好文档,供参考1/19二年级语文上册教案【精编4篇】【题记】这篇精编的文档“二年级语文上册教案【精编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!苏教版小学二年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。2、能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。3、培养热爱祖国,喜爱大熊猫的情感,积累语言,丰富词语积累。教学重点难点:朗读课文、了解课文内容、学习生字。教学准备:电脑课件、实物(墨镜、玩具、)生字卡片教学时数:3课时教学过程:一、激趣导入、揭示课题二、学习课文认识生字(一)请同学们自由读课文,画出本课的生字,读好文档,供参考2/19准字音,用你喜欢的方法和生字交上朋友。(开始)(二)学习第二自然段1、同学们刚才读的非常认真,通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗?我们知道大熊猫就要出国了,他很想把自己介绍给外国的朋友。如果你是这只大熊猫,你要怎样介绍自己呢?(你可以找书上的句子读一读,引导学生读第2自然段。一个学生读不好,教师可以追问:你怎样介绍,才能让外国朋友感觉你更可爱,更喜欢你呢?谁在来试一试,再找同学读一读)你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有,盼盼很会用词呢?用了许多重叠词。(可以让学生说一说)2、出示“毛茸茸”,毛茸茸是什么感觉你们知道吗?(师出示实物,让学生摸一摸,感觉感觉)小熊说了,你不能光摸我,你要告诉我这个字念什么?谁愿意拼读?认识茸:怎样记这个字呢?你能为他找个伙伴吗?组个词?(当学生组到鹿茸时,要拓展到东北三宝,人参、鹿茸、貂披)你还能说出几个这样的词吗?(引导学生说abb式的词)3、出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢?因为油黑油黑不但说颜色黑,而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个好文档,供参考3/19字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢?(引导学生说abab式的词)4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。认识肢:知道是形生字,月字旁和身体部位有关,读几遍即可。5、认识肩:老师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。6、出示熊猫戴墨镜的玩具,同学们酷不酷。带了一副大墨镜。让学生认识墨镜,老师戴的是不是墨镜,近视镜,一定要保护好眼睛,否则就不能戴墨镜了。读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜,还戴什么?你们戴了这么多好看的东西,就是这个字。引导学生组词。副:读两遍,一般都是两个。7、如果学生说熊猫很可爱,教师要说,程度不够,书上是怎么说的?熊猫长的真是可爱极了,认识极,组词。高兴极了。(三)学习第三自认段1、除了介绍长相,还介绍什么呀?(引导学生读第三自然段骄傲,神气,自豪的语气)2、出示熊猫爬树的图片,吃竹子的图片(认识饱字,怎么记得,组词)3、出示笋的图片,认识笋,平舌音,引导学生多好文档,供参考4/19读两遍。4、出示熊猫睡觉的图片。干什么呢?睡的怎么样?好象在做梦,你想他会梦到什么呢?连作梦都梦到出国了,心了一定很兴奋,让我们一起读一读第四自然段。5、出示大熊猫的护照,认识护字,知道是形声字,组个词即可。简单介绍一下护照字里出示川字,组词。6、认识肃、陕,读一读,出示地图,谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。7、为什么是国宝。简单说一说,我们要保护大熊猫。(四)大熊猫确实很可爱,不但我们喜欢他们,相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。三、在集中认一下字,有时间,就生字回文。四、总结板书设计:大熊猫出国姓名、国籍、级别图样子爱好盼茸极尾肩油饱护川二年级苏教版上册语文教案【第二篇】好文档,供参考5/19培养良好的学习习惯(3)学习目标:指导学生仔细观察,使学生了解课外阅读的内容和形式,勤于朗读背诵,乐于课外阅读。训练正确的朗读。背诵方法。逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点。难点:良好的学习习惯涉及范围很广,需要训练的内容也很多,本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听,勇于发言,认真写铅笔字的良好习惯的基础上,又提出了朗读。背诵和阅读课外书报等方面的内容,学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法,阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练,持之以恒进行培养。教学准备:图片。若干卡片教学安排:3课时第一课时教学要求:指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解朗读的形式,培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点:掌握正确的朗读姿势。教学准备:有关挂图。好文档,供参考6/19教学设计:一。复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯?(正确的写字姿势。专心倾听勇于发言??)是呀,这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级,我们需要有更多的良好的学习习惯,才能顺利地学好语文,小朋友,你们想要吗?二。指导看图1、图上的小姑娘在干什么?2、仔细观察她的朗读姿势,她是怎样朗读的?小结:朗读时要身正。肩平。双手拿书,双臂平放。三。模仿评价1、请几个学生练习读书姿势,其余学生观察评价。2、小结:如果姿势不正确,会对人体有影响,身不正肩不平容易引起脊柱弯曲,两臂不自然平放,朗读时会感到吃力,目光与课本不能保持垂直,课本上的字就不容易看得真切,眼与课本的距离不能保持一尺,过远过近都会影响视力。3、指导看下图,全班同学的朗读姿势怎么样?4、全班朗读,指名分组观察,交流。巡视纠正。四。集体训练好文档,供参考7/191、复习要领。2、指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3、评价指出:朗读时不仅要姿势正确,还要做到口齿清楚,声音嘹亮,态度大方,字字入目,句句过心,正确流利,富有情感,神情专注,边读边想。4、正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意,经常地进行朗读,养成良好的读书姿势。五。