参考资料,少熬夜!实用版一年级下册语文教学计划【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用版一年级下册语文教学计划【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版一年级语文下册教学计划【第一篇】一、学情分析二、教材简析识字有8篇,课文共21篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、教材特点1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。四、教学目标1、认识400个常用字,会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗参考资料,少熬夜!歌能展开想象,感受语言的优美。4、学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。五、教学重难点1、会写200个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。2、认识400个常用字,认清字形,会口头组词。3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。4、提高识字能力,养成良好的写字习惯。5、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。六、教改措施1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文。7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的。一年级下册语文教学计划【第二篇】一、所教班级现状分析。本班现有人数64人,经过半学期的训练,孩子们参考资料,少熬夜!已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和潜力掌握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达潜力较强,能说完整话,但仍然需要老师常规的管理。这些学生原先所处的教育环境、家族状况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在教师的正确引导下,必须会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有4、5个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,理解潜力较差,能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起,也使整个班的成绩上不去。郑阳:思维反应及理解潜力都比较慢,家长又不重视、不配合,导致拼音学得不扎实,影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯,上课经常走神,因此,学习跟不上。戴俊辰:该生的最大特点是多动,无法遵守课堂纪律,没有养成良好的学习习惯,因此,学习十分困难。今后要运用各种手段,让学生逐渐掌握学习的方法,学会学习。二、本册教材总的教学目标(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个,会写其中的250个字。3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。(三)阅读1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的资料,乐于与他人交流。5、理解课文资料,在语文学习过程中,培养良好参考资料,少熬夜!的道德品质,帮忙学生逐步构成用心的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话,努力了解讲话的主要资料。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的自信心。用心参与口语交际,踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势,还要结合实际,进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。(1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目标,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时,要致力于学生独立认读潜力培养,帮忙自主识字。3.关于识字(1)词串识字:要将词语与事物挂钩,即透过识字来认识事物,读词成串要边读边想,连串成篇,构成积累,熟读成诵。(2)看图会意识字:让学生自主发现图与字的联系,让学生意会字义,韵文重在诵读。(3)转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字潜力。4.关于课文(1)多读精讲,注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2)讲究方法,提高质量。要在语言环境中教识字,引导学生透过观察图画和实物,联系生活实际识字,学过的字力求在语言训练中反复运用,在识字过程中重视写字指导,求质量,不求数量。(3)教学中注意图文结合,构成整体,要把观察图画、理解资料、语言训练相得益彰,图文协调配置,引发想象、启发思维。(4)保证时间,严格训练。5.关于单元练习。(1)练习以综合性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。(2)字词方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料,透过综合设练,激发他们热爱祖国语文的情感。(3)写字方面,写的字都安排田字格里,强调按参考资料,少熬夜!照规范严格训练。(4)读读背背方面,帮忙学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。(5)口语交际方面,教学要求要准确到位;教学方法要灵活多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材,掌握教材的教学思路,也为透过两级三关做准备。同时加强学生语文基础知识的训练,个性是重视识字和写字的训练,加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想,勇于探索新的教学模式,个性是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教,当堂训练的教学模式,努力在教学过程中实践,总结经验,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣,调动其用心性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,构成潜力。3、重视培养潜力。学生获得知识是必)三一刀客●(要的,但培养潜力更重要。一个学生如果没有自学潜力和运用知识解决实际问题的潜力,他的终身发展将受到限制,我们从新世纪人才的培养目标出发,务必重视对学生潜力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字潜力、理解词句的潜力,朗读潜力、口语交际潜力和初步的自学潜力。在教学中,要承认学生的个体差异,大胆探索先学后教,当堂训练的满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅仅能够节省教学时间,还能够培养学生的识字潜力。低年级的阅读教学必须要体现以读为主,开展好课外阅读,让学生多读书,多背诵古诗,不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动透过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文潜力得到训练。语文实践活动,资料上要与课内教学密切联系,形式上要活泼搞笑,使学生乐于参加。能够把表演、竞赛、游戏引进课堂,也能够组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文潜力。6、重视良好的学习习惯的培养。参考资料,少熬夜!7、做好个别生的教育。一年级语文教学计划下册【第三篇】教学目标:1、学会9个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识4个偏旁。2、理解课文内容,初步认识池塘、小溪、江河、海洋,通过雨点的动态变化,认识它们的特点,激发学生观察大自然的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点:1、本课的重点是朗读训练:让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。2、了解它们的特点,是本课的难点。教师要借助多媒体(或图片)演示,紧扣词句,创设情境,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。课时安排:整课计划2课时完成。第一课时:初读课文,教学部分生字词;第二课时:精读课文,进行朗读指导,学习剩余生字词。教学准备:多媒体课件;录音机;课文录音磁带。教学过程:一、猜谜导入,激发兴趣1、老师给大家猜个谜语:千条线,万条线,落在河里看不见。猜猜这是什么?(雨)2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌,名字叫《雨点》3、板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知1、听课文录音朗读,学生闭眼静听,想象画面。2、学生自由轻声读课文,要求:看清拼音,读准字音。3、再读课文,边读边对照相应的插图,想想雨点落进了哪些地方?指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。三、创设情境,感情朗读过渡:雨点从天空落下来,落进了不同的地方,现在就让我们跟随着雨点一起去游玩,好吗?1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。参考资料,少熬夜!师述:天空中聚集起片片乌云,不一会儿,雨点就落下来了,有的落进了池塘,池塘里多平静啊,一点波纹都没有,雨点像躺在舒适的大床上睡着了;有的雨点不小心来到了小溪里,伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来;另外一些……2、雨点可爱吗?你想跟着去哪里游玩,就把那句话仔细地读读。3、指名学生逐句读,师生评议。(指导读好“睡觉、散步”等词,体会雨点的变化)4、有感情地朗读全文。5、展开想象,演一演,师生评议。6、尝试背诵课