心理辅导教案【推荐4篇】

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心理辅导教案【推荐4篇】【导读】这篇文档“心理辅导教案【推荐4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!心理辅导教案【第一篇】学会感恩—感恩父母心理辅导教案教学背景:在带班的过程中,发现高中生的父母们生活好了,怕孩子受苦,担心孩子干不好,什么好的都给孩子,自己能帮孩子干的活一定干好,这样容易出现教育的不当或缺失。不少学生认为父母的付出是理所当然的,自己受之无愧,所以惟我独尊,惟我自傲的现象普遍存在。他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱,所以亲子间的误会、矛盾时有发生,给教育带来阻力。孝敬父母是中华民族的传统美德。因此,在学生中开展“孝敬父母”的人际亲情心理训练便具有非常现实而又深远的意义。教学目的1、使同学们认识亲情,体验亲情,懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长;2、使同学们懂得孝敬父母应学会感恩,从点滴开始,从平时做起,回报亲情;3、同时升华到爱他人,爱集体。教学重点认识亲情、学会感恩、回报亲情。教学难点认识、理解父母特殊的爱。教学形式团体辅导教学时间45分钟教学年级高二教学方法情感熏陶、诗歌朗诵、现场采访。教学准备1、搜集“我的一家”照片2、准备歌曲3、邀请老师参加活动4、制作多媒体课件。教学过程课前唱歌:《感恩的心》同学们,大家好!为培养良好的心理素质,弘扬中华民族传统美德,争做现代好公民。今天,我们在这里开展人际亲情心理训练系列活动。我们非常高兴请来了几位老师,让我们用热烈的掌声欢迎老师们的到来。欢迎走进高二、四班的心理健康教育主题训练活动——学会感恩。一、爱的序言(播放歌曲《让爱住我家》)主持人:“让爱住我家,爸爸,妈妈,亲爱的小弟,爱是不嫉妒,爱就是付出„„”一首《让爱住我家》勾起了我们的美好回忆。(多媒体播放出在家中、在旅途与家人一起的一组合照)在家里,我们与亲人一起分享生活的喜悦;在旅途,我们与亲人共同分享成长的快乐。因为有爱,家永远是最温馨的。二、谁言寸草心1、生活在线主持人:看了这些照片,使我想起了与家人共处的温馨时刻。在我们的生活中父母总是默默地,无声地奉献,我们感受到了吗?请大家一起欣赏诗歌朗诵。2、感动心弦主持人:在生话中,我们的父母默默地为我们付出爱,那么,就让我们一起回忆一下,在成长过程中,爸爸妈妈让我们最感动,最难忘的一刻是什么,把这份珍藏的温馨与大家一起分享。主持人:感谢同学们给我们讲了这么多的温馨故事。感动来源于爱。温馨离不开父母的爱与奉献,请同学们做一道数学题:妈妈怀胎十月,加上你的年龄,每个月以30天计算,你和妈妈一起生活了多少天?你知道自己的生日吗?我们与爸妈一起生活了五千多天,爸爸、妈妈的一些情况你了解吗?请同学发言。3、主持人小结:同学们,从活动中我感受到我们的家长那殷切的目光,那我们呢?我记得《礼记》中有一句是这样写的“子欲养而亲不在”这是什么意思呢?就是说子女因为平时工作、生活、学习忙而没在意孝敬父母,直到有一天想要赡养和孝敬父母时,父母却远离我们而去。今天,我想我们可以从另一个角度来理解这句话:当我们正接受父母的呵护时,我们就应该学会感恩,那么,我们将准备用什么样的行动来表达我们的心声呢?三、报得三春晖1、赞美亲情主持人:在我们的成长中,父母用不同的方式爱着我们,有听得见的关怀,有看得见的关心,有我们暂时难以理解的爱,这些都渗透在平时的点滴中,这是亲情的自然流露,也是责任的体现。更是传统美德的体现,请听朗诵《慈母吟》。2、真情倾诉主持人:我们最想对父母说的一句话是什么呢?请同学们发言。3、总结看了大家的表现,让我很感动,因为有爱,我们拥有一个温馨的家,一个团结友爱的班集体,请记住爱在生活的点滴中。知道父母亲为我们付出了很多很多,那么就要学会体验亲情,这既是中华民族的传统美德,也是一个有良好心理素责的表现。孝敬父母的基础是理解亲情,父母的唠叨,父母的劳累,父母的批评等等,都要用心去领悟。怎样回报亲情呢?我们不需要豪言壮语,学会感恩,给父母一杯茶,一句问候,一个关切的眼神,父母拖地板时帮提一桶水,帮妈妈梳一下头。在学校听从老师的教导,懂得如何做人等等,都是回报亲情的实际行动。同学们,让我们从爱家人开始学会爱同学,爱师长,爱学校,爱家乡,爱祖国,做一个有良好心理素质的现代好公民,为构建和谐社会尽点力。