难忘的泼水节教案设计精编3篇

写作好帮手1/10难忘的泼水节教案设计精编3篇【导读】这篇文档“难忘的泼水节教案设计精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！难忘的泼水节1教学目标:我们将认识12个新单词，如“phoenix”和“phoenix”。我们将写10个新单词，如“龙，恩典”和“凤凰”。观察图片，培养观察能力，借助插图理解文章内容。3、正确、流利、感性地朗读课文，共同感受傣族人民和周总理泼水节的快乐和速度。幸福，初步体验了周总理与人民的心连心。教学重点与难点:重点:共同了解周总理和傣族人民的泼水节。难点:理解周总理和傣族人民的深厚感情，预备准备:教师准备:挂图（文字插图）；泼水节的材料；新单词卡，新单词卡。写作好帮手2/10学生准备:了解周总理的生平及相关故事、傣族及泼水节信息。日程安排:2课时。一个节学习目标:1、学习12个新单词和由新单词和熟悉单词组成的新单词。2、通过观察图片，培养学生的观察能力，了解傣族风俗习惯。教学策略:本课程贯穿以学生为主体，把课文交给学生，组织学生在阅读中发现，在自学互动中交流识字方法，丰富识字经验，激发识字兴趣，提高识字能力，进而提高自主阅读能力的教学理念。教学过程我的思想首先，介绍主题，了解课文的意思展示傣族泼水节现场的挂图。老师:你看到了什么？老师:这是什么节日？老师:泼水节是我国傣族人民的一个重要节日。这写作好帮手3/10也是傣族人民向往的一个热闹的节日。孩子们，1961年的泼水节可不那么普通。为什么？(用作“因为…”所以……”句子的答案是……教师板书题目“难忘泼水节”2、第一次阅读文本。老师:有多难忘？让我们打开书开始读课文。遇到生词时，看“枫叶”上的注音符号，用铅笔在课文生词上标上注音字母。然后读几遍，认出它，然后擦掉铅笔上的笔记。2、自主分类和阅读，努力识别汉字你认识所有的生词吗？教师使用新单词卡（或课件）展示新单词，让学生尝试独立阅读。学生认不出来，再用拼音读一遍。凤凰格雷斯敲了敲他的头颅咖啡倒了下去，寿命下降了你看到了什么单词？你在哪里见过他们？吸引学生阅读，全班阅读。你认为最容易读的单词是什么？你觉得哪个单词最难记住？把难的单词读几遍，然后思考如何记住它们。然后与整个小组交换读写方法。（4）哪些新单词代表你能做的动作？做一遍，再读一遍。写作好帮手4/10你看到了什么新单词？谈论它们，然后再读一遍。教师应注意学生发音的不准确，提示学生，然后教他们阅读。3、大声朗读片段，检查对生词的识别能力老师:你刚学的新单词能在单词和句子中辨认出来吗？1、阅读生词卡片。词卡呈现:周恩兰敲了敲白大褂前面的白大褂咖啡沾上右端蘸墨水蘸笔寿命长2、读句子。老师:让我们看看谁读这些句子更流利。周恩来总理面带微笑地来到人群中，他身穿白色夹克，棕色裤子，头戴水红围巾。他拿着大象脚上的鼓，敲着快乐的鼓点，踩在凤凰花铺成的“地毯”上，与傣族人民共舞。3、自由阅读，你能认出课文中的单词吗？4、阅读和思考，发现问题，并通过自己的思考找到答案；如果你不明白，你可以问你的同桌。5、你喜欢读哪一段？把它读给你的同桌听。6、你觉得哪一段很难读？让你的同学读它，自己读几遍。四、自主观察和写作实践写作好帮手5/101、教师展示他们需要写的新单词，学生阅读并复习这些单词。2、学生观察第一排和第二排的六个新单词，找出哪些单词不适合写，哪些笔画不适合写。同桌讨论。《难忘的泼水节》2火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了！”周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。写作好帮手6/10清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节。《难忘的泼水节》教案3教学目标:1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点难点:重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法:自主探究识字、朗读感悟教学准备:课件课时安排:2课时教学过程:第一课时一、启发谈话，导入新课。1、问:我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民写作好帮手7/10族过泼水节吗？随机板书:傣族。2、教师简介傣族的泼水节:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢？这节课我们就来学习——（学生读课题）。二、自主学习。1、自主预习课文。2、检查自学情况。（1）生字生词的正音。（2）课文段落正音纠错，指导读通，读顺。（3）难句提示指导:①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。3、通读全文，了解文章的大体内容。写人的文章学会“什么时候谁和谁做什么。”概括文章的主要内容。4、质疑问难。三、写字指导。1、书写生字“历、敬、度、赶”写作好帮手8/102、学生书写生字。3、点评书写。第二课时学习内容:理解课文内容，指导朗读，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学过程:一、复习导入。1、抽读生字卡片，巩固生字。2、分段朗读课文，说说文章的大体内容。二、读中理解，体会感悟。1、围绕“为什么这个泼水节令傣族人民难忘？”这个问题，读书理解。a、算一算，这个泼水节过去了多少年？2007-1961=46b、46年过去了，这个泼水节在傣族人民的脑海中留下了哪些了什么？提示:难忘的原因之一:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分写作好帮手9/10男女老少都互相泼水祝福。第二自然段中，泼水节前的准备场景让人难忘。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情；从“鲜红的地毯”感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛；抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，领悟节日的热闹和喜庆；抓住“欢呼”感受人们见到周总理的激动心情。在理解的基础上，朗读体会。难忘的原因之二:总理和傣族人民一起过节的音容笑貌难忘。“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”难忘的原因之三:总理的祝福令人难忘。“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。”幸福和激动的泪水同清凉的水一起流淌，更加表达了人民对总理的爱戴和崇敬之情。在读中理解，在读中感悟，体会总理和人民的深厚感情。4、学习第6—8自然段。写作好帮手10/10师:多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！学生自由读——个人展示——挑战读——齐读三、升华1、讨论:为什么说是“难忘的”泼水节，不说是“幸福的”泼水节？2、有感情地朗读全文。四、指导写字。重点指导“敬、度、驶”五、拓展延伸。1、区别组词:历（)度（）赶（）闭(）厉（)席（）起（）闹(）2、写句子。一边……一边……一手……一手……3、查找关于傣族泼水节和周总理的故事资料4、背诵课文2、3、4自然段。