小学生科技活动方案(案例)范例【汇集4篇】

小学生科技活动方案(案例)范例【汇集4篇】为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那么你有了解过活动方案吗？以下是网友帮大家分享的“小学生科技活动方案(案例)范例【汇集4篇】”，供您参考阅读。小学生科技活动方案【第一篇】为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。二、活动内容：科技小制作、小发明三、作品上交时间：xxxx年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1、班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。程序：1、首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。2、学校进行评选，并进行总结表彰。六、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品要求：1、创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。2、科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；充分利用新方法、新技术创作作品。3、艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有一定艺术水准，可视性强，有一定的收藏和保存价值。4、实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。5、节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。七、作品说明1、作品提倡学生自主和独立完成，也可以是小组合作，或者是在老师和家长的指导、参与下完成。2、凡参赛作品都要填写参赛作品说明，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师，并写出作品的制作原理。八、评审标准（1）自主性：必须是作者本人构思、完成的，作品必须是作者本人独立或者在老师或家长的指导下完成的。（2）科学性：作品具有一定的科学性，设计形象生动，具有创新性。（3）实用性：结构简单、材料易找、加工容易，符合少年儿童心理。（4）多样性：作品可以是实物，也可以是各种模型。但必须能体现其特性。八、奖励办法：根据作品的创意，精美程度，实用程度，评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖（以班级为参评对象）。九、其他事项：参赛作品必须填写《寒小学生科技小制作、小发明推荐表》和《参赛作品说明表》各一份。（见附件）。小学生科技活动方案【第二篇】按照府谷县教育局《第xx届“科技之春”宣传月活动安排的通知》精神，为了使本届“科技之春”宣传月活动扎实有效地开展，推动我校科普工作向纵深发展，靠科技促进物质文明、精神文明建设，结合我校实际，特制定如下活动方案：一、指导思想以党的、府谷县委xx届六次会议精神为指导，以学校教育教学为基础，面向全体学生开展科技创新活动，引导学生逐步领会科学精神，掌握科学方法，增强学生观察、思维、探究实践和动手的能力，在学生中形成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风气，促进学生科学素养的全面提升。二、活动时间20xx年3月25日至4月25日三、活动主题科技改变生活创新引领未来四、活动对象学校全体师生五、活动领导小组组长：副组长：成员：各班主任六、活动内容及方法1、开展好科普宣传活动。各班要积极做好宣传工作，通过科学课堂、周五无课日活动等形式，全面渗透此项工作，在全体学生中形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气，整体提升科学素质教育的水平。2、科普阅读活动，丰富知识视野。语文老师布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普书籍，观看科普节目，推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学生到“大课本”中去获取知识，提高科学素养。3、一至三年级儿童创意绘画作品评比（内容以科幻想象为主，比如“机器人、飞船太空想象画等”）。4、四至六年级科普知识优秀手抄报评比。5、全校科技手工作品评比。一至三年级每班2件（环保低碳、变废为宝类），四至六年级每班3—5件（“机器人、轮船、飞船、高楼模型”和有科技含量的科技小制作“小台灯、小手电、小音乐盒、小闹钟”等）。6、各中队开展一次以“科技改变生活创新引领未来”为内容的主题队会活动。7、各班开展一次以“科技改变生活创新引领未来”为内容的科普讲座。8、科普征文。9、组织一次科学公开课活动。10、智力七巧板比赛。11、机器人展示活动。七、活动要求1、活动中以学生为主体，教师只适时的指导。2、以学生动手为主，理论教育为辅。