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人才学的发展及现实意义人才学的发展一门学科的诞生与一个新时代有关系.１９７８年，在第一届全国科学大会上，邓小平高瞻远瞩地指出：实现四个现代化，人才是关键。1978年12月18～22日，党的十一届三中全会在北京举行，全会中心议题是讨论把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来。zhenrendubo99.comzhenqianyule789.comzhenqianyule789.comyundingyulecheng77.comyyy霞浦人才网党的十一届三中全会后，人才学作为一门独立的现代学科在中国的科学园地破土而出.中国的人才学研究从1981年12月中国人才研究会成立开始。1992年，人才学被国家承认，作为三级学科列入《学科分类与代码》(中华人民共和国国家标准)，学科代码:630.5520。理论框架构筑■人才学理论体系的建设：王通讯《人才学通论》、彭文晋《人才学概说》等。■人才学领军人物王通讯：１９４５年生、河北人、中国人才科学研究院前任院长、中国人才研究会副会长。我国人才学创始人之一，著有六卷２００多万字的人才学文集：《微观人才论》、《宏观人才学》、《人才学通论》、《人才资源论》、《人才潜能开发学》、《人才与人事论衡》，享有国务院特殊津贴的专家。理论框架构筑■人才的基本问题研究，包括对人才的概念、本质、要素、类型、结构、功能和价值等问题研究;■人才成长规律研究，包括对人才成长过程及其阶段、人才成长的内外因素及其相互作用、个体人才成长规律、社会总体人才成长规律(社会人才辈出规律)等问题研究;■人才的自我开发研究，即人才的创造实践研究，包括人才创造实践的战略设计和战术运用等研究;■人才的社会开发研究，包括人才的预测规划、教育培训、考核评价、选用配置、使用调控以及人才流动和市场等问题研究。为组织人事工作服务阶段■为选拔人才和考评干部提供依据■推动人才资源的合理布局和人才市场的建立与完善■人才预测与规划■为政府人事部门的整体性人力资源开发与服务■为跨世纪人才工程服务■侧重于宏观的政策研究，为人事管理部门提供服务为国家经济建设和人力资源开发服务阶段人才学的现实意义1．对政府和组织2、对人才个体■职业生涯设计■走向成功■实现人生理想史玉柱的人生1962年生，安徽怀远人。1984年毕业于浙江大学数学系，分配至安徽省统计局。1989年1月，毕业于深圳大学研究生院，为软科学硕士。随即下海创业。在深圳研究开发M6401桌面中文电脑软件。1992年成立巨人高科技集团，注册资金1.19亿元，被1995年7月号《福布斯》列为中国大陆富豪的第8位，是当年惟一高科技起家的企业家。2001年，史玉柱在上海申请注册一个巨人公司，谋求上市。史玉柱当选“CCTV中国经济年度人物”。2004年11月18日，上海征途网络科技有限公司正式成立，史玉柱任董事长。2005年11月15日，《征途》正式开启内测。2006年7月26日，史玉柱和其18位公司高管在开曼群岛正式注册“GiantNetworkTechnologyLimited”，此公司控制上海征途网络科技有限公司的100%股权。2007年6月11日上海征途网络科技有限公司上海巨人网络科技有限公司。2007年11月1日，史玉柱旗下的巨人网络集团有限公司成功登陆美国纽约证券交易所，总市值达到42亿美元，融资额为10.45亿美元，成为在美国发行规模最大的中国民营企业，史玉柱的身家突破500亿元。史玉柱成功探究对待工作的态度：■把锤炼当成粮食——投入现在的工作，成果以后会逐渐呈现出来的■如果非要我说出自己的优点的话，只有一点，那就是决不逃避眼前的工作■为了彰显个人存在价值，反复体味着工作带来的痛苦勇于职场开拓■职场开拓需要长期的职业规划■磨练工作技能和技巧■资格和学历对工作的帮助也很大■将狂热的贪欲热情投入到工作当中，同你的苦难搏斗。永不言败。