参考资料,少熬夜!苏教版小学语文五年级上册教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“苏教版小学语文五年级上册教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版小学语文五年级上册教案【第一篇】《松鼠》教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教学重点1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。教具准备课件教学设计一、谈话引入1.同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2.(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声说出它们的名字。板书:松鼠让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!二、初读课文,学习字词1.按要求自由读课文参考资料,少熬夜!(1)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。(2)用自己喜欢的方法记忆生字。(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2.检查自读情况(1)读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解?(2)识记生字,掌握多音字。晃huǎng()huàng()组完词同桌订正三、再读课文,理清思路1.默读课文,想一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。讨论:()的松鼠2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。3.同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?全班交流,总结第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢,再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分(5):介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段,了解外形1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“_____”画出来。2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的__________,详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。板书:外形特征面容——清秀身体——矫健四肢——轻快尾巴——上翘3.读第一段,讨论:你认为这段好在哪儿?小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的参考资料,少熬夜!外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语,并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。五、布置作业1.抄写生字、新词。2.仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。第二课时教学目标1.继续阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的生活习性,从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教具准备课件教学设计一、复习导入1.听意思写词语动作迅速而灵敏。(敏捷)小巧、灵活、精细。(玲珑)遮住的意思。(遮蔽)游戏、玩耍。(嬉戏)2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活习性。二、精读课文,了解习性1.自由读课文第二部分,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结,汇报板书:性格特征---胆小(活动范围活动时间)2.假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。3.指名介绍,随机导学:读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?参考资料,少熬夜!生总结、汇报板书:行动、储备粮食搭窝(聪明警觉乖巧)师:你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?(先……再……然后……)师生对读这一句,感悟言之有序。学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。写后交流。4.读第四部分,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?生总结、汇报板书:生活习性(繁殖换毛爱干净)三、总结全文,拓展延伸1.请2名同学分部分读全文。2.说一说:通过学习课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。4.仿造《松鼠》的表达方法,改写《白鹭》。四、布置作业1.完成课后第3题。2.继续观察自己喜欢的一种小动物,接着写一写它的生活习性。苏教版小学五年级语文上册教案【第二篇】一、素质教育目标(一)知识教学点1、学会本课生字,掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。2、理解课文内容,懂得东吴获胜的原因在于知己知彼,利用天时地利,扬长避短。3、学习按一定顺序写的方法。4、有感情地朗读课文。(二)能力训练点1、培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。