我的名字教案

我的名字教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是网友为大家分享的“我的名字教案”，仅供参考，欢迎大家学习下载。我的名字教案【第一篇】活动目标：1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名2、体验同伴间相互认识的快乐。活动准备：布娃娃活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。2、幼儿之间相互介绍，交朋友。（1）引导幼儿相互自我介绍。（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。3、师幼共同布置我的名片专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。4、教师简要评价，结束活动。活动延伸：请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。我的名字教案【第二篇】一、教学目标：1、复习认读本课的新词：我、叫、名字，以及笔画“一”、“丨”。2、能够大胆地向别人介绍自己，完整地使用语句：我叫，有一定的自我意识。3、培养学生乐于与人交往，同学之间友好相处，对他人有礼貌的良好习惯。二、教学重难点：语句训练：我叫。三、课前准备：课件、词语卡片、笔画卡片、小熊玩具等。四、教学过程：（一）、上课师生问好。师：上课。生：（起立站直）老师好！师：小手放好，放在两边，小脚并在一起站好，腰挺直，大家一起说老师好。同学们好，坐下！（二）、玩点名游戏，老师叫到谁，谁就答“到”。点到名字的学生，站直大声答“到”。（三）、复习A复习词语：1、看大屏幕，认一认、读一读。①教师点着让学生一个一个认读，不对的发音教师要注意纠正。学生认读的时候一定要先举手，点到名字的学生站好，大声读出来，读的正确的教师要及时表扬！②请学生自己来前边拿着小棍指着词语一个一个读一读。③出示词语卡片，走进学生再次认读。在认读过程中，教师要求学生眼睛看卡片，小手指着词语读。教师注意纠正不对的发音。B复习笔画。1、教师出示笔画卡片，请学生认一认，读一读。认读的时候小眼睛看卡片，小手顺着书写的方向画着读。教师注意纠正不对发音和姿势。2、看屏幕认读。①听老师读，看谁指的有对又快！②老师指，看谁读的又对又快！（四）、句子练习一。1、导入：今天有一个小朋友八岁生日了，他要开一个生日会，还要邀请他的好朋友一起来参加，那同学们你们想去参加生日会么？学生回答：想去参加！那我们赶快介绍一下自己，彼此成为好朋友，一起去参加生日会吧！新朋友说：我叫XX。2、语句练习：我叫。学生要练习说完整的句子，教师逐一引导和。第一遍教师引导着说。第二遍学生自己独立完整的说句子。学生在说句子的过程中教师要求学生语句要完整，声音要宏亮。（五）休息。1、静息十五秒，小脸朝左方。2、做做休息操。起立站直一起来做《休息操》。一二三，来做操，伸伸胳膊，点点头，扭扭屁股，跺跺脚。（六）句子练习二。1、我叫。学生自己把句子说完整。2、我们现在和XX已经是好朋友了，我们一起去参加他的生日会吧！播放生日歌。（七）巩固练习：1、师生问答。师：你叫什么名字？生：我叫。2、出示全体合照。请学生来前面，用小棍指着屏幕说。这是我，我叫。（3、看时间拓展补充训练。）这是XXX，认己的同班同学，说出他的名字。（八）打开书，看一看，第1课、我的名字。（九）布置作业：回到家里和爸爸妈妈一起进行第三页大嘴巴，说一说练习。我的名字教案【第三篇】活动目标：1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。活动准备：请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。活动建议：1、引导幼儿感受歌曲的旋律以及节奏的快慢变化，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。（1）教师弹琴，请幼儿利用拍手、拍膝、拍肩或两个小朋友对着拍手的形式，欣赏这段音乐。（2）教师可巧妙地在弹奏乐曲中，进行一些节奏快慢或旋律强弱的变化，以提高幼儿反复欣赏的兴趣。（3）鼓励幼儿如果觉得好听，就用“来来来”的歌词跟着旋律哼唱，教师可反复弹奏旋律，直至大多数幼儿都能哼唱旋律。2、引导幼儿学习将自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快乐的情绪演唱出来。（1）教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐地边弹变演唱出来。（2）引发幼儿尝试将自己的名字填入歌曲，哼唱出来，病情个别幼儿示范。（3）全班幼儿跟随旋律哼唱自己的名字。（4）幼儿两人一对自由地拍手拍肩进行分句演唱，第一句甲幼儿演唱，第二句乙幼儿演唱。3、组织幼儿集体游戏，轮流演唱。请幼儿带上自己事先制作好的面具，全班幼儿手拉手围成一个圆圈，每个小朋友按顺序站到圈中演唱自己的名字，鼓励幼儿配上有趣的身体动作，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或拍手，教师有意调控弹琴的速度以使游戏更加幽默有趣。我的名字教案【第四篇】活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。活动准备：l、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。活动准备：l、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。活动步骤：1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”：5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。活动延伸：用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。《美食街》我的名字教案【第五篇】一、活动目标：1．