三年级语文《富饶的西沙群岛》精编教案精选4篇

好范文解忧愁1/18三年级语文《富饶的西沙群岛》精编教案精选4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“三年级语文《富饶的西沙群岛》精编教案精选4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《富饶的西沙群岛》教案【第一篇】教学目标1、感受西沙群岛海水的瑰丽，迁移学法，深入了解优美的风景和丰富的物产。2、总结全文，激发学生对海岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。摘抄文中优美的句子及有关祖国风光的谚语。教学重点：了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。教学难点：了解海水色彩丰富的原因及海域物产的丰富。教具：ppt好范文解忧愁2/18教学过程一、课件复习导入。1．（课件出示课题）同学们，通过上节课的学习，你们已经初步了解了西沙群岛，（课件出示:西沙群島的的位置图片和风景图片），引导说说西沙群岛的地理位置及重要性。那西沙群岛给你们留下了怎样的印象呢？（引导用一两个词或句子。引出：风景优美、物产丰富）2、再读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶。（1）课件出示：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？（2）自由朗读课文。二、品读词句，体会从海面看海水的瑰丽。1、出示课件（西沙群岛海水图片）（1）你对眼前这片海水有什么印象？（学生：蓝）追问：仅有蓝吗？（学生：还有浅绿、杏黄、淡青）（2）这就是西沙群岛一带的海水。小声读第2自然段，画出最能写出海水特点的词语。a指名反馈。（板书：五光十色、瑰丽无比）b结合理解“五光十色、瑰丽无比”。（3）文中哪句话具体地写出了海水的五光十色、瑰丽无比？a课件出示句子：有深蓝的------错着。好范文解忧愁3/18b指导学生读书。（抓住表示颜色的词语，读出海水的瑰丽无比）2、讨论：为什么西沙群岛的海水会有这么多颜色呢？3、课件展示图片：强化直观效果，让学生理解海水色彩的不同。（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）4、引导学生结合板书进行总结学习方法。（1）课文第2自然段写了什么？（海水）（2）海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）（3）怎样表达出海水五光十色、瑰丽无比的特点？（运用了表示颜色的词语，写出了海水的颜色，并说明了海水呈现不同颜色的原因。）5、小结。三、迁移学法，探究学习。用刚刚我们学习第二自然段的方法，即带着三个问题自由朗读课文第3—6自然段，画出有关词句。（1）写了什么景物？（2）写出了景物的什么特点？（3）作者是怎样表达出景物的特点的？四、逐段交流，深入探究。（一）海底好范文解忧愁4/181．教师展示：海底的图片。2、指名反馈：你们看到了什么？（学生根据自己的所见自由的说一说）（板书：珊瑚海参大龙虾）3、珊瑚、海参、大龙虾都有什么特点？从哪些词句可以感受到。教师围绕问题进行组织教学。（1）学生自行抓关键词说自己的体会。（2）同学间互相补充，教师适当调拨引导。（3）指导学生抓住加点的词语有感情的读书。课件逐个出示：a海底的岩石上长着------鹿角。b海参----蠕动。c大龙虾-----威武。4、自由朗读第四自然段，引导划出这一自然段的中心句。课件出示：各种各样的鱼多得数不完清。齐读这句话，这句话写了西沙群岛鱼的什么特点？（种类多、数量多）5、作者怎样具体介绍鱼的种类多？（1）出示：图片和句子；有的---有的-----有的----有的----（排比句、比喻）（2）指导学生有感情读句子。好范文解忧愁5/186、西沙群岛的鱼不仅种类多，数量也多，哪里写了鱼的数量多？出示：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（2）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）教师点拨，指导感情朗读。7、小结。（二）海滩1、海滩上有什么？（贝壳、海龟）（1）出示：贝壳图片读句子。（2）展示海龟图片读句子。2、小结。（三）海岛出示：西沙群岛也是鸟的天下。你们相信他是鸟的天下吗？为什么？（因为树多，鸟蛋多，鸟粪多）五、总结全文，激发情感。1、同学们，这篇课文具体介绍了我国美丽、富饶的西沙群岛。在祖国大江南北还有许多风景优美、物产丰富的地方。你们都了解多少呢？（学生自由地说一说）2、老师找了一些有关祖国风光的谚语，大家一起好范文解忧愁6/18读一读。（读课后谚语）3、教师总结（根据板书总结），同时强调本文的中心句。板书设计：22富饶的西沙群岛海面海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾鱼景色优美海滩贝壳海龟物产丰富海岛鸟的天下反思：《富饶的西沙群岛》是1篇写景物的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个地理位置重要、风景优美、物产丰富的地方。这是1篇激发学生热爱祖国大好河山的好文章。根据本文的内容与写作特点，我在教学设计上采用了以一个大问题统领全文展开教学，在让学生具体感受文章中，我则采用课件展示图片、简笔画让学生直观了解西沙群岛的美丽景色和丰富物产，把学生带入文本，深入内心，让其产生共鸣，从而激发热爱西沙群岛、热爱祖国大好河山的思想感情，可谓水到渠成。针对中年级的教学，我重视段的教学，所以我抓住一个重点段以重点词句加以训练，让学生掌握本学段的好范文解忧愁7/18知识点，总结其方法，随后辐射全文，从而提高学生的学习能力。但在实际课堂教学中，没做到大胆放手，训练不够到位。在上课后的交流活动中，杨雪琴教导、语文组长符小姨、符方苗教导、孙柳教研员等做了点评，都谈了各自的看法，既有优点也有不足，还提了宝贵的建议。大家的话就像一面镜子，能看清自己的不足，然后加以调节，以达到提高课堂教学水平的共同目的。《富饶的西沙群岛》教学设计【第二篇】教学过程：（一）、配乐图片，视觉刺激师：（看过图片）同学们我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海、有辽阔的草原、茂密的森林、也有宁静的山村、繁华的都市……祖国的大江南北处处都是一片迷人的景色。那你都去过哪些名山大川、旅游胜地呢？见过哪些迷人的风景呢？生：我去过桂林的骆驼山。