小学pep英语教案【精编4篇】

好文档，供参考1/18小学pep英语教案【精编4篇】【题记】这篇精编的文档“小学pep英语教案【精编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学pep英语教案【第一篇】教学目标：1、能听懂、会说：Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Thankyousomuch!Howmany.。.。doyouhave?并能在实际情景中运用。2、进行小组合作，完成Groupwork中简要调查，完成Letscheck中简要评价。3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。教学重难点：重点：听、说、认读句型Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Look!10sharpeners.。.。.。难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。课前准备：1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。好文档，供参考2/182、教师准备录音机及相关录音带。3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。教学过程：一、热身、复习1、唱歌：“Booksandpencils”2、教师播放Letschant部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：（HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!）3、复习单词：①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“HowmanyEnglish/Chinese.。.bookscanyousee?”请学生把它们找出来，用Icansee.。.句型回答。②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具？二、新课呈现1、教学“Myschoolbagisheavy.”教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引导学生朗读“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的发音。让学生跟着教师边说边做，然后请学生一个个练习。2、教学“Whatsinit?”好文档，供参考3/18教师问：Whatsinit?用手势帮助学生理解句子，接着一一掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。然后要求全班学生询问教师书包中物品并数数回答，老师问几个学生。然后让一个学生当小老师，跟其他学生进行对话。3、对话合并在学生熟练掌握了上面的对话后，老师拿起自己的书包说：“Myschoolbagisheavy.”引导学生提出问句：“Whatsinit?”然后老师进行回答：“Look!2story-books……”4、情景演示教师出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物头饰及希望学校的标志，自己扮演MissWhite，让两位表达能力较强的学生分别扮演ZhangPeng和Amy，协助教师呈现新对话。张鹏背着书包进教室并说：“Myschoolbagisheavy.”教师询问书包中有什么：“Whatsinit?”张鹏将物品一一取出并介绍：Look!20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.教师对之进行评价“Wow!Good!”让学生进行跟读。接着Amy呈现类似内容，教师对之表示感谢“Thankyousomuch!”强调somuch的发音，可让学生多读几遍，并指出sooooomuch表示强化感谢的程好文档，供参考4/18度更深。最后，引导全体学生说出礼貌用语“Thankyousooooomuch!”5、教师拿上书包，与其他学生进行类似对话。6、播放录音或VCD：Letstalk。先让学生完整地听一遍，再跟读。7、同桌进行操练，然后角色表演。三、拓展、巩固（一)、Groupwork(小组调查）1、拿出事先准备好的一张调查表，记录调查结果。S1：Howmany（Englishbooks）doyouhave?S2：Ihave(5)。2、反馈调查结果请一个其他小组的学生问：“Howmany（Englishbooks）doyouhave?”该小组的学生依次按照调查表进行回答。（二）、Letscheck学生听录音做Letscheck，做完后校对答案。（三）、播放一段希望小学的录像，让学生知道那里的生活条件。然后发动学生为希望小学的同学们献上自己的一份爱心。学生送的时候，教师连连说：“Thankyousooooomuch!”同时轻轻播放《爱的奉献》。四、作业布置好文档，供参考5/181、活动手册上的相关练习。2、听Letstalk部分的录音，读给家长或朋友听。3、将自己读的Letstalk录制下来，自己听听或者带来和同学们比比。小学pep英语教案【第二篇】教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello.’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。好文档，供参考6/182、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。3、Let’ssing本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。4、Let’sfindout通过找字母，让学生了解字母。二、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤1热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2新课展示（Presentation）好文档，供参考7/18新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。3趣味操练（Practice）趣味操练一：（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m?如果猜错，要说No,I’m?猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/。好文档，供参考8/18（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。新课展示二：教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。（2）教师和学生一起校对。（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.4课堂评价（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。教学反思：第二课时一、教学内容与分析好文档，供参考9/18’slearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.’schant本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Sarah!Hi,WuYifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）将学生分组进行自我介绍。Hello,2、新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读好文档，供参考10/18并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。4、课堂评价（Assessment）好文档，供参考11/18做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：B部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分通过情景会话，让学生学生知道如何用What’syourname?询问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye.2、Let’splay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话。二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱ABCsong歌（2）师生互相问候2、新课展示（Presentation）好文档，供参考12/18（1）老师指自己说Hello!I’mMiss/Mr?然后用Myname’s?再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s?用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s?回答问题。（2）跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的`发音。（3）教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见”（4）听录音来展示B部分Let’stalk的内容。3、趣味操练（Practice）（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。（2）Let’splay中的游戏。（3）四人