《鸭子骑车记》教案（通用4篇）

《鸭子骑车记》教案（通用4篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是网友为大家分享的“《鸭子骑车记》教案（通用4篇）”，仅供参考，欢迎大家学习下载。《鸭子骑车记》教案【第一篇】设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。活动过程：一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说：你好，母牛，我正打算学骑车呢！母牛应了一声，笑着说：哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了……鸭子微微一笑说：我行，我行，我一定行！1.提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？2.小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。3.鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？--鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说：我行，我行，我一定行！。三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2.幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。四、集体分析故事情节，进一步理解故事。1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？2.分析画面●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，马大哥，瞧我，我已经会骑车了。马轻轻地应了一声。1.马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。2.马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5.鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。1.出示遇到母鸡的图片。提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2.母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？4.小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！活动反思：《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。最后，一群人来农场把自己的单车停在那里，而所有的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色调为主色，鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义，可谓图文并茂，思想丰富，很适合低年级的孩子阅读，帮助他们开启阅读之门。本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，享受阅读带来的乐趣，培养学生阅读兴趣；鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，鼓励学生大胆想像，以“润物细无声处”渗透阅读的方法；在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，引导学生观察人物的神态、动作、眼神，并展开了合理的猜想。猜想，引发了兴趣，训练了思维，激发了想象。课堂上，他们的答案那么精彩，他们根据图画想象的动物们的语言，有的几乎与原著一模一样，我不得不信服“每一个孩子都是读图画的天才。”他们真的插上想象的翅膀，学生们的表现完全地阐释了：“一本绘本至少有三种故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事以及图文结合产生的故事。”在教学中，也有一些不足之处，没有让学生独立阅读的环节，对于各个小动物的.想象缺少层次。《鸭子骑车记》教案【第二篇】目标：1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。准备：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1．观察图画书封面上的主要角色形象。师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2．了解故事名称。3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2．交流从书中找到的答案。三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。)师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。)2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)1．线索三：动物朋友们的巨大改变。师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)师：小朋友，你们现在在想些什么呢?有没有和鸭子一样也有了奇妙的想法呢?《鸭子骑车记》教案【第三篇】活动设计鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。活动目标1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。活动准备PPT。活动过程一、突发奇想的鸭子。价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？2、猜测鸭子疯狂的原因。过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！二、勇于尝试的鸭子。价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。1、母牛。（1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？（2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。2、绵羊（1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？（2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。3、母鸡（1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？（2）讨论：鸭子会怎么说呢？小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。4、老鼠老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。三、获得成功的鸭子价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功。《鸭子骑车记》教案【第四篇】活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。3.能分析故事情节，培养想象力。4.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.故事图片人手一份、自行车两辆。活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。1.师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2.师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3.师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。）(二)分段欣赏，理解故事内容。1.初步阅读，了解故事线索。●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2.自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？