中国功夫教案

中国功夫教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是网友精心分享的“中国功夫教案”，供您参考阅读。中国功夫教案【第一篇】教学目标1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族自豪感。2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。教学重点、难点1.教师应引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。教师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的气概。教材分析歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏舒展，速度较慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最后一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。教学过程一、导入教师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。教师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？学生自由回答。今天我们就学唱一首表现武术的歌曲——《功夫》。二、《功夫》歌曲学习1.初次聆听，感受歌曲内容。这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？学生回答：歌曲中有一段节奏念白。歌曲分为几个部分？学生回答：三个部分。2.学唱曲谱。（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。（2）根据学生学唱中的难点，教师指导学生重点练习。3.分析曲谱。（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。（2）第一乐段与第二乐段之间有什么关系？第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。（3）第二乐段与第一乐段在演唱时有什么区别？第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。4.节奏念白。（1）注意聆听录音中这段歌词的节奏。（2）在教师指导下，练习这段念白。教师应注意，一定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。（3）教师出示武术动作图片，自选简单的武术动作，边读念白边做动作。5.完整演唱歌曲。随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。三、表现歌曲1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）2.教师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。四、课堂同学们，的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！中国功夫教案【第二篇】核心导读：活动目标1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。3、愿意积极参与表演功夫拳。活动准备白板课件。活动过程活动目标1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。3、愿意积极参与表演功夫拳。活动准备白板课件。活动过程一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。1、学打虎拳。（1）初步感知音乐。（2）自由尝试打虎拳。（3）看功夫秘笈，学打虎拳。（4）听音乐看秘笈打虎拳。2、学打蛇拳。（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。（3）听音乐打蛇拳。3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？（3）跟着音乐打熊猫拳。三、完整表演《功夫拳》。1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。2、有表情地完整表演《功夫拳》。中班音乐教案：顽皮的猴子中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》中国功夫教案【第三篇】一、设计思路：近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动中国娃娃，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。二、活动目标：1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。三、活动准备：中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。四、活动过程：一、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。二、学习武术表演：1、观看武术表演。刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）2、了解中国武术。问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）3、欣赏歌曲《中国工夫》问：听了歌曲你发现了什么？4、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。c、下面，把动作组合在一起完整的表演。今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！中国功夫教案【第四篇】活动目标：1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。活动准备：1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。活动过程：1.师生进行有关“中国功夫”的谈话教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格幼儿和教师完整欣赏歌曲教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？教师：请你用一个动作来表现“……”教师根据幼儿的创编选择四个动作师生共同随歌词来做动作⑵出示第二组（5～8句）图片教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力播放录像，幼儿欣赏教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？师生共同听歌曲表演。中国功夫教案【第五篇】活动目标：1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。2、在合作与配合中，感应两个声部的口技节奏叠加。3、了解中国特色文化，精气神是一种不可或缺的做人态度。活动准备：电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活动过程：1、问题引入中国特色暖身：2、体态律动：中国功夫的精气神3、歌曲教学：三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器（乐器）的选用两种兵器（乐器）的音色与节奏叠加相互交换兵器（乐器）收兵器（乐器）4、总结与再见活动反思：通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。中国功夫教案【第六篇】第一课时教学内容：歌曲《中国功夫》教学目标：1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。教学过程：一、新课导入播放北京申办xx奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。师：同学们，知道这是什么运动项目吗？生：武术。师：这是北京申办xx奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？学生回答略。师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？生：好！二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。很多学生跟着录音唱起来。师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？生：4段。师：有哪一段与众不同呢？生：第3段！师：为什么呢？生：第3段是说的，不是唱的！师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？生：好！教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？生：武术中的器械。师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？生：练武之人的豪气、正气。师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！教师带领学生再次朗读歌词。师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？生：是第1段和第2段。师：有什么不同呢？生：速度不同，节奏也不一样。师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？生：好。学生演唱全曲。三、欣赏民乐《武术》四、课堂小结：随笔：初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。第二课时教学内容：1、欣赏《少林少林》2、欣赏《男儿当自强》教学目标：更好的感受中华武术的精神。教学过程：一、组织教学：二、复习上节课学唱的歌曲三、欣赏《少林