写作好帮手1/13五年级工作总结范文实用3篇【导读】这篇文档“五年级工作总结范文实用3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!五年级学期工作总结1时光荏苒,一个学期又结束了,回忆这半年的工作就像是昨天一样记忆犹新,事事历历在目。随着时间的推移,我和孩子们由陌生到熟悉到相知,甚至有了相濡以沫难以割舍的情感,这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结:1、常抓常规管理,初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,给学生创设了一个和谐、写作好帮手2/13整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。同时,我利用班队、队会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。2、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了让挑选出来的班干部尽快成熟起来,我充分发挥他们的主动性,带好和管理好班集体,让他们真正成为我的得力助手。首先要树立威信,热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。其次,对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,我就为他们排忧解难,慢慢地班干部们工作主动,也敢于指出班中的不良作风,使我能更彻底地了解班级的情况,更好更顺利地开展工作。最后一点是召开会议。定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们写作好帮手3/13克服。3、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到良好的教育效果。因此,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,平时放学后与多位家长进行交流。以上就是我个人在近半年的教育教学工作中的一点体会。作为一名班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色的工作。小学五年级语文教研工作总结2我们五年级语文教研组现有4位教师,其中小学高级教师3位,全组成员互敬互助、互帮互学,工作热情高,师德品质好,是一支素质高、实力强的语文教师队伍。本学期,在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式,提高课堂教学的有效性”这一专题,狠抓了教学研究的力度,增强了课堂教学的针写作好帮手4/13对性、实效性。现总结如下:一、学习促发展华罗庚说:“在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。其实,在我们教学的道路上,也是如此,只有不断的学习才能更好的适应教育教学的需要。所以,我们教研组的发展目标就是人人争做学习型教师,努力提高自己的文学修养和业务素质,用自己的高尚品格影响学生,用渊博的学识引领学生,用先进的理念培养学生。1、学习《课标》《语文课程标准》是我们教学工作的航标、指南,所以每学期开学初,我都会组织并带领全组教师认真学习课程标准,重温新课标倡导的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如:五年级上册阅读教学的目标:①提高学生默读的速度,达到课标中的要求,默读一般读物每分钟不少于300字。②学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。③能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。④在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,写作好帮手5/13敢于提出自己的看法,作出自己的判断。⑤阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。⑥在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。⑦诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。⑧扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。这样一来,开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班学生实际情况,找到本班学生的优势及不足,在教学中就能做到有的放矢,重点训练。2、学习“名师”《小学语文教师》这本杂志从20xx年第一期增设了一个新的板块,就是辩课进校园,其实就是一些教育专家、教育名师和一线优秀教师同课异教活动,既有他们详实的教学设计,又有精彩的教学研讨。本学期,我们利用教研活动时间学习了其中的4期,老师们一致感觉从中受益匪浅,以前无论是现场聆听专家的课堂教学写作好帮手6/13还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬:我们的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚为什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚为什么用这种方法教,但是这样的学习,既能够学到先进的教学理念,又能够学到一些实用的教学技巧。3、学习“导学议练”教学模式我们组利用教研活动时间,多次重温了我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。①课堂教学要“以学定教,顺学而导”,这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”;从”关注教师的教”走向“关注学生的学”;从“关注学习结果”走向“关注学习过程”;从“关注学了多少”走向“让学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到“学的课堂”的转变。