参考资料,少熬夜!人教版语文二年级上册教学设计通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版语文二年级上册教学设计通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版二年级上册语文教学计划【第一篇】一、学生现状从上学期期末考试情况来看,学生的语文水平总体不是很高,口头表达和书面表达的能力也不是很高,学生理解能力,写作能力也不是很高。良好的答题规范未全面养成,大多数学生都是接受式学习。2(1)班的学生中一部分的思维灵活一些,能够较好的实现教学目标。综合来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是继续培养学生学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言勇于质疑等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,配合学校全面提高学生的语文素养。二、教材分析2年级下册全册共六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了5篇与个人成长有关的文章。第二单元的5篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。三、教学任务1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。4、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法,了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识。5、培养学生的朗读能力,使之能有感情的朗读课文,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,为培养学参考资料,少熬夜!生语文语感打下基础。6、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情,理解文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。二年级语文上册教学计划【第二篇】一、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。⑹教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。二、学习目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正参考资料,少熬夜!音。2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。人教版语文二年级上册教学设计【第三篇】一、课前透视这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面,内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。对于《快乐的节日》这首歌,大部分学生都已经熟悉,甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文。同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。二、教学目标1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。参考资料,少熬夜!3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。三、教学重点:正确流利地朗读课文,背诵课文。四、信息资料:1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片、挂图五、教学时数:两课时第一课时一、切入举偶1、歌曲引入:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备。)2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)(挖掘情感体验,激发情感投入。)二、对话平台(一)自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)1、自读课文,边读边画出生字词。2、组内合作学习,读准字音,读通课文。(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。(二)识字(合作交流,自主识字。)1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。2、你还有哪些新的识字方法吗?3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。(引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力。)(三)诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)1、分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。2、听范读,试着说出自己的感受。3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。(坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验。)(四)写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主参考资料,少熬夜!写字。)1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。3、展示写字成果,师生共同评价。(写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字兴趣,培养写字习惯。)第二课时一、导入(复习巩固,启发入境。)1、出示字词,巩固认读。2、指读课文,启发思考:你最喜欢课文的哪个段落?为什么?(阅读教学要引导学生读出自己,读出问题,问题的启发,激发了学生的思考,促进了学生阅读。)二、朗读(自主学习,交流感受,促进朗读。)1、分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会。2、学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考:小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了?“有我们就更加美丽,有我们就充满希望”你知道是什么意思吗?课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?3、汇报朗读,感情指导。(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐。(自主选读课文,可能打破文章的顺序,要求教师要加强学习指导,引导学生读有所悟,读有所思,读有所获,尊重学生的理解,同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。)三、背诵(在熟读的基础上积累语言。)1、启发学生交流背诵方法。如:看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。2、自由练习,汇报交流,互相评价。四、欣赏(听唱歌曲,升华情感体验。)1、播放歌曲,依词唱歌。2、听曲读文,有条件的可以组织学生表演读文。3、学习这篇课文你有什么感受?(充分利用课程资源,组织读、唱、演有机结合的语文实践活动,培养学生参与意识,激发学生情感投入,提高学生语文素养,让学生更加深刻地体会语言的美,内容的美,生活的美。)参考资料,少熬夜!五、教学反思:这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词,语言很优美,是极适合一年级的学生朗读的,所以本课的重点便是指导朗读,在上课时,我给学生播放了这首歌曲的磁带,学生听着美妙的乐曲,能很快进入情景,有一些学过的学生甚至还能朗朗上口,当我问学生愿不愿意学这首歌的时候,他们脸上都是开心的表情,我觉得一年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识,过了五六遍后很多学生已经基本能唱下来,接着让他们读也就能读的很流利了,第一课时仍然是教学生字,我先选用了几个困难的生字让学生讲读,在第二课时时,我重点指导学生朗读课文,特别是一些优美词句,特别要强调朗读的技巧。二年级语文上册教学计划【第四篇】一、本学期学生基本情况:本学期有学生54名,其中男生25名,女生29名;按年龄划分,不足六周岁者(4)人;就测试成绩而言,上学期成绩不理想的有几名学生。通过上学年的教学发现:不足六周岁入学的儿童,无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩,效果是事倍功半。另外,学生的家庭教育也亟需加强。二、教材分析本册教科书有8个单元,均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则,要求学生认识450个常用字,会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中,要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元,共33篇,其中5篇为儿童诗,2篇为古诗,1篇为课本剧,1篇为神话故事,其余皆为童话或故事。各单元主题为:(1)热爱祖国;(2)革命传统、爱心;(3)明理;(4)爱科学;(5)保护环境和可爱的`小动物;(6)优秀品格;(7)快乐的冬天;(8)中外优秀传统文化。参考资料,少熬夜!语文百花园共八个,安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、继续复习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练,能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母,会使用部首查字法查字典。2、认识常用汉字450个;会写248个字,做到书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字,掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