中学英语教案【汇集4篇】

好文供参考!1/15中学英语教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“中学英语教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初一英语教案模板【第一篇】Unit5Doyouhaveasoccerball?本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。语言目标：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,好文供参考!2/15basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。2，DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’theyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’he/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’Chiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’’splaydon’thaveasoccerball.能力目标：学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；情感目标:能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。重点难点1、复习词汇：baseballsoccerball,have2.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’theyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’Chiyounghaveabaseball?Yes,he，好文供参考!3/15hedoesn’’splaydon’thaveasoccerball.Well,Let’splaysoundsgood.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。Thechingstages:一，leadin:情景创设，导入新课SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：1、教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：IhaveaIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0.再问：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t.再使用其它物体询问学生：DoIhave…？询问学生：Doyouhave…？询问学生：Doeshe/shehave…？询问学生：Dotheyhave…？1、学生回答：Yes，youdo.№，youdon’t.学生回答：Yes，I，Idon’t.学生回答：Yes，he/she，he/shedoesn’t.学生回答：Yes,they，theydon’t.2.学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。二，第二教学环节：师生互动，学习探究（1）。播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈好文供参考!4/15出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。（2）。引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Doyouhave…？Yes，Ido./No，Idon’听lb部分的录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。（3）。播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务。(4)。重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。(5)。引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：。Doyouhave…？Yes，Ido./don’he/she…？/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6)。引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，好文供参考!5/15从方框内选择合适的词填空。。可采用师生互动(7)。引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”带动生生互动的交流方式：Let’splaydon’thaveasoccer，let’splaysoundsgood.。3.听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务4、重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构。6、观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。活动，完成3b部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短好文供参考!6/15文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。本课总结本课采用了Discuionandgue和Claifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。板书设计Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…重点句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./don’t.Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she好文供参考!7/15does./No,he/shedoesn’tLet’splaydon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答Doyou/theyhaveaTV？Yes,I/they，I/theydon’tDoeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t练习设计随堂练习设计。，不喜欢的画请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：个性练习设计猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Doeshe/shehave…？句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问（可不把图画给学生看），让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。中学英语教案【第二篇】好文供参考!8/15一、教学设计思路、指导依据说明：本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题。本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。最后以Project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。二、教学目标分析：1、学会描述良好的生活习惯。2、根据所学的词或词组，写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章。三、重点和难点分析：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。四、教学过程设计：Step1.Leadin:通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。列一个目录在黑板1、Howoftendoyouexercise？好文供参考!9/152、Howoftendoyoueatvegetables?3、Howoftendoyoueatfruit？4、Howmanyhoursdoyousleepeverynight？5、Howoftendoyoudrinkmilk？6、Howoftendoyoueatjunkfood？7、Howoftendoyoudrinkcoffee？Step让学生先以小组的形式复习sectionA和sectionB的内容，使用大脑风暴法（让学生brainstorm）说出一些食物名称和healthy有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题keephealthy相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。同时通过PPT出示一些goodhabitsorbadhabits及一些建议的短语：Takingawalkaftermeals.Takingawalkaftermeals.Drinkingenoughwatereveryday.WashinghandsbeforemealsEatingtoomuchmeat.Goingtobedlateandgettinguplate.Throwinglitteraround.GoingtoschoolwithoutbreakfastProblems:unhealthyAdvice1.shouldeatalotofvegetables2.shouldeatalotoffruits3.candrinkmilk好文供参考!10/15everyday4.don’tdrinkcoffee5.shouldn’teatjunkfoodeverydayhaveeigh