能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲，唱准高音部分。2．学习自如地接唱，体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。二、活动准备：课件《唱唱的我名字》三、活动过程：（一）律动进场，初步感知歌曲的旋律和节奏特点1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2．请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。（二）结合课件和图谱，分析理解歌词，感知歌曲的情绪特点1.播放课件，引出歌词内容2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点3.跟随图谱，幼儿念诵歌词（三）结合图谱，引导幼儿快乐学习演唱歌曲1.结合图谱，师幼共同练习高音和接唱部分2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪（四）引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法2.利用课件中幼儿照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。（五）游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。2.幼儿游戏，教师随机指导四、活动延伸1．引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。2．在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。我的名字教案【第六篇】活动目标：1。能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。2。交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备：1。《唱唱我的名字》音乐CD（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。2。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。3。写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。4。活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。活动建议：1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD（盒带）并演唱歌曲。（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。2。发现名字的秘密。（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。3。探寻名字的故事。（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。4。全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。我的名字教案【第七篇】绘本的文学性和艺术性深得孩子和老师们的喜爱，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。自20xx年以来,闵行区七宝中心幼儿园成立了绘本项目组，在绘本教材的选择以及绘本内涵的运用上进行了探讨和研究，同时注重与主题教育内容的相互结合，使课程内容更具丰富性与多元性。在研究和探索中，相继形成了“绘本研读”的一系列成熟课例，如：《阿利的红斗蓬》、《驴小弟变石头》等……设计意图大班下学期幼儿即将面临毕业，升入小学。朋友之间即将分离，小小的留言名片成了孩子之间互赠的小礼物。名片中最核心的内容就是孩子的名字。对于名字有很多联想。有的名字因为响亮新颖而容易被人记住，但有的名字因为拗口只被叫其姓或小名，有的因为谐音而受到别人的取笑……相信有很多人曾为自己的名字而烦恼过。《我的名字克丽桑丝美美》这本书中，故事主人公就是因为自己的名字而烦恼，因为同伴的取笑，她有了不上学、改名字的欲望。幸好她遇到了一个很特别、很细心的好老师，把她的烦恼一扫而光，甚至惹来了同伴的羡慕。我想，我也要做这样的老师。我也要让孩子们感受到无论你取什么样的名字，它都有自己的意义，都承载在父母的爱，父母的希望。我们每一个人要为自己的名字而骄傲，更要学会去欣赏别人。活动目标：1、感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐，理解名字背后的意义。2、体会父母对自己的爱。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：绘本ppt、有幼儿名字的名牌、事先调查过自己的名字来历活动过程：一、分段欣赏故事——了解故事情节，感受名字的与众不同每个人都有自己的名字，让我们来认识一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。1、故事（这个孩子出生的那一天……克丽桑丝美美）听了这个名字，你们有什么感觉？爸爸妈妈为什么要用菊花给孩子取名字？小结：虽然克丽桑丝美美这个名字有点长，但是在爸爸妈妈心里这是一个绝对完美的名字。2、故事（美美长啊长，要上学了……要不要改名字呢?）当老师念名字的时候发生了什么事？讨论：美美要不要改名字？说说你的理由。小结与过渡：改了名字或许会好受些。但是克丽桑丝美美是一个与众不同的名字，这个有点长的名字是爸爸妈妈想了很久，还有爸爸妈妈美好的愿望的名字，改掉是不是有点可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？3、故事（新来的音乐老师……她的名字完美无缺）听了老师的话，美美怎么想？朋友们怎么想？美美还需要改名字吗？师小结：这只小老鼠最后觉得自己的名字很完美，名字里面有爸爸妈妈的爱。孩子们，那你们的名字呢？二、讨论名字——感受名字中父母对