生：我去过华山。师：说的不错，但下面的同学如果能用词形容一下你去过的地方就更好了。我去过什么样的地方！好范文解忧愁8/18生：我去过无边无际的长城。生：我见过川流不息的江河。师：真好。刚刚我们看了一些优美的风景，有说了一些优美的风景。今天我们就走进你们每一个人的风景优美的世界，去看看那个风景优美的地方（板书课题）齐读课题那今天有一个好消息学校要招小导游。你们想参加吗？生：想！师：想当小导游可不那么容易！要注意些什么呢？生：要认识很多地方，见过很多风景。师：就是要把自己见过的优美的风景给大家介绍清楚是吗？（二）、搭建平台，出示范例那现在高老师也相当一回小导游，请同学们认真听，看看高老师这个小导游当的合不合格！请同学们评判一下。（看小兴安岭的图片）自己先介绍小兴安岭冬天的景色。大家好！我是红太阳旅行社的导游我想大家介绍一下小兴安岭的景色。）我国东北的小兴安岭一年四季景色宜人，是一个旅游胜地。现在我就像大家介绍一下兴安岭冬天的美景好范文解忧愁9/18吧！冬天，各种各样的花都凋谢了，唯独一种“花”越开越旺。它像芦花一般美丽，像梨花一样纯洁，像带绒毛的蒲公英一样轻巧，它就是－－雪花。空中的雪花宛如那银蝶在林间翩翩起舞，又像一个穿着白纱裙的女孩，伴随着天空中传来的仙乐，轻轻盈盈地飘舞着，旋转着，跳着优美的舞蹈，把小兴安岭变成了一个粉妆玉砌地世界。走在又松又软的雪地上，一步一个脚印，有一尺多深哪。动物们都冬眠了，森林里很安静，只有西北风呼呼的声音。……师：听了高老师的介绍你们喜欢小兴安岭吗？生：喜欢。师：想去吗？生：想。师：那你们觉得高老师还可能喜欢小兴安岭什么时候的景色呢？为什么？生：秋天，秋天有果实成熟了。很美！生：：夏天，果树成熟了（纠正，果树成熟了吗？引导说过数的枝叶长的……），果树的枝叶长的更加茂盛。生：老师还可能喜欢春天，因为春天会有小鹿出来，在河边喝水。好范文解忧愁10/18师：你是看了老师的图片说出来的是吗？你真善于发现！总结：我们发现一个小兴安岭就有很多地方可以写！那老师送给你们一个省略号，让大家充分想象……那我们介绍一个风景优美的地方，要注意什么？生：很好。（怎样好？）先介绍小兴安岭景色宜人，又介绍了季节。师：很有顺序是吗？还有吗？生：老师把雪花形容成穿白纱裙的小女孩。师：用上了比喻句是吗？生：对。师：那老师的语言、态度方面呢？生：每到轻声的时候，高老师的语言就会下降。师：是声调下降是吗？（三）、总结要求，有理可依，充分交流出示评价标准：1、语言是否优美2、态度是否大方3、声音是否洪亮4、是否有礼貌看高老师是否做到这些要求，你们介绍的时候也能做到这些要求吗？好范文解忧愁11/18生齐：能。师：那现在就请你把你去过的风景优美的地方介绍给你的小组成员听？生：小组交流（师巡视指导）汇报：生：引导生有礼貌的介绍我去过小榄的珠海，珠海那里景色非常优美，海滩上很多海螺，和小小的螃蟹，有时躲在那里游泳，有时躲在那里那里的景色非常的好，又是哪里还会出现大龙虾或非常漂亮的鱼。感觉非常的漂亮。教学过程：【第三篇】一、复习导入。1、学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方？2、教师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长）随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的'？要求学生接读：“有……的，有………，交错着。”3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢？好范文解忧愁12/18问后引读：“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以————要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，因为“海水有深有浅”，所以————要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。”二、学习课文，理解内容。1、学习第三自然段。（1）指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？根据学生回答，形成如下板书：珊瑚——像……像……海底海参——懒洋洋地大龙虾——全身披甲（2）结合图片或投影片认识三种海产。看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。（3）课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生回答，板书。（4）总结段意：这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？（5）小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这好范文解忧愁13/18些事物的特点。2、学习课文第四自然段。（1）指读：请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿态各异）（2）从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。（3）《．》学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子有的身上长满刺儿3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。（1）自学提纲：A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟好范文解忧愁14/18的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？（2）学生分层朗读。（3）交流画出的词语。教师板书：贝壳：拣不完、颜色不一、千奇百怪海龟：有趣、庞大。4、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？（1）学生自学，教师巡回指导。（2）全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”（3）指导感情朗读。5、学习了2——6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。三、感情朗读最后一节，学生质疑。《富饶的西沙群岛》教学设计【第四篇】一、教学目标：1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法好范