区域经济发展对中职校人才需求的分析报告

1区域经济发展对中职校人才需求的分析报告朱强梁桦摘要：职业教育有着很鲜明的区域性、应用性和岗位性，承担着为社会培养高素质劳动者和高技能专门人才的任务，同时职业教育也需要社会经济文化发展的支撑，区域经济的发展是职业教育发展的基础，区域经济文化与职业教育的紧密结合和关联互动是职业教育发展的重要支撑点。关键词：区域经济中职校人才需求职业教育有着很鲜明的区域性、应用性和岗位性，承担着为社会培养高素质劳动者和高技能专门人才的任务，同时职业教育也需要社会经济文化发展的支撑，区域经济的发展是职业教育发展的基础，区域经济文化与职业教育的紧密结合和关联互动是职业教育发展的重要支撑点。这一关系包括三方面含义：第一，职业教育体系是区域经济发展的产物；第二，区域经济的发展推动了职业教育的发展，经济发展水平的高低决定着职业教育的发展速度和规模；第三，经济结构的变化，制约着职业教育结构的变化。正因如此，准确地了解和把握区域经济发展的现状以及区域经济对中职校人才的需求，将对职业教育的发展及对人才的培养方向产生至关重要的影响，而这种影响反过来又会对区域经济的发展产生促进作用。一、嘉定区经济发展规划的特点嘉定区地处上海市的西北部，全区总面积464.4平方公里，现辖8个镇、3个街道、1个市级工业区及菊园新区，户籍人口52万。根据嘉定区人民政府编制的新一轮《上海市嘉定区区域总体规划纲要》，我区在发展布局上，明确“四大板块”的发展战略，新功能定位规划了“中、西、南、北”的分区布局。其中中部：以嘉定新城主城区为主，结合Fl国际赛车场，重点发展以汽车产业为依托的现代服务业，建设科研教育、运动休闲、生活居住等多功能、综合性现代化城区；西部：强化汽车整车及零配件制造、汽车商贸、博览、研发等功能，建设国际性汽车产业集聚区；南部：发展现代物流商贸和生产性服务业，凸显居住和服务功能；北部：拓展汽车制造产业链，发展现代都市型农业，建设先进制造业基地和现代都市型农业园区。嘉定区区域经济发展的性质是：以汽车文化为品牌，以先进制造业和现代服务业为主导，建设具有独特人文魅力、持续创新力、高科技水准和综合辐射功能的现代化新城，成为上海市最重要的汽车产业基地之一。区域经济发展的目标之一是形成以汽车产业为主导的综合工业制造业体系、面向区域的现代2服务业体系和现代商贸物流体系，并结合以F1赛事为主体的体育休闲产业、现代城市商业服务业，挖掘嘉定的历史文化资源，依托现代城市公共活动中心体系，发展富有特色的旅游产业。由《上海市嘉定区区域总体规划纲要》可知，嘉定区产业发展的重点首推以加工制造业为主的第二产业，其次是现代服务业为主的第三产业。产业的发展方向与我校专业的总体设置和学生的培养目标吻合，这为职业教育与区域经济间的紧密结合、关联互动提供了坚实的现实基础，准确地了解和把握区域经济发展对中职校人才的需求，优化专业设置，调整课程内容，将使我校培养的学生更好地融合于区域经济，真正使学校成为企业的人才基地。二、近年来与我校合作的主要企业分析（打★号的为世界500强企业）（一）、汽车产业类：1、汽车制造类：主要企业有上海大众汽车有限公司★、上海汇众汽车制造有限公司、上海中顺产业控股集团有限公司等；2、汽车零部件、零配件类：a、上汽集团企业：有上海汽车齿轮总厂、上海汽车制动系统有限公司、上海采埃孚转向机有限公司、上海小糸车灯有限公司、上海萨克斯动力总成系统有限公司、上海大众汽车变速器有限公司、上海大众动力总成有限公司、延锋伟世通汽车饰件有限公司★、中国弹簧制造有限公司、上海科尔本施密特活塞有限公司、上海天合汽车零部件有限公司等；b、其他大中型企业：有大陆泰密克汽车系统有限公司★、霍尼维尔汽车传感器有限公司★、卡斯马汽车系统有限公司等★、上海沪工汽车电气有限公司、椿本汽车发动机有限公司、斯凯孚汽车轴承有限公司、田田汽修设备有限公司、博泽汽车零部件有限公司、三立汇众汽车零部件有限公司、莱尼电气系统有限公司、华克排气系统有限公司；c、汽车