一番话，似乎给了我信心，我的左手悄悄地来到桌面上，我慌张的向四处看了看，发现没人注意，我才又把右手慢慢地举了起来，举得是那样的低，突然之间，我又觉得手臂是那么的重，像被一块巨石压着，举也举不动。正在我犹豫的时候，我发觉张老师的目光正向这里扫来，我下意识的把那举得的低低的手放了下来。埋下头来，没有再去抬头看这个静地连呼吸和心跳声都能听到的教室。或许张老师没有看见我那细小的动作，她没有叫我。好范文解忧愁4/7我狠狠地掐了一下我的胳膊，说：“这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？”举手3今天，上第一节课是语文课。全班同学安静地等待老师的到来。“蹬蹬蹬”隐约传来彭老师上楼梯的声音，声音越来越大，最后，彭老师的身影出现在了楼梯口，径直朝班级正门走来。进了班门后，径直走上了讲台。彭老师刚往常一样，跟我们讲了讲他近几日的见闻和人生哲理。然后才开始上课。今天我们学习的课文是《黄河颂》，彭老师先带我们了解了一下当时的历史背景。又讲了一些关于黄河的事情。紧接着，老师要求我们读一遍课文。本以为读完了课文就可以学习中心句，重点，课后题之类的，结果老师一反常态地要求全班同学把课文的其中一部分读一下。“第一部分，谁来？”彭老师问，我看到没有一个同学举起手来朗读，“第一部分，谁来？”只见彭老师的笑容收敛了几分，又问了一遍。见彭老师反差这么大，几个同学举起了右手，老师脸色微微缓和了几分，点了一位同学，让她朗读。好范文解忧愁5/7第一部分的结束后，同学们的心又悬了起来，“第二部分。谁来读一下？”彭老师问了一遍，结果没有一位同学举手，彭老师又问了一遍，眼看着彭老师脸色越来越沉，不过还好，一位同学抓住时机毅然举起了右手。第二部分刚一读完，彭老师便说：“要真是这样，别怪我教训人了啊！”我们心头一愣，彭老师便强调：“看看，叫你们举手你们不举。第三部分！谁来？”满分作文网我们望向其他同学，仍没有一个同学举手，彭老师发起了脾气：“哎呀，居然没有一个同学举手？一个班级没有一个人举手？50个人哎！你们这是没有自信的表现，知道吗？”说完，彭老师顿了顿，在黑板上写下“自信”二字，又问了一遍：“第三部分。谁来读一下？”此刻的我是有些犹豫，只见几位同学猛地举起了右手。彭老师厉声呵斥道：“举手！”我被吓了一跳，随即猛地举起了右手，周围的同学们也举起了右手，不过，见我们的反应有点慢，彭老师似乎不满意，又问了一遍：“第三部分！谁来？”还不断的重复“举手”“自信”“尊严”诸此一类的词语，几次下来，我都毫不犹豫地举起了右手，周围的同学也是。如此重复了几次之后，彭老师见全班同学都举起了右手，于是随便念了一个号数，让他来读，读完之后，彭老师又随意地点了一位同学朗读，朗读后并叫同学评价上一位同学好范文解忧愁6/7的朗读优缺点。彭老师接下来的话令我至今难以忘怀：“你们这是什么原因？是因为没有自信，总以为不关自己的事，认为别人会读，这是非常愚蠢的行为！你们应该举手回答，不管对或错，只要你回答了，你就是最棒的。像今天这样，让你们读都不读，不就是读一下嘛？有什么大不了的，又不会缺颗牙，少块肉。反而对你们有好处。”这是一堂课难忘的语文课，在这节课上，我们又学会了一种能力——自信！举手4在这一周，我没有发生什么“惊天地，泣鬼神”的大事，基本上就像风平浪静的小湖泊一般，那样的“寂静”。不过，我在这周发生过的一件事让我流连忘返，让我难以忘怀。为什么说让我难以忘怀呢？因为就在那一个时刻，我实现了“零的突破！”那需要的是巨大的勇气和冷静的头脑，对于我而言，那无疑是巨大的挑战。上政治课时，我和同学们都非常的专心致志，丝毫不放过老师讲的任何一句有意义的话，不放过任何一个重要的知识点。老师则在一心一意地讲着练习册，她的声音特别大，生怕我们分神或是听不清她在讲什么，而在讲重点时，她的声音更加地“震耳欲聋”了，几乎每好范文解忧愁7/7位同学都绷紧了自己的神经，抖擞了自己的精神，好似面对着猛兽般，一丝都不敢松懈。作为一个政治喜爱者，我当然要跟紧老师的步伐，跟上学霸的脚步啦！时间飞逝，课堂已经过半了，老师满分作文网已经讲到了倒数第二课，正好，老师讲到了我最拿手的单元，老师讲到第十大题时，我刚想举手，就在刹那间，有一股强大的内心力量在那时阻挡了我，我感应到了它，它的名字叫“畏惧”，它说：“你难道不怕答错吗？不怕同学笑话你吗？如果怕的话就别举手，听别人回答就对了。”在它的作用下，我的心开始发慌，手在那抖动，腿也开始发抖，身体好像浑身不舒服，仿佛被千斤大石所镇压。就在这时，有一个声音在耳旁回荡：“不要怕，心中有必胜的决心，就能成功！”听见他的话，我不由自主，情不自禁地举起了手，虽然腿在发抖，手也在颤抖，可我依然相信：“我能行！”我被老师叫了起来，冷静，大声地回答了问题，老师说：“很好！”同学们的掌声连绵不绝，当时我告诉自己：“我成功了！”举手，在别人眼里可能是一件小事，但对我来说，举手，那是“莫大的成功。”