六年级数学学期教学工作总结范文优秀4篇

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精编资料,供您参考六年级数学学期教学工作总结范文优秀4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“六年级数学学期教学工作总结范文优秀4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学数学六年级下册教学工作总结【第一篇】一、课题基本情况在20-年9月我们数学组成员参加了课题数学教学积累基本活动经验的案例研究。从课题立项到实施已有一年多的时间,为了真正探索出一套数学教学积累基本活动经验的教学模式,在实施中认真学习创新教育理论,用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则,公开教学研究,用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略,吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工,各成员深入教学积极开展研究,到目前,已初见成效,现将阶段研究工作总结如下:二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法:通过对相关文献的搜集、考察等理论学习,获得强有力的理论支持;通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识,分析提高。2、资源归纳法:在实验或调查中要详细纪录,做好对照实验,要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等,如原始资料和照片等,有什么发现,最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。3、经验总结法:坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究,及时形成阶段性小结。4、整合法:课题组全体成员,分工协作,集体汇总。三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习,促教师教学理念的提升。学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论,坚持记读书笔记,写读后反思,在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《数学课程标准》,结合《数学课程标准》加强教师教学理念的提升。2、召开课题组成员会议,明确分工,责任到人,开展工作。一年来,课题组共召开2次会议,即于20-年3月召开全体课题组成员第一次会议,学习本课题开题报告,明确课题研究内容,按照开题报告中安排,明精编资料,供您参考确分工,责任到人;7月召开第二次课题组会议,此次是由课题组负责人下到实验班级,分别与承担课题任务教师碰头,安排了解课题进展情况。3、确定本阶段的行动研究。在调查问卷分析报告的基础上,课题组确定本阶段课题的行动研究。经过课题组成员集体研究,确定以下内容为本阶段课题的主要项目:⑴上好研究课这学期,为了开展子课题数学教学积累基本活动经验的案例研究研究工作,我们分别在十月、十一月进行了两次研讨课。十月份由佟军老师执教了《比的基本性质》,衣亚执教的《周长的认识》,十一月份由姜东梅老师执教了《八、七、六加几》,杨丹丹老师执教了《认识时间》,衣亚老师执教了《认识几分之几》,尹大伟执教的《鸡兔同笼》,张岩的《商的变化规律》,通过教师的评价,真正能促进学生课堂的生成,能促进学生的不断发展,效果是明显的。⑵开展交流与反思⑶我们又组织了一次课题研究的交流会,交流关于数学教学积累基本活动经验促进学生的思维不断深入和发展。在交流中,刘艳老师说:低年级的课堂我们常常看到教师的盲目评价,不管学生说得好与不好,都是‘你真棒’,这样长此下去,学生就会对老师的评价不以为然,这是一种有害的评价。付源老师说:教师的评价我们不能只停留在教师语言的肯定和否定上,不能只停留在鼓励和表扬上,它应该是促进学生思维的催化剂一些作法,这样的评价,才能算是真正意义上的评价。实验教师也写了各自的教学案例,并进行了认真的反思。这次活动,推进了课题研究的深入开展。四、初步取得的成绩:1、每位教师带着自己的优势上课,让同仁知道每个教师的优势,这是课堂教学实践的一个重要方式,它让教师有一种英雄有用武之地的感觉,不管是刚毕业的教师,还是经验丰富的教师都能在工作中充分发挥自己的聪明才智,张扬自己的个性特点,进而让课堂教与学有自己鲜明的特色;2、每位教师带着饱满热情、全新理念上课,探索课堂教学新模式,在全组教师的参与下,实验课教师充分引导学生独立思考、合作交流、主动探索,培养学生应用意识和解决问题能力;初步形成对数学的整体性认识,加深理解相关的数学知识,获得一些研究问题的方法和经验。活动提升了教师实施教学与研究教学的能力,推动了我校数学教学质量再上台阶,更加提高了课堂教精编资料,供您参考学实验研究的氛围。3、为适应教育事业的发展,多渠道开发教学资源,加强教学研究,提高驾驭教材的能力。实验教师主动积极参加学校组织的现代教育技术培训班,课题组要求本组教师在最短的时间内利用整合各种资源,能够较熟练地运用现代教育技术进行课堂教学,通过学习,多数教师能够正确使用多媒体进行课堂教学,并能自制教学课件、数学试卷。4、十一月份组织开展讲趣味数学的故事课题活动。在举办本活动之前,我们课题组做了大量的准备工作,使同学们了解了此次活动的目的及参加比赛的意义。在大家的共同努力下,本次活动正常顺利进行。比赛过程中,参赛选手在台上的表现也十分出色,基本上都做到了吐字清晰,仪表大方,激情昂扬,演讲的内容也紧扣主题,富有号召力和教育意义,而在场下的观众和等待中的参赛选手也都做到了保持会场纪律,对于每次演讲完毕的同学都给予了热烈的掌声。各个选手都尽自己所能,选手之间的竞争非常激烈。同学们能通过这次比赛了解数学名人的生平事迹,不仅锻炼了选手的能力,展示了他们的才华,更重要的是使得我们广大的同学受到了思想上的熏陶,并能从故事中受到教育。五、课题研究存在的主要问题我们课题组虽然做了大量的工作,在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限,理论素养还有待提高,本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘,研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领,对我们的研究作出适时评价,为我们研究指明方向。六、下一步研究的主要措施在今后的课题研究中,我们针对以上课题研究的一些现状,提出了今后课题研究的大致设想:1、积极发展教师的素质,推进课题研究的深度2、进一步加强直观教学,培养学习兴趣3、强化实践研究。