尾声:播放音乐《让世界充满爱》主持人:让我们在《让世界充满爱》的歌声中结束我们的主题训练活动。谢谢大家!教学后记本次辅导让学生懂得感恩,懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事,而是要求我们从现在做起,从点滴做起;有时候关心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱,甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报,但是只有父母付出的爱,没有我们回报的爱,这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人,我们的老师、同学和朋友,甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱,一个家庭才能美满,人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!心理辅导教案【第二篇】心理辅导——遇到困难怎么办?活动设计当代一部分中国孩子,由于一直是在大人们的精心呵护下生活的,家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难,首先想到的不是依靠自己的办法克服困难,而是求助于别人。长此以往,降低了孩子的生活适应能力,弱化了孩子的心理素质,对孩子将来的生活、事业是极其不利的。辅导目的⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法,不要慌、不要怕,因为这样是解决不了问题的。⒉懂得实在没有办法时,再请求别人帮助。辅导方式⒈讲述与讨论⒉情景体验辅导准备⒈了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。⒉编一首与本课主题有关的儿歌。辅导时间1课时辅导步骤一、谈话引入课题1.谈话:同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请看大屏幕,你遇到过这样的困难吗?图一:一男孩上学过马路时面对车流,急得满脸通红,手足无措。图二:放学后,下大雨,一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。图三:一个男孩子要写课堂作业时,发现铅笔头是断的,他只有一支笔,这下写不成作业了,他很急,不知如何是好。(教师请学生讲图意)师强调:图上这些小朋友都遇上了困难。2.提问:你们遇到过这样的困难吗?除了这些困难,平时你们还遇到过什么困难呢?(鼓励学生大胆说,实事求是地说)3.小结:是啊,在生活中,我们每个人都会遇到困难。板书课题:“遇到困难”几个字。二、寻找解决问题的办法⒈介绍新朋友小南同学们,今天老师要给你们介绍一个新朋友,这个小朋友的名字叫小南,她在我们学校读一年级。(大屏幕显示动画:小南一边招手一边向同学们问好,请同学们也向新朋友问好。)她最近遇上了一些困难,请同学们看大屏幕。⒉讨论情境一:一天下午放学后,小南自己回家,由于对路不熟,所以迷路了,并且越走越远,她从下午四点多直到晚上六点半都找不到回家的路,看到天已经黑了,就站在路边大哭起来。⑴教师讲述:小南想回家可是又不知道走哪条路,她是不是遇上困难了?你们看她哭得多伤心啊。你们说说她当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应:心慌、紧张、害怕)1⑵讨论办法。(小南该怎么办呢?大家一起商量商量,有什么好办法。)(四人小组讨论)①板书课题:“怎么办?”讨论办法。②小南的眼泪能带她回家吗?小南的哭声能解决困难吗?如果是你的话,你觉得首先要怎么样?(冷静、沉着)相机板书:冷静、积极想办法。③指名讲述办法,相机提问:如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?④教师归纳办法。3.讨论情境二:小南在操场上跑步,一不小心跌伤了膝盖,她坐在地上哭了很久。提问:①她为什么哭?(害怕疼痛)②眼泪能让她的血止住吗?哭声可以使她的伤口变好吗?③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)4.小结:我们遇到了困难,有时会心慌、紧张,甚至害怕,这是正常的生理反应,但我们应该明白:心慌、紧张、害怕不能帮助我们解决困难,甚至还可能使事情变得更糟糕。