参考资料,少熬夜!初中化学年度教学工作总结范文【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中化学年度教学工作总结范文【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中化学年度教学工作总结【第一篇】中职学生语文教学应加强基础知识及基本功的训练,强调语文的实用性及“育人”功能,提高学生的语文综合素养。近几年来,由于高校扩招的影响,中职学生生源质量一再下滑,学生普遍基础差,语文能力欠缺,文化素养不高。教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》中指出:“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展,具有重要作用。为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。”语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。如何解决好语文素养与职高生现状这一矛盾呢?笔者以为,中职语文教学应体现中职教育特点,从中职学生实际出发,大力提高学生的语文素养。那究竟什么是语文素养呢?语文素养应该包括知识素养、能力素养(听说读写思能力、探究性学习能力、搜集和处理信息的能力)与情感素养(态度、价值观、文化品味、审美情操)这样三个方面的内容。相对于普通高中语文教学而言,职业高中语文教学由于培养对象、培养目标的不同,决定了中职学生语文素养的培养具有独特的个性。那么,如何提高中职学生的语文素养呢?结合多年职业学校语文教学的实践,笔者以为,中职学生语文教学应加强基础知识及基本功的训练,强调语文的实用性及“育人”功能,综合提高学生的语文素养。一、加强语文基础知识的培养职业学校的生源质量,相对于普通高中差得很多,大多数学生是经过重点高中、普通高中筛选之后,或者是初三分流出来进入职业学校的,这些学生语文基础普遍较差。许多初中阶段、甚至是小学阶段必须掌握的基础知识,这些学生没有掌握或掌握不牢。因此,职业学校语文教学必须为他们补上这一课,尤其是在高一年级要更加注重语文基础知识的教学。笔者认为,这一阶段学生语文素养的培养着力点:一是把初中课本中的优秀参考资料,少熬夜!散文和诗歌,让学生来复习一遍,加强朗诵和背诵;二是教师在阅读和作文教学中,在字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等方面要狠下功夫;三是要求学生每人必须具备一本字典、词典、成语词典等工具书,培养学生勤查阅字词典或网络搜索的习惯。二、重视学生基本功的训练针对职高生基础差、底子薄的特点,我重点加强了学生的书法、普通话技能、口头表达、写作、阅读技能等基本功的训练。要求学生写好字。学生每天对照字贴,练1篇小字。字是一个人的“门面”啊!学生应聘填个招工表,连字都写得站不稳,不是第一关就过不了吗?要求学生练好普通话。普通话训练是难点。俗话说“天不怕地不怕就怕四川人说普通话”,但随着南来北往的经济贸易交流和全民素质的提高,即使川内很多用人单位尤其服务业都要求员工使用普通话接待顾客,因此职高生过好普通话定级关,语文教师责无旁贷。练习普通话的具体做法是:老师在教学中带头讲普通话;要求学生每天听新闻联播,注意区别和纠正自己的方言;鼓励学生在教学和日常生活中,用普通话进行交流,营造普通话的语言环境;班上由普通话较好的学生组成推广普通话协会,带动大家说普通话;组织学生参加国家语言文字工作会的普通话过级考试。训练学生的口头表达能力。口语表达能力的培养是《语文课程标准》的明确要求,也是二十一世纪社会对人才的需要。叶圣陶先生也曾说:“听、说、读、写四个字中间,说最为基础。”对于中职学生而言,在将来的工作生活中,“说”是体现语文能力的关键。但在教学中,老师却发现一个不良的现象,许多学生要么自认为“沉默是金”,要么说话时意思表达得残缺模糊,词不达意等,造成课堂上呈现出一片“肃穆”的情形。针对中职生“自信心不足,畏惧心理严重,顾及面子,担心说不好,被别人笑话,害怕当众说话”的心理特点,通过课前5分钟展示、主题辩论会、专题演讲比赛等形式提高提高学生的口头表达能力。特别是课前5分钟展示,就是每堂课利用课前五分钟,让五个学生做一分钟的口头演讲。全班学生轮渡循环安排,每个学生都必须上堂锻炼展示。通过课前5分钟演讲,让学生克服了怯场心理,培养学生的胆量和勇气,锻炼了学生当众讲话的能力。特别自我介绍是重点训练课题,要求表达流利,表情自然,能突出自己的特点和优点。自我介绍要求人人过关。通过自我介绍的训练,为学生以后在就业应聘的自我展示,奠定良好的基础。要求学生每周写周记。中职学生书面表达能力差,参考资料,少熬夜!特别害怕写作,主要是觉得无话可说。于是我通过周记的训练,来提高学生的写作能力。周记的写作要求不高,内容不限,一周中的所见、所闻、所感、所思皆可,提高书面表达能力。并且通过周记的批阅,老师可以了解学生的各种情况,为在教学中针对性的教育打下基础。此外,还倡导学生要养成每天看点书报的习惯。提倡学生利用课余到学校图书室借阅自己喜爱的报刊杂志,古今中外的文学名著,让学生们徜徉在书籍的海洋里,培养培养学生的阅读和收集信息的能力。三、强调语文教学的实用性职业学校的人才培养目标是向社会输送合格的实用型人才,其教学内容必须突出实用性。现行职业高中教材,为了适应职业学校的特点,在教学内容的编制上力求切合职高生的实际,加强了职高生实用能力的培养,基本能满足职高毕业生适应就业的。需要。语文教师在教学中既要突出与学生就业联系紧密的各种实用文体知识的教学,如产品说明书、广告、计划、总结、调查报告、记录、简报、新闻、通讯、书信、合同等,更要注重语文实用能力的训练,如倾听、演讲、辩论、写导游词、做主持人、社会调查等。职高生能力培养是职业高中学科教学的工作重点之一。职高毕业生必须具备各种能力,既要有输入信息的听、读能力,又要有输出信息的说、写能力,因此,语文教学中在传授知识的同时,必须突出学生听、说、读、写的实用能力训练。。四、充分发挥语文课程的育人功能叶圣陶先生说得好:“一切知识根本就是德,若不在德行上扎根,纵有知识并无是处。”