4、研究成果展示要及时5、整理和归纳阶段性课题资料,建立课题分项档案。六年级数学教学工作总结【第二篇】20xx年x月x日至20日这四天,我有幸参加了桐乡教师进修学校组织的暑期小学数学教师的理论培训活动。已经到了学习倦怠期的我,开班伊始就被葛老师精编资料,供您参考的严谨,学员们的认真所感染,不由得激发起再次学习的欲望。回顾这短短的四天培训学习中,有幸聆听到五位优秀数学教学专家讲座,深受启发,特别是郎建胜老师的《带给学生有过程的结果》的讲座。讲座中,郎建胜老师对小学数学的意义和小学数学教育目标与内容做了一个深入浅出的描述;并通过举一些不同年级的教学案例来说明教学策略及探究的具体方法,郎建胜老师的这一讲座,进一步加深了我们对教材的理解。讲座所提出的一些指导策略更是让我受益匪浅。在这次培训中,沈百军有关《如何基于儿童的认知而教》的讲座给我留下了最深刻的印象,沈百军老师用鲜活、生动的案例,让我们明白了作为一个教师,首先要学会独立备课,弄清教材的重点和难点,对学生做前测;要关注学生的心理,要去读懂学生、教材、课堂;还要激发学生兴趣,引发数学思考;了解儿童的思维特点,让数学课简单些;更要着力培养孩子的数学思维能力,让数学课灵动一些。沈百军老师通过大量的课例为我们详细解读了自己的经验和观点,让大家收获颇深。虽然每次都是讲解教材,但收获都是不同的,因为沈百军老师能根据在实施新课标的过程中发现的问题给我们讲解,并把解决问题的方法教给我们。沈百军老师的讲座,让我感到自己还停留在经验型教师的层面上,让我看到自己虽然有执着的工作信念,但教学的反思是及其不够的,美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么、即使是有“xx年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;这样他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。充分说明了总结自己的教育,思考自己的教育行为之重要。综观目前我的教学,最重要的就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。面对新课程改革有一种体会,当老师太累、太痛苦。他说对于我们教师来说将怎样当“好”老师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底改变自己陈旧的观念,提高自己的理论水平,平时注意学习的方式,通过摘录、剪报、写简单的小结等形式扩大知识量。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。短短四天的学习,我的思想上受到了震撼,我不断的在反思自己的教学,在寻找自己的差距,培训还将继精编资料,供您参考续,我会抓住这次难得的机会,不断提高理论知识,填充自己。六年级数学工作总结【第三篇】本学期我承担的是六年级数学教学任务。从开学以来,在各级领导的亲切关怀下,在全校教师的大力支持下,我顺利地完成了本学期的教学工作。为总结经验,反思不足,现将本学期的教学工作总结如下:1、注重上好每一节课六年级学生面临着一个毕业升学的问题,小学升初中,是一名学生对人生做出的第一步选择。所以,六年级的教学质量尤为突出和重要,上好课是提高教学质量的关键。为了上好课,我做了以下几点工作:(1)课前备好课,我除了认真钻研教材外,还自购了课外书等辅助材料,以拓宽自己的视野,弥补教材、教参知识面的不足。(2)课堂上,我关注全体学生,注意信息反馈,激发学生情感,创造良好氛围,提炼自己的课堂语言,力求做到简洁明了、准确规范,课堂提问和课堂练习,不仅面向优等生,更面向学困生,使每一个学生都能体验到成功的快乐,为每个学生的成长撑起了一片天空,搭起了一个平台。2、注重教学反思美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式:成长=经验+反思,所以,在平时的教学工作中,我非常注重教学反思的撰写,每节课之后,都及时主动地撰写教学反思,把自己的思想、感受、成功、失败真实地写在教案后面,针对自己在教学反思的薄弱与不足之处,寻找差距,取长补短,不断改进,完善自我,提高自身素质。通过这一学期撰写教学反思的经历我进一步认识到,只有及时撰写教学反思,才利于教学的成功经验的及时发现和总结,才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高,才有利于自身的进步和发展。3、注重与家长沟通联系对学生的教育,既要依靠学校教育,又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育,我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题,在本学期,我采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系,即利用农闲时分,也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间,家访将家长请到学校来进行面谈,了解学生背后的实际情况,沟通学校与家庭之间的联系,把学生存在的问题和取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合,特别是那些学困生,我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施,初步建立起了学校、家庭教育互联网,保证了与每一位家长的密精编资料,供您参考切联系,也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注,实现了对学生教育的全方位化。4、注重数学活动课《数学课程标准》中指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”可见,学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题,因此,在数学教学中,我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知、亲近、现实的生活,让数学走进学生视野,进入数学课堂,使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学作用意识。数学活动课,正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中,我通过面向全体学生,创造机会,提供机会,让每一位学生都参与和勇于创新,大胆放手,让学生成为活动的主人两种途径,取得了令人满意的成牛牛范文效。5、注重学生情感、态度和价值观的培养。学生的发展,应是全面和谐的发展。培养学生,不仅要发展学生的知识与技能,让学生经历知识的形成过

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