《中国的牛》教案【通用5篇】

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《中国的牛》教案【通用5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是网友帮大家分享的“《中国的牛》教案【通用5篇】”,供您参考阅读。《中国的牛》教案【第一篇】活动目标:1、认识牛的外形和生活习性;2、发挥创造性;3、懂得废物利用。活动准备:各种美劳材料,例如牛奶盒,蜡笔,牛头形纸,纽扣,瓦楞纸,毛线,吸管等;范例:牛、农场动物图。活动过程:1、与幼儿参观巧手区的小农场,那里有屋舍和草地,并放置农场的动物图;2、告诉幼儿农场的牛跑掉了,请他们找回农场的牛;3、出示范例牛,请小朋友欣赏示范讲解:1、先拿一张牛头形纸,画上牛鼻子,贴上眼睛,然后贴在牛奶盒上;2、用瓦楞纸贴四条腿;3、用皱纹纸扭一扭做尾巴,或用吸管毛线做尾巴。4、请幼儿动手自选美劳材料做牛;教师进行巡回指导:1、鼓励幼儿大胆动手操作;2、发幼儿采用多种美劳材料制作牛;3、将做好的牛放在农场里。4、幼儿可利用这个小农场创作故事,说说牛儿每天在农场里会发生什么趣事。活动结束:小朋友互相探讨。《中国的牛》教案【第二篇】活动目标:1、喜欢观察图书,指导图书的名称。2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。3、感受图书内容的趣味性。活动准备:经验准备:幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。物质准备:大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。活动过程:一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。指导语:小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。1、封面。这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?2、第1--4页在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?3、第5--9页。引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。(有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)4、第10--15页晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。5、第16--21页主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:请喝杯草莓牛奶吧!……喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。6、第22--25页生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。三、引导幼儿从左到右一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)指导语:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。延伸活动:师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!《中国的牛》教案【第三篇】一、听辨音乐1、美丽的森林里有许多果子,今天我们要完成一个小任务,走过音乐小路摘苹果分享给大家。有许多动物朋友也想来摘果子,听听谁来了?2、播放音乐(1)提问:走路快的是谁呀?慢慢走的是谁呀?追问:你怎么知道是小兔子、小马的?你听到什么样的音乐啦?(2)我们看看到底是谁来了,出示PPT图片,播放音乐。小结:快的音乐节奏你们猜出了是小兔,小兔子喜欢蹦蹦跳跳。3、提问:那么除了小兔还有谁呢?你们刚刚还听到什么样的音乐,慢慢的走过来是谁啊?追问:你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。小结:你们的耳朵真灵呀,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。我们来看看是谁,播放课件,出示乌龟爬图片,播放音乐。小结:原来你们是听着音乐猜出小动物的,音乐节奏快快的是小兔子跳来了,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。二、模仿动物走路1、现在刘老师给你们一个小任务,看看谁的耳朵很灵的,能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。2、播放音乐:听听看是谁来了,小兔那么我们一起来学一学。教师:快快跳起来,跟着音乐节奏跳哦。音乐节奏变慢了,小乌龟慢慢爬。3、个别幼儿示范:刚刚有一个小朋友任务完成的很好,它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路,这才是完成任务。教师:你来学学小兔好吗?你来学学小乌龟好吗?4、再次播放音乐,集体练习。《中国的牛》教案【第四篇】一、设计思路:《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天,你的身体也会爱上你!二、活动教案:活动目标:1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动准备:1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)。4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。5、透明杯上贴上8种水果的标记。6、水果刀一把;活动过程:一、活动导入。师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事,认识两种水果。师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?1.认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。三、配乐幼儿完整欣赏故事师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》提问:师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?四、挤水果牛奶师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”六、出场师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!三、活动后反思:整个故事教学充满了愉悦性:角色扮演体验愉悦性:整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用:本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。多感官参与让幼儿体验愉悦性:本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果:杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。象声词的`运用让幼儿体验愉悦性:本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词:“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。《中国的牛》教案【第五篇】活动目标:1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动准备:1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)3、透明杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入:师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事,认识两种水果。师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?2、让幼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