②努力要体现崔峦老师提出的:阅读教学崇尚简,依标扣本学语言;人文熏陶含其中,读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由分析课文内容的教学,转向以策略为导向的教学,注重读法、写法、学法的指导,以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习写作好帮手7/13能力。二、实践促成长本学期初,我们围绕践行导学议练教学模式,确立了教研组研究专题,即:怎样充分发挥教师“导”的作用?我们把专题研究与远程研修,以及学校的常规讲课活动相结合,切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。1、通过实践、研究,老师们认识到了“导”指教师的启发引导,这是教师主导作用的集中体现。“以学定教,顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法,教师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学习过程中。在“激趣导课,引入新知—自主阅读,研学新知—讨论交流,以导促学—拓展延伸,巩固练习”这几个步骤中,每一步都离不开教师的主导作用。学生应在教师的循循诱导下,亲自感知教学内容,通过自主学习,初步获得新知识,然后转向运用新知识。通过教师的主导作用,把学生的主体作用,学生之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来,达到完成教学任务,提高学生学习能力的目的。所以,教师的主导作用是学生自学是否成功的关键。教师的主导作用首先体现在培养学生的学习兴趣方面。写作好帮手8/13教师的主导作用应体现在积极进行学法研究,加强学法指导方面。要使学生不但有兴趣学,而且还会学,善于学。只有同时注重教法,学法的研究,才能协调教与学的双边活动,把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识,善于在教学过程中渗透思维方法的训练,通过日积月累,潜移默化,使学生学会过渡到会学。2、明确了什么时候需要教师进行引导。①当学生的思维受到阻碍时,教师要给予引导。当学生解答新的问题时,由于学生原有知识储备不足,学生的思维就会受到阻碍。这时,教师要给予学生知识上的补充。当教师的提问有相当的难度,学生的思维一下子难以跃上这一高度时,学生的思维也会受到阻碍。这时需要教师铺设思维的阶梯,让学生拾级而上。有的问题换个角度一问,学生就会豁然开朗;有的大问题分解成几个小问题,就能迎刃而解。当然,这都需要教师正确的引导。②当学生的思维偏离正确的轨道时,教师要给予引导。学生的思维偏离正确的轨道,大多是因为没有听清或听懂教师的问题。这时,教师要把问题再重复一遍,或者把提的问题再解释一下,让学生听清、听懂问题后写作好帮手9/13再思考回答。如果教师不加任何引导,学生则会陷入思维混乱的状态,问题没有解决,时间却白白浪费了。③当学生的感悟不全面不深刻时,教师要给予引导。由于学生的语文能力、学习态度和价值观的不同,加上学习环境、社会环境、文本特点等方面的原因,有时候学生的阅读难以触及作品的灵魂,很难把握文章的主旨,所以更需要教师作出有价值的引导。可以说,整个语文教学活动,是在教师宏观调控和具体细致地引导下实现的。教师的引导和学生自主学习的关系,不是简单的教加学的关系,而是教和学的统一。教师的引导是学生自主学习不可缺少的条件。扎实的专题研究,促进了全组教师的专业化成长,我们组年轻的于萌老师,荣幸的承担了远程研修磨课任务,教学效果很好。同时,于老师还参加了校优质课评选,取得了一等奖的好成绩。在全区导学议练教学观摩活动中,本人执教观摩课,得到与会领导与老师的一致好评。三、反思促提高反思一学期的教研组工作,有成绩同时也有不足。成绩:1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂,严格要求老师做到“八个精心”。精心研究教材课标精心研写作好帮手10/13究学生精心取舍教学内容精心选择教学方法精心选取课程资源精心进行教学设计精心关注学生的学习状态精心进行作业练习教学2、加大了对青年教师的培养,为学校培养了后备军青年教师的成长是关系到学校教育可持续发展的大事。一个优秀的教师,不仅自己做得好,更重要的是还要当好伯乐,为学校发现人才、培养人才。从年龄结构来看,我们组的中青年教师占绝对的优势,中青年教师在教育教学的实践中,有着足够的智慧和经验,对青年教师的培养起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助下,青年教师得到了快速成长。3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。不足:1、虽然已经确立了研究专题,进行了专题研究,但是研究缺少序列性,研究不够深入,部分教师研究的积极性不高。2、重视研究教法,轻视了教材的解读,,青年教师钻研教材、解读教材的能力有待加强。3、年级没能开展丰富的学生语文实践活动。今后打算:写作好帮手11/131、继续加大学习力度,激发每一位老师的学习热情。2、重视教材的解读,提升驾驭教材的能力。3、继续进行专题研究,增强研究的计划性、序列性和实效性。4、年级组组织学生开展一些语文实践活动,丰富学生的学习生活,增强学习语文的兴趣。五年级工作总结3我是五年级(1)班的班主任,本班共有38人。一学期结束了,我对本班的工作做如下总结:我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。一、开学第一周,我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。二、教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向。三、在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互写作好帮手12/13相追打、奔跑等。四、教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。五、教育小学