就业表自我评价【汇编4篇】【导读】这篇文档“就业表自我评价【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!学籍表自我评价【第一篇】学籍表自我评价学籍表自我评价篇1:学籍档案学籍档案在校期间,在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下,本人通过不断地学习理论知识和参与社会实践,努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力、组织协调能力与沟通能力强、,具有团体精神的青年。一、学习方面。己,从学习中寻求真理。希望你能够更好地表现自我,给自己一个广阔的舞台,加油吧!朴实的性格使你憨厚,责任感使你严谨,你敢于承担。乐于助人是你最好的一面,上课十分认真,勤做笔记,热爱生活,喜好运动,总是默默为班集体奉献,你有着“海纳百川”的胸怀,对人都有一颗真诚的心。希望你更勇敢,更自信!更上一层楼!贺李贤同学:你是一个责任心极强的人,热于帮助他人的你,脸上总少不了微笑。但身为副班长的你在关键时刻还是少不了严肃,篮球场上有你潇洒的身影,诗歌比赛上有你豪迈的声音,大扫除上少不了你辛勤的汗水。希望今后的你能更加成熟稳重。贺斯仪同学:你的学习很好,品德也好,这是值得同学们学习的,你的组织能力也很强,与人沟通也十分热情,这都是你的闪光点,但是当你与人合作时,也要给别人一点展示的空间,希望你能做最好的自己,一步一步走向成功!张玮琳同学:你德才兼备,品学兼优;深得老师和同学们喜欢,做事动作迅速,从不缺交作业,在寝室里,你内务好,纪律好。你也是个多才多艺的女生,你动听的声音,让大家沉醉。你有远大的目标,不仅说到了,还做到了,希望对同学更热心些,祝你更上一层楼!周宛蓉同学:你是一个富有责任感,与同学能和谐相处的女孩,你常常自律自省,不断提高。你的组织管理才能十分出众,是老师的得力助手,是同学们学习的好榜样。你常常组织大家学习,努力营造良好的学习氛围。希望在新的学期里,你能更加积极大胆,成为麓山最耀眼的明星!余亘泰同学:用“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”这句话来形容你是再适合不过的了,在麓山这个大舞台上,你是一颗最璀璨的明星。你学习扎实,工作勤恳,富有责任心,待人真诚。是大家学习的好榜样。希望你能更加积极地参加各项活动,全面发展。附送:学识水平自我评价学识水平自我评价篇1:个人工作述评个人工作述评(任现职以来政治思想表现、学识水平、教育教学能力、履行职责及工作成绩与不足)本人自参加工作以来,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,努力实践科学发展观,认真学习时事政治,积极关注教育动态,拥护中国共产党,热爱人民,热爱学生,热爱社会主义,坚持四项基本原则,使自己成为一名政治合格、思想坚定的人民教师。终生学习是一种要求,更是一种原则。在知识日新月异的时代,我将终生学习内化成自己的一种自觉行为,不断学习新的教育理念,不断提高自己的学识水平,引领自己朝学习型教师、研究型教师的方向不断迈进。教书育人始终是教师的本职,教好书育好人的前提是强硬的教育教学能力。为了增强臫的教育教学能力,我平时除了备好自己的课,上好自己的课以外,还积极主动地参加校内外的交流课、观摩课、公开课、示范课活动,在教学实践和教学活动中提高自己的业务,增强自己的教育教学能力。为人师表、尽职尽责是我对自己在履行职责方面的要求。在参加工作的五年时间中,不管是担任班主任,还是担任英语教师,我都兢兢业业、勤勤恳恳,不让自己掉队,不让任何一个学生掉队,在我与学生的辛勤付出下,我们班曾被学校评为“优秀班级”,自己也曾多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。在以后的工作中,我会再接再厉,不断完善政治思想,提高学识水平,增强教育教学能力,认真履行职责,争取更大更好的工作成绩。篇2:市骨干教师自我评价市骨干教师自我评价宣化县一、师德修养坚持政治学习,努力提高师德修养,坚持党的基本路线,忠诚山村的教育事业。师德高尚,为人师表。在学校各项工作中起到了骨干带头作用,具有良好的职业道德和敬业精神,工作认真,治学严谨,有良好的心理品质和团结协作的精神。并不断摸索学校师德建设规律,以便带动所在学校人人爱岗,个个敬业,打造青年教师师德与师品。201X年度所写论文《重视师德修养、重塑教师形象》在全县教育系统“学先进、比学赶超,比业绩、争创一流”师德征文活动中荣获一等奖。201X年度参与的课题《如何做好教师思想工作的有效性或创新研究》按时结题并被评为一等奖。二、教育教学工作我深知作为一名市级骨干,必须具有较系统的现代教育观念,所以在工作之余,我努力学习现代教育学、心理学理论和先进的教学方法,熟悉所教学科的发展动态。在教学中,我面向全体,因材施教,选择最优的教学方法,运用各种教学模式,培养学生的实践能力。注重对学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康,建立新型融洽的师生关系,关心爱护学生,转化后进生工作成绩突出,有良好的社会声誉。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,我的班级在活动中取得了很好的成绩。201X年度所参与的《创新亲情教育实现全面育人目的》获201X年度张家口中小学德育工作创新案例三等奖。201X年度所写论文《用高尚的师德吹开满园桃李》在全县“瞄准一流标准、培育一流人才”师德征文中获二等奖。三、教研教改作为一名,我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。在工作中,能坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验,注重提高自己的课改意识,从实际出发,积极探索教学改革新路,努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。参与的宣化县“十一五”现代教育技术课题《信息技术环境下学习方式研究》按时结题并获一等奖。同时,坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。我能认真参加片级教研网络组织的观摩课、反思课活动,取得优秀成绩,受到一致好评。四、带培青年教师在我校“老带新”活动中,积极主动的带培青年教师,深入课堂听课、评课,带教效果好,青年教师成长快,教学成绩进步明显。201X年度所指导青年教师张聪会所做优质课获市中小学音乐学科初中组一等奖。201X年度所指导的青年教师焦竹青所做语文优质课《爸爸的花落了》获市二等奖,青年教师丰英芬所做的数学优质课《》获市一等奖,青年教师刘晓波在市教育局组织的全市教师初中英语说课比赛中获一等奖,201X年度青年教师张鑫在市历史学科优质课大赛中获二等奖。