总结:一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔的方法,还知道了保护视力的一些要求,今天我们又知道了朗读的姿势和要领,以后我们要天天坚持,持之以恒,养成良好的学习习惯。教后记:第二课时教学要求:指导学生仔细观察课本插图,使学生了解背诵形式,训练正确的背诵姿势及方法,培养学生良好的背诵习惯。教学重点:训练学生掌握背诵姿势及方法,逐步培养良好的背书习惯。教学准备:教学挂图。好文档,供参考8/19教学设计:一。整体感知画面1、指导观察顺序:从左到右,从上到下。(1)全班集体背诵。(2)指导学生看图背诵。(3)同桌互相检查背诵。(4)一位女同学在家长面前背诵。(5)课后相互检查背诵。二。指导学生观察集体背诵图1、背诵时课本和文具盒怎样摆放?2、这些同学怎样坐的?小结:身正肩平,交臂平放,眼向前方,态度认真。3、背诵时还要注意什么?(声音响亮,边背边想,正确流利,富有情感)4、全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文。5、请同学们猜一猜,图上的同学背诵的是哪篇课文?6、看图背诵有什么好处呢?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背诵。)三。介绍你以前是怎样背诵的呢?1、在背诵以前就要把课文反复朗读,做到不多字。好文档,供参考9/19不漏字。正确。流利。有感情。2、在背诵时,边背诵边想象课文中所写的景象,按照顺序来背诵。3、在背诵时同样做到不多字。不漏字。正确。流利。有感情。四。观察三幅小图,按图模仿训练1、观察图3:图上的小朋友在干什么?他们背诵时怎样?2、看图4:图上的人在干什么?感情怎样?妈妈怎样?3、看图5:小朋友们态度和姿势怎样?4、小组模仿,同桌交换相互检查背诵。5、请你用上“有的??有的??有的??有的??”来说说图上的这些小朋友在哪儿,又是怎样进行背诵的。你还想在哪儿怎样进行背诵呢?五。总结本课我们通过学习,掌握了背诵的正确姿势,要领,了解了背诵的形式,知道了看图背诵的方法。今后,我们在学习课文时要多读。勤背,乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪,有的小朋友能成为故事大王呢。教后记:第三课时好文档,供参考10/19教学要求:了解课文阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步培养阅读的好习惯。教具准备:图片教学设计:一。观察图:1、从第一幅图上你看到了什么?2、图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书,他多开心呀!3、你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢?出示几条格言:书是人类进步的阶梯。读书破万卷,下笔如有神。饭可一日不吃,书不可一日不读。4、说说你知道谁经常爱读课外书的。多读书,能使我们增长知识,开阔眼界,不断进步,还能使我们学会写文章,我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。5、看图2阅读课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神态专一,但为了保持阅读的安静,阅读时要做到眼看。心记,不出声。好文档,供参考11/196、观察图3:小同学在干什么?表情怎么样?7、小结:从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴,阅读时又是那么专心,在挑选课外书时那么认真。二。观察下面两幅图,请你说说他们在什么地方干什么。小朋友在图书馆。阅览室挑选。借阅图书和看报纸。他们有的在精心地挑选自己喜爱读书,有的在老师那儿进行登记,有的在认真地阅读,他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友,与同学分享。三。小结当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王??教后记:苏教版二年级语文上册教案【第三篇】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、激发学生奉献爱心,关心和帮助盲人。好文档,供参考12/19教学重难点1、背诵课文。2、理解课文内容,激发学生关心、帮助他人。教学准备挂图、投影教学过程二次备课一、听写生字。二、学习课文。1、指导看图。出示投影片:(1)图上画了哪些人?(2)系红领巾的小朋友在做什么?他的表情怎么样?他拿什么?(3)小结图意。2、分小节学习。第一小节:(1)指名读。(板书:送蝈蝈)(2)这一节说了什么?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?(3)小结。4)齐读第一小节。第二小节:(1)指名读。(板书:让它、替我、唱歌)好文档,供参考13/19(2)这一节有几句话?第一句说了什么?(学生答)(3)第二句说了什么?对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思?“红领巾”爱“蝈蝈”,但他更爱谁?(4)小结。(5)齐读第二小节。第三小节:(1)指名读。(板书:领、看到、想起、欢乐)(2)这一节有几句话?第一句说了什么?这句中的“歌声”指什么?“歌声会领你走进田野”是什么意思?明明知道盲婆婆看不见,为什么要说她会看到小溪的清波呢?(3)第二句说了什么?句中的“往日”指的是什么时间?这句话是什么意思?教学过程二次备课(4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么?她的神情怎么样?她为什么这样开心?她在什么地方?有哪些景象?(5)小结。(6)齐读第三小节。第四小节:(1)指名读。好文档,供参考14/19(2)按以上学习方法学习这小节。(3)检查自学效果。指名说这节写了什么?(4)指名有感情地朗读这节。三、总结。四、指导朗读。五、指导背诵。六、作业设计。1、比一比,再组成词语。忘()你()邻()古()盲()您()郊()居()2、扩词。野苏教版二年级上册语文教案设计【第四篇】教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词,指导写好“及、阵、净、耍”。3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。课前准备:1、多媒体课件。好文档,供参考15/192、小鸟头饰。3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。教学过程:一、谈话激趣,导入课文1、上节课,老师和大家一起学习了第22课《云房子》,这节课,我们一起来做一回小鸟,也来造一造云房子。2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。二、创设情境,用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。2、指名读。指导读出美的感觉。3、雨过天晴,天空中留着一朵朵白云,多美呀!我们一起把