3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作。4、各类作品按照上交的数量评选出一、二、三等奖，班级优秀组织奖。小学生科技活动方案【第三篇】一、活动主题：创新·合作·成长二、活动目的：为了积极响应鹿城区第xx届青少年科技节活动和第xx届科技创新大赛，并激发我校学生从小热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣，培养动手与动脑相结合的能力，我校特此举办此次科技节活动。三、活动时间：20xx年9月——11月四、活动内容：（一）科技节开幕式时间：20xx年9月29日内容：亲子动员，科技激趣对象：全体师生（二）科技讲座时间：暂定20xx年10月17日下午内容：科学家xx科普讲座《物理的魅力》对象：高段学生（三）“低碳消费”特色现场赛时间：暂定11月3日——7日1、低年级：“纸飞机竞远”比赛规则：统一提供废打印纸（a4）多张，现场十分钟内制作纸飞机，完成后可以总飞行2次，取远的成绩。参赛要求：一、二年级每班选送2只队伍，每只队伍2人，配合进行。2、中年级：“橡皮泥载重”比赛规则：学校统一提供相同大小的橡皮泥和等大的环形小铜片（垫圈），学生现场十分钟内捏制小船放入水中浮起，然后慢慢地逐个加入环片直至小船沉没，比较小船能承载的最多环片数，多者获胜。参赛要求：三、四年级每班选送2只队伍，每只队伍2人，配合进行。3、高年级：“扑克牌搭高”比赛规则：自备扑克牌一副或多副，现场搭高，不能用手扶。比赛时每组允许失败并重新开始搭高，但比赛时间不另外增加，每组最多用时15分钟。以立住为准，多者为胜。如高度相同，以时间少者为胜。参赛要求：五、六年级每班选送2只队伍，每只队伍2人，配合进行。（四）区级各类相关活动（校级选拔赛）1、科幻画时间：10月10日前，每班最多挑选3副作品交美术组参评要求：科学幻想画面向全体学生，画种不限，作品规格为4开（38cm×54cm）的纸或其他材料，横竖均可，限个人作品。2、“智力七巧板”、“美画板”二选一现场赛时间：暂定10月28日下午，每班最多挑选七巧板3人，美画板2人参赛。比赛形式：分年段个人赛，分低年级组、中年级组、高年级组，以试卷的形式进行，学生可寻找相关模拟卷进行练习。3、“智力七巧板多副组合”创新作品评比时间：10月24日前，每班最多挑选3副作品参评要求：作品主题为“我是小小故事王”，要求阅读或观看一本（部）中外经典的童话故事或寓言故事，对故事中的部分情节内容进行自由想象和创意，用续写、修改、创新等多种形式进行创作，主题要正面、积极、健康向上。利用智力七巧板为主道具设计主题画面。多副组合创新作品可提前准备并将作品拍成照片衬在50cmx38cm纸上，可以配上颜色、背景等；在作品背面注明作者、作品名称、由多少副完整的七巧板组成（最多不超过50副）；同时附上200字左右的说明。4、科学小发明时间：10月17日截止要求：好发明来源于生活，你的“异想天开”也许就是发明的金点子，以便于生活为切入点，发明创作，具有创新性，作品需注明作者、作品名称及简要说明。5、科学小论文时间：10月17日截止要求：可以是详尽的观察日记或者有趣的研究报告，有意向的可以请班主任或相应老师进一步指导，修改完成小论文。6、科技实践活动时间：10月31日截止要求：以班级或小队为组织形式，由班主任或相应的老师带队组织开展。7、头脑思维挑战赛：待定中，敬请关注！小学生科技活动方案【第四篇】一、方案名称：自制玩具二、指导思想：在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。三、设计理念：在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。四、活动目标：1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。3、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。五、活动准备：1、参加人员活动辅导老师：三至六年级各班主任老师活动参与学生：三至六年级全体学生2、学生可准备的材料⑴、收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵、利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳等）六、活动计划：我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间xxxx年2月初制定活动计划xxxx年2月10日-7月23日查找相关材料学生动手制作2、活动形式活动参加人员为三年级学生，以班级为单位。七、活动实施情况：（一）、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的'玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。（二）、分组制定计划3---4为一个小组，选择好材料。纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、