我们教学的总目标就是:“造就健全的公民”。语文新课标提出:“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能”,“使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性的发展奠定基础。”语文课就是要和语言文字打交道,就是要通过对语言文字的理解、探究,去感受作品的内涵,去领悟作者蕴含其中的思想情感。所以,我们在教学中要旗帜鲜明的对学生进行思想教育,把德育教育自始至终地融入语文教学的全部过程之中。由中职学生生源所决定,不少学生成为职校里的双差生,学生自卑、抑郁、灰心丧气、学习散漫、无上进心、无感恩心等心理疾病特别突出。因此,语文教学必须充分发挥蕴含在教材中的思想教育因素,在教学过程中爱护学生自尊心,给学生以彰显个性的机会,通过语文课激发学生爱国热情,增强民族自豪感,增强社会责任感,培养中职学生高尚的道德情操和审美情趣,树立参考资料,少熬夜!敬业意识、质量意识、竞争意识和守法纪意识。中职学生毕业后面对的是企业,企业要求中职学生不仅具有中等专业技能,更强调学生的品性和职业操守。因此,教学实践中不应忽视对他们人文情操的培养。比如:舍生取义,见义勇为,热爱和平,反对精神品格,语文教材为我们塑造了大量的人格榜样:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的伟大爱国诗人屈原,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,“宁为玉碎,不为瓦全”的南宋爱国英雄文天祥;“以先国家之急而后私仇”的蔺相如,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸怀和崇高人格的范仲淹,“模眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的无私奉献的鲁迅先生等。在语文教学中,努力引导学生躬行实践,自觉做中华民族和世界先进人文精神的传人,要充分发掘这些人物和精神蕴涵的内在神韵,精心地选择、组合、疏导,在人物形象与学生心灵中间架起一座情感桥梁,使学生的灵魂超越时空,与那些古今中外的杰出人物进行交流沟通,沐浴他们的人格光辉,感受他们的精神道德力量,从内心深处得到震撼和陶冶。总之,中职语文教学应根据时代特点及中职学生现状来搞好语文教学,真正发挥中职语文优势,体现鲜明的职教特色,从而真正提高中职学生的语文综合素养。初中化学年度教学工作总结【第二篇】本学年我担任xx(9、10、xx)三个班的化学课(下学期教10、xx班),同时承担了xx备课组组长。在领导的指导、同事的帮助下,我顺利地完成了一年的工作任务,并带领xx化学组全体老师在会考中取得了良好的成绩。现总结如下:一、备课组取得的成绩1、xx化学备课组是团结奋进的集体,在20xx年春季会考中,我校化学科不及格的学生为23人,及格率96。17%,仅比二中低0。3%,远远超过十中。我们相信只要化学组坚持集体备课,努力改革课堂教学模式,今后一定能够超过二中。2、我精心指导xx化学组教师参加市、区两级举行的教学竞赛,把参赛当成全组的事情,教学设计上勇于创新,反复听课并修改。在“白板”录课比赛、“网络整合”教学实录比赛中,我组的成员积极参加,并取得了较好的成绩。在xx区基本功笔试中,全组成绩合格,丁立平老师还被选拔到区里参加培训,为参加市级比赛做准备。二、个人取得的教学成绩1、在20xx年春季会考中,我所教的三个班(1个参考资料,少熬夜!实验班,2个平行班),取得了会考及格率100%的好成绩,得到了领导和老师们的好评。2、20xx年4月,在北京市化学会组织的xx化学竞赛中,我所教的学生xx获市级一等奖,xx、x获市级二等奖,xxx健获市级三等奖。3、一年来,我努力探索课堂教学的新模式,不断向名师、同事学习。在20xx年5月26日,我在阶梯教室上了一节“全校示范课”,教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞赏。三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖1、参加xx区名师工作室我是第二届“xx区名师工作室”的一员,在赵向军老师的带领下,工作室的工作紧张、有序地进行着。这一年,我完成了xx二轮、冲刺题目的编写工作;完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下,我学习了很多理论知识,进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践,虽然紧张忙碌,但是也非常充实,我的教学能力得到了大幅度提高。2、参加xx区骨干班主任研修班20xx年xx月,我被选拔参加了首都师范大学与xx区联合举办的“骨干班主任研修班”,每周六都要参加研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下,我的教育观、学生观与时俱进,理念引导了方法,做学生思想工作时效果更好。3、论文获奖:20xx年4月,我撰写的教学设计《“盐类水解”的教学设计》获第五届“全国实验区高中化学新课程实施成果”二等奖。20xx年1月,我的文章《做专业、智慧的班主任》获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。20xx年六月,我被评为xx区“十一五”继续教育“先进培训教师”。这一年的工作快乐而又充实,点滴成绩的取得都离不开领导的支持和同事们的帮助。在今后的工作中我将更加努力,为xx九中的教育事业做更大的贡献。初中化学学科教学总结【第三篇】今年我担任初三的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放参考资料,少熬夜!在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理。短短一年时间要学两本书,我们的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学