初二英语备课组计划精编5篇

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精编资料,供您参考初二英语备课组计划精编5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“初二英语备课组计划精编5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!初二英语备课组计划1初三是整个初中三年中最关键的时期。然而,经过了初一、初二两年的英语学习,学生的英语成绩参差不齐,爱好也有所定向,但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师的工作目标是:1、认真钻研教材教法,在日常教学中打好语法基础2、创造师生互动共同发展的课堂,全面提高学生的听、说、读写能力3、努力提前完成教学任务,为明年提供更多的复习时间,为中考复习作好充分的时间准备一、工作思路本学期,九年级英语教研工作的主要思路是:以全面实施素质教育为宗旨,以提高英语教学质量为核心,突出以人为本的英语教学思想,以课堂教学和校本教研为中心,以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点,为提高英语课堂教学质量奠定基础。二、工作目标以提高初中英语教学质量为中心,加强理论学习,不断的更新观念,努力提高教师自身素质,教育理论素养和教学水平,促进教师专业发展,继续以课堂教学和校本教研为切入点,扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动,加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语课堂教学实效,抓实英语学科教学常规,确保课堂实效、高效,激发学生学习兴趣,促进学生发展,培养学生综合运用语言的能力。三、主要工作1、加强教育教学理论学习,认真研读课程标准,不断更新教育教学观念。要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上,深入钻研教材教法,更新教学观点,转变教师教的方式与学生学的方式,重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师经常开展业务学习,深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,制订英语教研组相对独立的学习计划,并要求每周一次进行英语集精编资料,供您参考体备课和理论探讨,注意英语学习知识体系的调整,注重以话题为功能,强调学生综合语言运用能力的培养,在教学中坚持以学生的学习为中心,帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作,进一步完善学习制度,使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教师参加自学考试,提高英语教师学历层次。具体措施:(1)、搞好集体备课,认真钻研教材教法。(2)、充分把握教材特点,加强条理性(3)、加强听力、口语训练量。其中包括听音训练,朗读口语交际训练读,写作训练和模拟听速的阅读训练。(4)、提高阶段复习效率,加大阅读量的训练。(5)、平时要研究中考题型,结合和把握中考命题趋势。(6)、坚持每周四备课组活动,同时,本组教师将会互相听课、评课,以提高彼此的教学技能。2、扎实做好初中英语教师培训工作以人为本,加强教师队伍、教研队伍的培训与提高,提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学观念,深刻理解课程标准的各项要求,改进教师教学方法,积累教学经验,并发挥区、市级骨干教师的带头作用,促进教师专业发展,帮助教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,养成良好的学习习惯,培养自学能力,注重个案教学,积累典型案例,学习推广。提高教师课堂教学能力。通过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训,促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高,进一步提高教师的教学基本功及教学能力。3、努力创造条件,加强研讨交流,为教师专业发展搭建平台积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式,以问题解决为载体,积极探索校本教研新途径。4、加强教研组建设,充分发挥基层教研组的作用,以课堂教学和校本教研为中心,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作要继续扎实有效的开展集体备课活动,进一步改进和完善集体备课的内容和方法,增强集体备课的科学性和实效性,充分发挥集体智慧,把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究的原则,顺利完成初三英语的各项任务。精编资料,供您参考初一语文备课组工作计划2一、学生情况分析从入学测试情况来看,学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。优生少,差生多,优秀率和及格率都比较低。二、本学期教学目标:思想品德目标:在语文教学过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。知士标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解记叙方法和修辞方法、小说的有关知识和中外名著的常识,熟记课文中出现的生字生词的音义,常用的文言虚词和实词的掌握。掌握和运用知受力的目标:养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。三、教学措施1、根据学生的情况和我校的实际,先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。根据学生各人的具体情况,深入研究教材教法,精心备好每一节课,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。2、每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4、要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,精编资料,供您参考增加学生语文实践的机会。5、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。实行同桌互批共批,以改促记的词语教学,有效增加词汇量。优化作业管理,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲;做到作业本、作文本、听写本三本必改,并做好学生的及时订正和个别辅导工作,更好的查漏补缺。实行培优辅差,面向全体学生。利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。6、锻炼提高表达能力。开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、综合性学习活动等。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。作业的布置和批改要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。四、培优辅差计划指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动。制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、写的综合语文能力,成绩稳定在80分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。(阅读和写作)。确定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。每一个班级一星期开设出一节学生阅览课,教师介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施:l.采用一优生带一差生的一帮一行动。2、请优生介绍学习经验,差生加以学习。精编资料,供您参考3、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。5、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。6、顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。五、公开课的`时间安排毛姣娜、戴珺老师20__年11月初一班级在微格教室开展同课异构活动备课组活动计划3六年级语文备课组坚持学校制定的教育教学工作计划,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学要求与制度,认真地完成各项任务,培养学生语文学习的能力,提高学生的语文素养。同时在情感、态度、价值观等方面也都获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。现制定以下计划:一、继续学习新课程标准在上学期认真学习新课程标准的基础上,进一步讨论学习,更深入地领悟新课程标准的精神,并把这种理念渗透到课堂教学中去,尊重学生的个体差异,注重以学生的发展为宗旨的人文性评价。二、抓好常规教学,规范教师的教学行为1.教师加强学习,不断提高自身素质。2.继续进行集体备课,做到有问题共同解决,共同提高。在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法3.备课组定期进行听课、评课活动,促进课堂教学,提高教学质量。要求每位任课老师听课达40节。4.探讨作业题型和数量,做到有的放矢,事半功倍。5.加强作文教学。年级组统一本学期的作文题目。加强作前指导,重视作后的修改与讲评,加强随机的练笔训练,提倡写日记6.聚焦学困生,做好拉差补缺的工作,使每个学生都能够树立学习语文的信心,珍惜学习的机会。三、有针对性地拓展课外内容1.继续组织学生诵读经典文言短文,打下良好的文言功底。2.继续组织学生利用中午时间认真练字,使学生有扎实的语文基本功。精编资料,供您参考3.推荐一批有益读物供学生课外阅读,以提高学生的阅读、欣赏水平。四、开展丰富有益的课外活动1.举行“好书伴我成长”阅读活动。2.进行诗歌朗诵和古诗文背诵比赛。3.组织查找珍惜时间的名言,展开“珍惜时间珍爱生命”的讨论。五、活动安排(略)数学集体备课计划4一、教材分析1、已学过的相关内容:除数是一位数的整数除法;除数是两位数的整数除法;商不变的规律;小数意义;小数加减法;小数乘法。2、本单元的主要内容:除数是整数的小数除法;除数是小数的小数除法;积、商取近似值、除数大于、小于、接近1时,商和被除数的关系;循环小数;小数四则混和运算。3、后续学习的相关内容:分数加减法;分数乘除法;分数混和运算。二、教学目标1、结合具体情境、经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程;结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的知识基础等,理解计算方法的道理。2、能运用小数除法的知识,寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题,能有条理的叙述自己的思考过程,发展应用意识。3、能正确计算小数除法和小数四则混合运算;能用估算判断小数乘、除法结果的合理性,发展估算意识和能力;会求积、商的近似值;了解循环小数。三、教学难点1、商的小数点与被除数的小数点对齐。2、除得的结果有余数,补“0”继续除。3、会正确表示循环小数,掌握余数和商的特点以及它们和被除数、除数之间的关系。四、教学重点1、小数除法的意义,小数除以整数的计算方法。2、除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。3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