热情和经验决定成长巨人史玉柱经典创业语录•凡是先做试点，风险才低。•找到自己的细分市场。•不要总想着同竞争对手对立，而是要想办法让自己弥补竞争对手的不足。•如果没有价格上的优势与技术上的绝对优势，千万不要进入红海市场，否则你会必输无疑！•抓住关键环节，重点抓好市场调研。•与其改变消费者固有的想法，不如在消费者已熟悉的想法上去引导消费者。•要改变消费者固有的想法，比登太阳还难；但不是不可能的。•巨人史玉柱经典创业语录•对普通员工，首先考虑其利益，然后才是社会价值。•我在我的公司只管一件事——市场调研。•公司在小的时候，尽量要股权集中。•要花大的精力建立一个连最基层的员工可以看明白及易于操作的手册，尤其是《管理手册》和《营销手册》；•要重视建设团队，核心团队一般不超过7人。•要脚踏实地的从小做起，团队重于个人作用。•要注意广告的法律限制。巨人史玉柱经典创业语录•首先一定要建立、运营第一家店，并根据其写成一个“傻瓜手册”,做成功一个店之后离你大的成功就不远了，首先就是脚踏实地、集中精力做成功一个。•试销市场慢跑，快不得；全国市场快跑，慢不得！做全国性市场，一定要先做一个试销市场，要一点点来，快不得；做成了，真到做全国市场时，要快半步，慢不得！•不要只看塔尖，二三线市场比一线的更大。人才学的定义、研究对象、研究方法人才学的定义及研究对象■一般认为，人才学是一门研究人才成长发展的客观规律的科学，主要研究人才的发现、培养、发展、使用和管理问题。■也有人认为，从才能的角度进行研究，探索才能的结构、才能的因果制约性、先天素质、后天环境和实践活动对才能的影响、才能的个性差异和才能的测量等问题。■研究对象：人才对象的特殊矛盾性。人才学的研究内容人才学包括基础理论研究和应用理论研究两大部分，涉及四个方面的内容：1、关于人才的基础理论研究，其中包括对人才的概念、本质、基本要素、类型、作用和价值、结构的研究；2、关于人才成长规律的研究，其中包括对人才成长过程及其阶段、人才成长的基本理论、内外因素及其相互作用、个体人才成长规律和社会人才总体成长规律（社会人才辈出规律）等的研究；3、关于成才主体自我开发的研究，即成才主体创造实践的研究，其中包括创造实践的战略思想和战术问题的研究；4、关于社会人才开发的研究，即关于人尽其才的研究，其中包括人才的预测规划、教育培训、考核评价、选用配置和使用调控等方面的研究。人才学科是一个大的理论系统，其宗旨是从不同的角度或领域研究人才现象。人才学的学科特点1、人才学的学科属性：综合性2、人才学的学科特征：复杂性3、人才学的实践性人才学的研究方法■人才学研究运用唯物辩证法和一些具体方法：如系统研究法、追踪研究法、案例研究法、调查统计法和实验法，等等。■时代需要人才，时代呼唤人才，时代造就人才。人才学在我国科学的百花园里破土而出，是时代的需要；人才学的深入研究，将迎来一个人才辈出、群星灿烂的新时代。人口资源人力资源劳动力资源人才资源人才学与人力资源开发与管理的关系人才资源：具有特殊的、专门的高质量、高素养和高能量，在劳动力这个总体内居于较高或最高层次的人群。人力资源：一国或一地区具有一定技能，为社会创造物质财富和精神财富、从事智力劳动和体力劳动的人们的总和。劳动力资源:指一个国家或地区有劳动能力并在劳动年龄范围内的人口的总和，侧重于劳动者数量。年龄范围通常是指16岁——60岁。人口资源:指一个国家或地区的人口总体。具体的、个体的人是其基本形态。要表明的是数量概念，是最基本的概念。包了不具备劳动力和具备劳动力的人口。人才学与人力资源开发与管理的关系人才学与人力资源开发与管理的区别1、产生的时代背景不同人才学产生于20世纪70年代末的中国，与当时特定的背景密不可分，学科的诞生是在1992年。人力资源开发与管理从企业中走出来的。2、研究对象不同人才学的研究对象是人才成长和发展的规律，它研究的是如何开发和发挥人才的作用。人力资源开发与管理的研究对象是人力成长和发展的规律，它研究的是如何开发和使用人力的作用。3、开发对象不同人才学研究的开发对象主要是没有成才的人以及现有人才层次的提高问题。