积极组织带动学科老师开展教研、科研活动。能在该学科教师群体中展示自身的引领和带头人的辐射作用,成为该学科教师群体中的榜样和模范。五、学习与培训情况201X年度以来,我积极参加继续教育学习与培训,不仅按学时完成继续教育网上培训,同时积极地参与网上研讨与交流,撰写教育教学心得,连续多年获得合格,201X年度参加参加校长资格培训中获得市级优秀学员荣誉称号。六、反思教学工作,不断进取静下心来想想,作为一名市级骨干教师,我是否出色完成了各项工作,我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足之处。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,无愧于一个骨干教师的称号,我要及时总结经验,更加严格要求自己,在工作中有开拓创新意识,争取以后做得更好。201X年5月念奴娇·赤壁怀古吴起高级中学语文教研组田洁知识目标:了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。能力目标:1、诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。2、学习品析,感受词人壮志难酬的心怀。情意目标:理解词人复杂的心情,丰富学生的情感世界教学重点:1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏,感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。教学难点:情与景的自然结合教学方法:谈话法讨论法教学时数:1课时一、导入:同学们,我们先来颀赏一首歌曲《滚滚长江东逝水》,同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱,走进三国走进赤壁走进《念奴娇赤壁怀古》。二、关于苏轼:1.生平:北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,画家,眉州眉山(今属四川)人。一生宦海沉浮,诗与黄庭坚并称“苏黄”,词与辛弃疾并称“苏辛”,散文与欧阳修并称“欧苏”,书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。政治上苏轼是失意的,但就个人创作成就而言,许多人认为苏轼堪称“中国古代使。这是个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但由于他豁达的胸怀,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇,此词为其代表作。四、诵读词作:1、诵读:点击朗读录音,学生听读。指导朗读,疏通文字。2、提问:整首诗给大家一种什么样的感觉?明确:豪放、有气势、雄壮3、诵读提示:这首词历来被视为豪放派的代表作,应读得铿锵有力。教师范读、学生齐读、学生独自读。五、品析词作:(一)上阕:1、描绘了赤壁怎样的画面呢?呈现了什么特点?明确:绘景乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪“乱”——写出岸边岩石山崖之险怪“穿”——写出陡峭山崖直插云霄的高峻“惊”——本意为马受惊狂奔,写出了江水的汹涌“拍”——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度“卷”——波涛力量之浩大2、这样的景物时在什么样的大背景下?明确:大江东去浪淘尽(壮阔的景色)——空间千古风流人物——时间3、赤壁是不是古战场“赤壁之战”的赤壁?明确:不是,注释解释。同时还有“人道是”三个字就特意说明“是人们说”,不是“我以为”。4、“江山如画,一时多少豪杰”这一句有什么作用?明确:这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出结论,也是对前三句的概括,人物又是一时俊杰。这长江、这赤壁,岂不引起人们怀古之情?于是便引出下面一大段抒情。5、试背上阕。(二)下阕:1、从哪几个角度写周瑜?学生读然后找原句。明确:羽扇纶巾(外貌)——儒雅、风流倜傥的儒将谈笑间,樯橹灰飞烟灭——指挥若定泰然自若2、“遥想公瑾当年,小乔初嫁了”能否将“初嫁”换为“初嫁”?学生讨论,教师提示:赤壁之战当年小乔嫁给周瑜已有十年。明确:为了说明周瑜年轻。“小乔初嫁了”,静静的语言传出喧闹的喜悦,英雄美人,年轻有为。3、围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么苏轼独独怀念周瑜?明确:通过下面的比较,我们不难发现苏轼怀古的目的是为了抒发感情。建功年龄职务际遇外貌婚姻二十多岁东吴都督功成名就英俊儒雅幸福美满四十多岁团练副使(虚职)功业未成早生华发屡遭不幸周瑜苏轼苏轼对周瑜的“扬”的同时慨叹自己。3、“故国神游,多情应笑我,早生华发。”这一句如何理解?明确:“故国神游”倒装句,应为“神游故国”;“多情应笑我”同样也是倒装句,应为“应笑我多情”。“情”,指他建功立业的愿望。“笑”,自嘲,自己年纪大了,还这么多情,还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。4、讨论:如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?是积极还是消极?明确:本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响,他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物,希望尊主忧国,渴望建功立业;一方面又酷爱陶潜,追慕老庄,在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来,精通禅学。儒、道、佛三家思想,本来是矛盾的,但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待,采用“外儒内道”的形式,把它们统一起来,从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神,又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩,既激起了他豪迈奋发之情,也加深了他的思想矛盾,使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的,我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索,而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们