销售、维修及相关服务类：目前已有大众、丰田、本田、宝马、奔驰、雪弗兰等各种品牌的4S店，新兴的赛车俱乐部比如上海赛赛赛车俱乐部及上海奇宇赛车俱乐部等，另外还有部分汽车美容、保养类的企业，如美车饰汽车百货公司等；d、汽车展览、讲解、导游类：有上海汽车博览馆、国际汽车城汽车会展中心、明华物业管理有限公司（国际赛车场导游及会务服务）等；（二）、加工制造类：a、基础工业类：有宝钢集团★、斯伦贝谢（中国）石油设备制造有限公司★、3上海春冶钢铁、国民油井华高石油设备（上海）有限公司、美卓造纸机械技术（上海）有限公司、科尼起重机设备（上海）有限公司等；b、加工及装配类：有富士通将军（上海）有限公司★、美蓓亚精密机电设备有限公司、尼普洛有限公司、日立电梯（上海）有限公司等公司；c、高新技术类：有中科院光机所、TCM、上海航天设备厂、藤仓精密模具（上海）有限公司、上海光驰科技有限公司等；d、电气系统类：有阿海珐输配电系统有限公司★、上海天灵开关厂有限公司、新时达电气公司、大安电气制造公司等。（三）、文职财会类：分布较散，以小型、民营企业居多，无比较典型的核心企业。（四）、现代服务业类：a、零售销售业：有沃尔玛★、乐购、欧尚、麦德龙★、新华书店等；b、宾馆酒店类：嘉定地区比较大型的星级宾馆、酒店基本都来我校招聘过各类人员，但应聘学生寥寥；c、烹饪、餐饮类：用人单位不少，但目前还没有相关专业毕业生；d、会务接待及导游类：有嘉定区政府会议服务中心、嘉定工业开发区（集团）有限公司等。职业教育是工业化进展过程中的产物，其发达程度直接取决于当地的经济发达程度。通过对嘉定地区与我校有用工合作关系的企业的分类分析，我们可以看出我校现有的专业设置，在大方向上与企业的类型是非常吻合的，可以说区域经济的特点为我校的生存和进一步的发展奠定了良好的基础。如果在课程的设置和教学的内容上更加迎合企业用人标准的话，我们培养的学生应该是有着广阔的需求市场的。我们不妨再来分析一下企业对员工素质的要求情况。三、企业对员工综合素质要求的调查分析近期我们邀请了近四十家各类企业代表来校召开了以“校企携手，共谋发展”为主题的校企合作年会，同时又主动走访了几十家合作企业。我们请企业代表依据本企业的实际状况，对企业一线员工的常规素质需求做了一项调查，调查结果见下表。选项排序道德素养敬业精神劳动态度人际沟通进取精神团队精神职业能力克服困难能力安全意识继续学习其他11422334455667788991010分值2151942041401531712018615472从表中可知，企业对员工最为看重的是人的道德素养和劳动态度，员工的职业能力仅仅位列第三。我们和很多企业的人事经理甚至总经理进行交流时，发现他们对员工最为放心不下的问题不是员工的技能素质以及自身的工作能力，而是员工的稳定性，员工频繁地主动跳槽或被单位辞退，虽然也有企业自身的问题，但员工自身的道德素养和劳动态度也是非常重要的一个因素。而最让企业无法接受的是很多员工经过企业悉心培训后终于能独当一面、独立上岗了，却突然辞职走人。出现这种现象只能归结为员工自身的道德素质存在问题了。这一方面大大挫伤了企业培养人的热情和积极性，另一方面往往也会给企业的生产运作带来麻烦。所以，企业看重员工的道德素养和思想品质甚于技能水平，是完全可以理解的。一名具有良好道德素质和劳动态度的员工，无论进哪家企业，都会受到企业的欢迎。所以，根据企业对员工综合素质的要求的主次，我们对学生的培养应该有相应的针对性。另外，很多企业非常善意的向学校提出了我们学生应当有意识加强综合能力和素质的教育，一是机械识图及外语能力，企业认为机械图纸是机械行业的通用语言，每个从事这个行业的人员都必须掌握这门语言，甚至几家企业提出了最好学生能看懂外语图纸，这就要求学生还得具备一定的外语能力；第二是加强学生吃苦耐劳的思想品质教育，树立正确的职业道德、劳动观念和劳动态度；第三是学校教育中要注重提高学生在生产实习过程中的安全防范意识；第四是要有意识地培养学生的产品质量意识等等。