《陋室铭》教案（5篇）

参考资料，少熬夜！《陋室铭》教案（5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《陋室铭》教案（5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！陋室铭教案【第一篇】教学目标知识目标1．领悟作者在文中流露的思想感情。2．读罢此文，我们能从中获得哪些启示？能力目标3、认识“铭”这种文体，学习托物言志的表现方法。情感目标了解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣教学难点领悟作者在文章中流露出的思想感情是研习本文重点，读完本文后，从中获得的启示教学内容与步骤一、导语我们现在生活在城市中，极目远眺，所见皆是高楼大厦，我们也是所居者之一，如果这时给你一间茅草屋我想恐怕没有哪个同学愿意去居住，可是我们唐朝伟大的文学家刘禹锡却不仅住着陋室，还提出“陋室不陋”的观点，为何呢？今天我们来探讨一下。二、教学过程：（一）介绍相关背景刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得。唐顺宗时，热心帮助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。失败后，被贬为郎州司马，后又任连州、郎州、何州等州刺史。在何州有一陋室，此篇《陋室铭》便就此所作。（二）在学习《马说》时我们了解了“说”这种文体，今天我们再来认识认识“铭”这种文体。“铭”就是记载，在器物上刻字，表示永记不忘，后来便逐渐发展成为一种文体。常常在金属器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德，表示纪念，或是记物寓意，表示勉励或警戒之意。（三）析文1、师：本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？生1：斯是陋室，唯吾德馨。生2：这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德参考资料，少熬夜！馨”的。2、师：作者的目的是要写陋室（板书陋室），却用山水（板书山水）作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴（板书比兴）。这种比兴的修辞方法，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使章波澜起伏耐人寻味。3、师：（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？（投影）通过窗户看天空，通过天空历史，通过历史看人生。生：这句话的语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”“历史”而引出的。4、师：陋室陋吗？生：不陋。5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。（生发言）6、师：大家的发言非常踊跃。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于它的主人之德是否高尚。也就是说，尽管这房子的确是个陋室，但只要主人品德高尚，也就不觉得陋，反而处处可见其高雅明亮，（引导学生合理想像，充分感受作品气韵）下面请同学们充分发挥自己的想像，想像那陋室的自然环境。（创设情境）那青苔是怎样应了作者的心意，一点一点地一坡一坡地慢慢地爬上那斑驳的石阶的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他们聚集在一起，绕过窗帘飘入室内的？（生发言）师：同学的发言很精彩。请大家想像一下，倘若室内有王叔文、柳宗元等人，他们在谈些什么，这些人在一起，又会碰撞出哪些思想的火花？（让学生分别把自己想像成刘禹锡、王叔文、柳宗元等。）（生发言）师：这是一幅多么美妙的画面啊！哪里还有什么为那昏庸皇帝当差去刮老百姓的民脂民膏的“劳形”与痛苦！师：再看室内的陈设，文章重点突出了哪些物件？由此你产生怎样的联想？这对我们有什么启发？（生发言）讨论今天我们读了这篇文章，从中获得哪些有益的启示？师：请大家来看这样一则材料：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，参考资料，少熬夜！无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混帐文凭。这则材料是针对我们中学生中普遍存在的问题而言的？生：师：同学们分析得很透彻。那么我们应该怎样对待我们的学习生活？（生发言）师：同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？（生发言）师：（小结）短短的一节课，我们只是初步了解了作者的`一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，进入刘禹锡的精神境界里，并把这种精神带入我们的生活中。我至仍在解读它。同学们，一年以后，你还会再读《陋室铭》吗？十年以后呢？若干年以后呢？师：（引导）美文，是要我们的一生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了一步，我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步，因为精神的影响是可以超越时空的。（四）总结：这篇铭文通过赞扬陋室的居室，表达了作者不慕名利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（五）作业：背诵课文，课后练习二。板书设计陋室铭刘禹锡陋室————德馨————不陋自然环境（优美）主人情趣（优雅）雅致澹泊、豁《陋室铭》教案【第二篇】总体分析：《陋室铭》是七年级下学期的1篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。复习目标：（1）知识目标：背诵并理解性默写课文，掌握相关文言实词；（2）技能目标：与中考题目作无缝链接，正确完成相关题目；参考资料，少熬夜！（3）情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，举一反三。教学重难点（1）教学重点：掌握相关文言实词，及在不同文段中的不同含义。（2）教学难点：对文章中心思想的分析理解。教学过程：一，出示复习目标：1、熟练背诵，准确默写课文。2、积累文言词句。3、理解课文内容、主旨、手法。4、反复练习，提升能力。二，总体分析：（1）作者回顾：刘禹锡，唐代散文家、诗人（2）文体复习：铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字。后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。三，背诵默写出示全文，让全班同学默念一次，然后联系初中学过的刘禹锡的其他两首诗歌，作默写拓展训练。（1）酬乐天扬州初逢席上见赠作者：刘禹锡(唐)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（2）秋词·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。