所以我们首先要让自己冷静下来,积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候,有谁能自己想办法解决的,如果有的话,等一会儿告诉老师,好吗?三、独立解决问题⒈谈话:同学们给小南出了不少的好主意,并且还教会了她遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办。⒉出示图一、图二、图三,请个别学生回答。四、巩固印象、加深认识⒈提问:你以前遇到什么困难,你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论,然后指名说。)⒉教师小结:能自己解决困难是好的,但实在没有办法解决的时候,我们应该请别人来帮助自己。五、教师总结⒈总结:刚才老师和大家一起为小南小朋友解决了几个困难,大家真能干,我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕,应该勇敢地告诉自己:“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了,就告诉自己:“其实我也很能干。”实在解决不了的,就请别人帮助。⒉小南知道了应该怎样对待困难,她多高兴啊,你们看,她要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画:小南对大家说:“非常感谢大家对我的帮助,让我们一起学一首儿歌吧!”屏幕显示配乐儿歌:小朋友,遇困难,不要慌来不要怕,静下心来想办法,相信你能克服它。教师范读、带读、齐读。板书设计:遇到困难怎么办?反应:心慌、紧张、害怕。怎么办:冷静、积极想办法。心理辅导——正确对待挫折活动设计从心理学的观点看,挫折是指人们在从事有目的活动时,由于受到阻碍和干扰,其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应,如果处理不当,它会给人造成心理压力,从而影响学习和生活,损害身心健康。对学生进行挫折教育,使学生正确对待挫折,具有三方面作用:(1)战胜学习中的困难,顺利地完成学业。(2)战胜生活中的困难,成为一个独立的人。(3)战胜自身弱点,成为具有健康性格的人。可见帮助学生正确对待挫折,不但对自身的成长有益,而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。辅导目的1、通过讲述与讨论等方式,使学生懂得挫折是人生不可避免的,面对挫折,不要害怕,要正确对待。2、通过现场采访及观看电视录像,使学生知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔的意志。渗透有挫折才能成功的思想。3、介绍减轻心里压力,调节情绪的几种方式。辅导方式:1、讲述与讨论2、现场访问3、观看电视录像辅导前准备1、准备《不屈的幼苗》——我校六(1)班聋哑儿童王弋事迹材料。2、准备癌症患者——我校故事兴趣班胡颖老师的录像资料。辅导时间:1学时辅导步骤一、谈话引入1、读《悄悄话信箱》中一封没有署名的同学来信:上学期期末考试,我因为语文没有考好,因此,没有评上“三好”学生。直到现在,一想起这件事就会掉眼泪,甚至有些灰心丧气。我该怎么办呢?2、说说自己遇到的困难和失败。3、普通人会遇到挫折,那么名人呢——请看名人的“挫折档案”。出示美国第一位总统林肯的简历:22岁生意失败;23岁竞选州议员失败;24岁再次生意失败;27岁精神崩溃;29岁竞选州议长失败;34岁竞选国会议员失败;35岁当选州议员;39岁竞选国会议员再次失败;46岁竞选参议员失败;47岁竞选副总统失败;49岁竞选参议员再次失败;51岁当上美国总统。4、提问:从简历中,你发现了什么?数数林肯经历了多少次失败才获得成功的。5、教师向学生指出:人生的道路不可能一帆风顺,万事如意,在生活、学习、工作中都会遇到挫折,如果能够正确看待挫折,挫折并不可怕。二、讲述身边真实的故事1、现场采访我校六(1)班班主任潘安兰老师,让学生了解《不屈的幼苗》王弋同学战胜挫折的故事。今年4月5日,南宁晚报刊登了1篇题为《不屈的幼苗》的通讯报导。文中13岁的小女孩王弋出生不久,因为受到病毒感染高染不退,由于用药不慎,小王弋几乎丧失了听力和说话的能力,成为一名聋哑儿童,但是她没有被挫折压倒,顽强的学习和生活,经过苦练慢慢学会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