这些建议都是企业在实际使用我校实习生的过程中发现的不足，带有较强的普遍性，我们在进行专业课程设置、教学内容调整的时候都应该充分考虑。四、我校近两年学生实习岗位分布情况分析5（一）、04、05级学生实习岗位分布情况：1、市场部向04级学生提供的岗位数超过2600个，具体分布如下：专业数控机电电气汽修计算机会计其他合计各专业需推荐实习学生数7833521351242153537（物流）1681（不含高复）市场部提供的各专业岗位数5757902269514032790（不限专业）2648占全校总岗位数的百分比（％)21.729.88.53.65.31.230各专业岗位数与待推荐学生数倍率0.732.241.670.770.650.911.582、05级学生实习岗位数超过2991个，（此为12月10前的数字，截止到目前已超过3100个），具体分布情况如下：专业数控机电电气汽修计算机会计其它合计各专业需推荐实习学生数355479187116592416（物流）1236（不含高复）市场部提供的各专业岗位数578997451675034814（不限专业）2991占全校总岗位数的百分比（％)19.333.415.12.21.7127.2各专业岗位数与待推荐学生数倍率1.62.12.40.60.81.42.42表格说明：1、“各专业需推荐实习学生数”是指已去除高复班后的待推荐数，包含技校部学生；2、“占全校总岗位数百分比”是指各专业岗位数与全校岗位总数的比例；3、“各专业岗位数与待推荐学生数倍率”是指各专业岗位数与本专业待推荐学生数间的比例。（二）、对照上述两表中的数据，我们可以得出这样一些结论61、机加工类岗位占据岗位总量的大多数，汽修、计算机等专业岗位不足；2、机电专业的岗位数始终数量最多，比例也比较高，模具及电焊情况相同。电气专业的岗位需求量和需求比例也一直位居前列；3、数控专业连续两年的岗位数基本差不多，但04级由于数控学生数特别多，所以岗位数与待推荐学生数倍率小于1，属正常范畴；4、不限专业的岗位数量较多，超过总量的四分之一。（三）、原因分析1、岗位的总体分布状况与地方产业经济的类型及发展现状基本吻合，机加工为主的第二产业类岗位占绝大多数，不限专业的岗位至少有一半是专业要求相对不高的生产流水线岗位，其余基本以第三产业类为主；2、汽修和计算机专业岗位数量匹配度不高，原因都在于“高不成、低不就”。以汽修为例，汽修类企业的需求呈两种状态：正规、优质的汽修厂只需要技术能力出色的优秀学生，考虑对象多为大专、高职甚至本科生，而一般小型的私营汽修厂需要的是能吃苦肯干且待遇要求不高的人员，招工对象往往以外来民工为主。我们中专层次的学生刚好是处在夹缝中，适应的空间相当很小。计算机专业的情况大致类似，尽管社会总体上信息类人才需求量非常大，但考虑到所需人才的层次以及区域的分布，适合我校学生的岗位就少之又少。所以多数学生实际上只能向办公文员、零售服务甚至简单的机械装配类分流。对于这种现状，一方面，我们市场部要加大力度开发更多的相关企业，努力提供相对匹配的岗位，一方面学校在课程设置及教学内容的安排上要更加具有针对性，尽可能贴近区域经济的发展特点。五、对于我校专业课程设置及教学内容安排上的思考职业教育为经济服务最突出的体现是专业设置，学校通过设置专业将受教育者培养成为具有某方面专门知识和专门技能的人才，并与社会分工的职业岗位相对应，满足不同职业对不同类型人才的需要。学校的专业设置及教学内容的安排必须根据市场的实际需求，只有做到“产销对路”，专业才有生命力，才能生存发展。根据嘉定区区域经济的特点，结合近年来我校学生实习就业岗位的分布现状以及在推进实习就业安排过程中出现的新问题，我们对我校专业课程设置及机械内容安排上有一些思考，属一家之言，提出来仅供参考，有不当之处，敬请谅解。（一）、专业设置及专业规模：1、以区域经济发展为依托，充分发挥我校三个开放实训中心优越的实训设施设备和优质的师资力量，继续大力发展机械加