2、培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。(三)德育渗透点学习本课内容,培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。二、学法引导参考资料,少熬夜!(一)教师教法教学本课,充分发挥学生的主体作用,从学生的兴趣出发,引导学生自主选择学习内容,直奔重点,创设情境,用作战图和人物画像调动学生的已有知识,有顺序地介绍本文,并根据疑点让学生展开辩论以完成本课教学。(二)学生学法小组合作自学探究,通过读、思、讲、议等方法,理解课文内容。三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点了解赤壁之战的全过程,并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因;理清“火攻”一段的顺序,学习技一定顺序写的方法。(二)难点理清“火攻”全过程的顺序。(三)疑点曹操该不该输?为什么?(四)解决办法教师通过电化教学手段创设情境,学生自述故事的过程提出疑点,通过讨论来解决难点。引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清“火攻”这一位的顺序。四、师生互动活动设计教师创设情境引导学生自读自悟,小组合作学习,全班交流,使学生畅所欲言,阐明观点,求得理解效果。五、教学步骤第一课时(一)揭示课题,鼓励学生参与板书同学们,最近班上哪些同学写字有进步?请一名代表,把课题写在黑板上。(板书:17赤壁之战)(二)初读课文,整体感知1、围绕课题的“战”字想一想,课文会写一些什么内容?(学生可能提出:交战双方是谁?他们都是干什么的?为什么交战?交战结果怎样?等)2、激励学生积极读书。教师导语:我们先把课文读一遍。怎么读呢?自由选择,当读到你愿意读的段落时,可站起来读。(读后,了解读的情况并表扬多读的同学。)(三)了解“认识起点”,据实施教1、直接了解,开门见山。教师设问:学这篇课文前,有谁了解“赤壁之战”?参考资料,少熬夜!你是通过什么知道的?2、设计情境,展现已知。教师出示作战图和人物画像。启发学生:谁能利用老师提供的作战图和人物画像,把“赤壁之战”向同学们作个简要介绍?(学生可以按起因——经过——结果的顺序介绍;也可按时间、地点、人物、力量对比、经过、结果的方式介绍。)(四)再读课文思考:课文讲了一件什么事?先写什么,再写什么,最后写了什么?1、学生自由读。2、交流回答。(五)作业1、熟读课文。2、书写生字词。第二课时(一)复习导入课文讲了一件什么事?是按什么顺序写的?(二)激励学生深究,深入剖析1、利用兴趣,直入重点。教师询问:读课文的时候,你们最感兴趣的是哪一部分?(根据以往对学生的了解,一般学生对“火攻”一仗的过程有兴趣。引导学生在书中找到这一部分,明确阅读范围。)2、分组活动,自学探究。教师启发:“火攻”这一仗是分好几步来实施的。请大家好好阅读这部分,找出你认为最精彩的是哪一招?并说出原因。3、全班交流,各抒己见。教师引导学生交流时,将说精彩点和读精彩段相结合,使理解与朗读能够有机地结合起来。4、练习概括,自由创作。(l)听了同学们的发言,我知道了火攻的每一步都是很精彩的,缺了哪一步都不行,这么好的计策,愿意记住吗?怎么做才容易记呢?(学生可以编顺口溜、编诗歌、概括为词语、编写成短句等。)(2)让提出办法的学生领头,自由组成创作编写小组进行活动。(3)交流汇报,互相启发。(学生口头交流后,教师让学生把自己的创作成果写在黑板上。)(4)指导学生有感情地朗读。参考资料,少熬夜!(三)升华认识,深化思想1、教师启发:周瑜以3万人打败曹操80万人,这叫什么?(学生回答后,教师板书:以少胜多)2、提出问题,引发辩论。教师:你们认为曹操该不该输?为什么?请大家展开辩论。辩论后,教师再引导学生讨论曹操一方为什么不该输,却输了?周瑜一方不可能赢,却赢了?(四)积累词语,欣赏佳句1、积累词语。这篇课文生动地描述了一次伟大的战役,其中运用了不少成语,咱们办一个“成语栏”好不好?同桌合作,找一找,写一写,看谁写得多。启发学生:除了课文中现有的成语,也可根据课文中的句子的意思概括出成语。(得意忘形、以卵击石、知己知彼、敌众我寡、敌强我弱、以少胜多、以弱胜强、骄兵必败、万事俱备只欠东风等。)2、欣赏佳句。让学生读一个自己最欣赏的句子,说说欣赏的内容和原因。(五)总结通过本文的学习,你受到什么启发?(一失足而成千古恨;胜败就在转眼间,遇事要多动脑,多思考,多分析。)赤壁之战围绕着周曹双方胜败的原因这一中心,环环相扣,一步步将这场战争的全过程生动地描绘下来,以后我们在阅读和写作中也要注意按一定顺序写,这样文章才会条理清楚。(六)布置作业以下两题任选一题完成1、复述《赤壁之战》给爸爸、妈妈听。2、课后观看《三国演义》影视片或读《三国演义》的其他故事,并总结主要人物的性格特点。苏教版小学五年级语文上册教案【第三篇】教学目标一、知识与技能1、学会本课的5个生字,2个多音字,理解13个词语的意思。能用“敬佩”、“再三”、“热泪盈眶”造句。2、会借助课题归纳课文的主要内容。3、学有余力的学生能按“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文。二、过程与方法参考资料,少熬夜!通过“自读→质疑→读议(解疑)→说练”的课堂教学结构,采用以启发式为中心的“读读、议议、说说”的教学方法,在读议、理解过程中穿插进行语言文字训练,在关注课文的深厚的人文内涵的同时,避免把课文上成空洞的说教课,政治思想课。应把时间限度地交给学生,启发、引导学生主动参与课堂教学,使整个教学流程自然、流畅,没有斧凿的痕迹,使学生轻松自如地读懂课文,掌握方法,达到了培养能力,发展智力的目的。三、情感、态度和价值观深悟两位首长乃是共产党领导人高尚人格精神的典型代表,他们严守军纪、关爱群众、以身作则、模范表率,才使“军爱民,民爱军”,“军民一条心”,才使自己的政党有了极强的凝聚力,使自己的战斗部队坚不可摧,得到了老百姓的普遍拥护,才使我们伟大的中国共产党从无到有,从小到大,从弱到强,历经艰苦卓绝的斗争二十八年,了压在人民头上的三座大山,了腐朽黑暗的国民党反动统治,取得了人民革命战争的彻底胜利,建立了人民当家做主的社会主义国家!教学重点1、通过自读自悟,感受“军爱民,民拥军”,“军民一条心”的军民鱼水般的深情。2、借助课题,结合相关的问题概括课文的主要内容。教