人力资源开发与管理研究的开发对象主要是企业、公司现有的劳动者，包括工人和管理人员。4、学科理论体系的构成内容不同人力资源开发与管理理论体系主要包括的内容：人力资源所有理论、人力资源形成和投资理论、人力资源成本理论和投资使用收益理论、人力资源配置理论、人力资源市场理论和流动理论、人力资源价格理论、人力资源保护理论和人力资源发展理论。人才学理论主要研究如何培养和用好人才；人力资源开发与管理理论则是把人力作为资本，研究的是投入和产出的问题。人才学与人力资源开发与管理的共同点1、根本目的相同2、开发实质相同3、研究开发人力和人才的内外因素相同四大主要因素：内在因素——人的素质；外在因素：教育、环境、实践活动。人才概述◆人才的基本概念◆人才的特征◆人才的层次与结构以及中国目前人才结构的存在的问题及其解决对策人才的基本概念人才的定义1986年6月，中国人才学专家王通讯在他的《宏观人才学》一书中对人才概念或人才定义如下：1、社会学：一般将德才兼备的人或有一定专长学问的人叫做人才。2、教育学：将经过学校教育，在德智体诸方面具备了一定素质，基本上可以适应某种工作的人叫作人才，实际指获得了中专、大专及大学本科以上学历的毕业生。3、人才预测学：指有中专以上学历和技术员以上业务职称的人。4、人才学：指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业或某一工作上做出一定贡献的人。1979年11月，在中国首届人才学术讨论会上，研究人才学的专家学者，对什么是人才这个问题提出了许多看法，归纳起来大体有十种。一、谁能解决问题谁就是人才；二、人才是指有潜在能力的人；三、人才是指出类拔萃的人；四、人才是指有特殊才能的人；五、人才是指有超群才能的人；六、人才是人中优秀者；七、人才是指对现代化建设做出贡献的人；八、人才是指智能较高，可能对人类做出贡献的人；九、人才是指智能较高，有义务感等素质的人；十、人才是指智能较高，创造力较强，对社会做出贡献的人。以上是人们对人才定义的最初探讨的情况。人才标准——科学的人才观在人才标准问题上，自古以来就存在着“重德”与“重智”两种不同的观点，其中争论的焦点涉及“德”、“才”、“贡献”三者的关系。“重德主义”强调内在素质，主张以德为先德、才兼优的人才标准，德的标准强调伦理道德。“重智主义”强调尚能、尚功，主张能力与事功统一的人才标准，否认儒家将伦理道德作为人才的首要标准。首先，强调人才必须具有一定的知识或技能。这既是人才的本质属性之一（基本素质的优越性属性），也是当今时代对人才的基本素质要求，是成才的基础，是进行创造性劳动和对社会发展作出积极贡献的内在依据。《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》:根据新时期的特点，明确提出了具有中国时代和社会特征的人才概念及其标准，指出：只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才。其次，强调人才的劳动性质的创造性这是人才属性的核心（劳动成果的创新性属性）。创新是人才的灵魂，人才与非人才的根本性区别在于能不能进行创造性劳动。进行创造性劳动揭示了人才最根本的属性。再次，强调人才在“三个文明”建设和社会主义建设中作出积极贡献。这是人才内在素质和创造性劳动的转化结果，规定了人才劳动成果的价值标准。揭示了人才劳动价值的进步性属性。人才的特征从经济学的视野来观察人才的特征1、特殊的劳动者2、特殊的生产要素：人才也是第一生产力3、特殊的商品4、稀缺资源5、高成本人才的特征人才作为一种客观社会存在的特征1、创造性人才作为科学和技术（广义地包括管理）的载体和所有者，当科学技术被认定为第一生产力后，人才也就是第一生产力。而先进生产力主要表现为先进的科技成果，这离不开人才的创新劳动。2、社会性马克思说：“人的本质，在其现实性上，是人的社会关系的总和”。人的社会性完全体现在人的社会关系中。每个人在自己多种