四，词语复习（1）山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。名：有名灵：灵验（2）斯是陋室，惟吾德馨。斯：这，是：只是，德馨：品德高尚（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。上：长到，入：映入（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。鸿儒：学识渊博的人。白丁：没有学问的人（5）可以调素琴，阅金经。调：弹奏。金经：佛经（6）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。丝竹：低俗吵闹的音乐声，乱：扰乱案牍：官府的公文参考资料，少熬夜！劳形：使身体劳累中考链接：（1），加点字用法相同的一项是（C）。A、斯是陋室、天将降大任于是人B、无案牍之劳形、送杜少府之任蜀州C、有龙则灵、学而不思则罔D、可以调素琴、皆以美于徐公解析A：判断词是／这。B:助词，的／到。C:就。D：可以／以为（2）。下而哪组句子中，红色词的意义相同？（B）A:有仙则名/名之者谁？B:斯是陋室/微斯人，吾谁与归C:苔痕上阶绿/群臣吏民能而刺寡人之过者，受上赏D:可以调素琴/吴广素爱人解析A:一为“出名”一为“取名”B:“斯”都是“这”C:“上”一为“映入”一为“上等”D:“素”一为“不加装饰”一为“平时”五，重点句译注（1）斯是陋室，惟吾德馨：这里是简陋的屋子，只是我的品德高尚，（也就不感到简陋了）（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。（3）可以调素琴，阅金经：可以弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的佛经（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有（嘈杂的）音乐声扰乱双耳，也没有官府的公文来使身体劳累。六，中心分析：（1）开头以两个类比起兴，以虚衬实，引出主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。“陋室”二字扣题，“德馨”二字统领全篇。（2）“苔痕上阶绿，草色入帘青”运用对偶的修辞手法，“上”“入”二字，化静为动，生动传神；“绿”“青”二字衬托出“陋室”环境的清新、优雅（3）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写交往之雅，衬托出主人才学高，品德高尚，也从日常交往方面写出“陋室不陋”。（4）“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写日常生活。从正反两面写主人的情趣之雅，表明“惟吾德馨”，从侧面写“陋室”不“陋”。（5）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”以古代贤人自况，表明“陋室”主人和古贤人有相同的志趣和抱负。练习：中考默写训练：参考资料，少熬夜！1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨2、写出“陋室”环境清幽的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经4、表明了主人不热衷于名利的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5。作者用来自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭七，全文中心小结：本文通过简要而生动地描述“陋室”内外的情景，并用托物言志的手法，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。八，中考真题分析：（1）下列理解不正确的一项是（C)（20xx，湖南郴州）A.结尾引用孔子的话来收束全文，突出自己就是和孔子同一类的君子。B.作者从环境幽雅、交往高雅、生活情趣高雅三方面来表现陋室不陋。C.“铭”是用于述功或劝勉的古代文体，作者为陋室作铭，显然是为了表述自己对那些沉迷官场者的劝勉。D.“何陋之有”巧妙回应开头“惟吾德馨”，不将孔子原话全部引用，显得含蓄无穷，引人深思。解析提示:“铭”是用于述功或警戒自己的古代文体，作者为陋室作铭，是为了表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，警示自己保持高尚品德。（2）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（C）A.文首以山水类比，表明陋室也有山水般的“名”与“灵”；后文又以“诸葛庐”“子云亭”类比，表明三者均因主人德高而显名。B.“调素琴”与“无丝竹”，前者悦耳，暗示自得其乐的陋室生活；后者是作乐俗音，从正反两面描写的是同一情操，并不矛盾。C.本文以两个知名历史人物的名室来类比陋室，说明陋室不陋是因为主人品德高尚，日后也能像诸葛亮一样为国效力、建功立业D.选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。解析文章没有抒发作者“日后也能像诸葛亮一样为国效力、建功立业”的希望。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（B）参考资料，少熬夜！A.作者用“山有仙为名山，水有龙成胜水”的观点，自然引出“陋室”，突出“惟吾德馨”这个核心。B.本文通过对“陋室”内外情景简要而生动的描述，表达了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。C.本文句式整齐，节奏分明，音韵谐美，读起来抑扬顿挫，体现了一种整齐与错综相结合的和谐美。D.全文议论起笔，推出“陋室”一语统摄全篇；次写恬静气氛、往来人物、平常生活:无一“德”字，却处处言“德”。（20xx，湖北随州市）解析应是“德馨”一语统摄全篇。九：作业：课后作业：完成《南方新中考》P80-81页相关文段十：结尾寄语：九曲黄河万里沙，浪淘几簸自天涯千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。---刘禹锡《浪淘沙》《陋室铭》教案【第三篇】教学目标知识目标：1.积累文言常用实词，翻译并背诵这篇短文。2、充分领悟作者的情怀，了解这种情怀产生的社会背景。能力目标：1.认识铭这种文体，学习托物言志的写法。2、学习本文反向立意的写法，从“陋”的反面“不陋”立意。情感态度与价值观：感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。教学重难点1、领悟作者的思想情感，培养生活情趣。2、学习托物言志的写法。教学方法背景导入，引起学生阅读兴趣。朗读中感受欣赏本文的音乐美、节奏美。在合作中探究“陋室不陋”。教学课时：1课时教学过程一、背景导入，引发兴趣刘禹锡是我国唐代著名的政治家、散文家、诗人，参考资料，少熬夜！他因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县是个势利小人，他见刘禹锡被贬而来，便横加刁难。先是安排刘