心理健康课教学设计【4篇】

心理健康课教学设计【4篇】【导读】这篇文档“心理健康课教学设计【4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学心理课教学设计【第一篇】教学目标1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。2、在活动中领悟到学会合作的重要性。3、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学过程：一、导入合作1、听歌曲《世界需要热心肠》谈对“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这句谚语是怎么样理解的？（创新）（这句谚语的意思是：具体的意思就是指能力再强的人也需要其他人的帮忙，因为人并不是全能的，一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助，就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。今天我们就来学习如何与人合作（板书：如何与人合作）二、下面我们共同来感觉一下合作的力量1、首先我们看一些合作的图片，（幻灯片）说说你对合作的感受。（只有共同合作才能胜利）2、现在我们共同玩个游戏，看你们桌上的书和粉笔，要求用粉笔把书本支起来，最少几根能把书支起来？下面各组开始做。学生做完后回答，老师给总结。3、想一想你自己生活哪些事情是别人帮助下做成的？（为班级抬水、搬桌子、运动会上接力赛、打扫教室卫生）通过这些例子你有什么感受？（一个人的力量是有限的，一个人的能力是很单薄的，但是有大家的帮忙事情就能做得更好。大家团结一致就能成功，所以共同合作会产生巨大的力量。）（合作会产生更大的力量）三、下面我们一起共同体验一下合作的快乐好不好？我们来进行两个小比赛：1、拉五角星比赛，每组发五根红布条或红绳，看哪个组的五星组成的最好，最快，并思考你们是怎么成功的？2、逃生游戏6个人一组，瓶子代表是一座房子，瓶中6个小球代表你们组每个人，瓶口是门，地震了，房子马上就要蹋了，每人拉住线的一端，将瓶中每个小球从瓶中拉出来，谁拉出自己负责的小球，谁必需大喊：“我得救了！”每组以最后一名同学将球拉出来为准，比较哪组用时最短。给一分钟商量的时间。说说成功的密诀是什么？在你们小组中是否有人显得更出色？哪些因素影响了你们组成为冠军？如果再给你们一次机会，你们会怎么解决上述问题？通过这两个实验，你得出什么结论？（只有我们互相谦让团结起来，共同协作，逃生的速度才可能最快，逃生的希望也是最大，可见合作对我们的生活很重要）（合作对我们的生活很重要）师：原来合作这么重要！那么我们同学应该怎样与他人很好的团结合作呢？让我们问一问小博士与他人合作有什么秘诀吧！（找同学读幻灯片）哦，我想大家都懂得怎样与人合作了，那么我们来看看下面这几件事，他们是合作吗？为什么？1）同学考试不会做，叫你给他抄，并答应给你好处。2）同学把班级玻璃打碎了，因为你们关系好就隐瞒不报告，你认为这种“哥们义气”。我们与人合作要坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。（板书：坚持原则、分清是非、遵纪守法）合作是一种能力，更是一种智慧。生活中、事业中有许多事情，光靠一个人的力量是不会完成的。学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。让我们记住英国作家萧伯纳说过的这样一句话：（幻灯片）这节课就上到这下课心理活动课教学设计【第二篇】心理活动课教学设计勇于说声“对不起”一、活动思路学生的人际关系主要包括同学关系，师生关系和亲子关系几方面。学生在日常学习生活中不可能不犯错误，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦；与父母之间沟通不畅也会引起口角；与老师之间可能因一时情绪失控说错话，造成师生关系不和谐。因此，要培养学生明辨是非，勇于认错的精神，学会沟通的技术，就能与人和谐相处，健康成长。二、活动目标引导学生能够尊重、宽容、理解他人；正确与朋友交往；学会与父母与老师进行平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服死要面子的不良心理，懂得“人非圣贤，孰能无过”，只要有勇气承认自己的错误就是在进步在成长。三、活动形式1、情境讨论2、角色扮演3、自我反思4、真情告白四、活动准备排练短剧，搜集相关故事，五、活动时间1课时六、活动过程（一）故事导入同学们，你们会读这个成语吗？（出示：负荆请罪）谁知道这个故事，能说给大家听一听吗？从这个故事中你感受到什么？（廉颇勇于认错，蔺相如心胸宽广）这是历史上有名的《将相和》的故事。如果人人都能知错就改，何愁这个社会不和谐，国家不进步？可是现实生活中，同学们都有勇气承认自己的错误吗？请看一个短剧。（二）情境讨论场景一：下课铃响了，小叶有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未加理会，更未察觉自己已经不小心碰掉了小豪放在桌子上的铅笔盒，里边的文具撒了一地。小叶急急忙忙离开了。小豪捡起来一看，发现一枝铅笔被摔出裂缝了，这可是他最喜欢的笔，心里很不高兴。过了一会儿，小叶又回到教室。豪：嘿！小叶，你这个人怎么搞的，没长眼睛呀！把我的铅笔盒摔到地上了，我的笔裂了，你今天要给个说法！叶：你才没长眼睛呢！我又不是有意的，不过一枝铅笔，有什么好说的，就裂了点，又不是写不了？豪：怎么，弄坏了人家的东西，你还嘴硬，你这个坏蛋，你非赔一枝一模一样的笔„„叶：你这个„„表演完毕，学生分组讨论下列问题：（1）这两位同学做得对吗？为什么？（2）班上的同学喜欢这样的语言或行为吗？（3）假如别人这样对待你，你会怎么说、怎么做呢？（4）这两位同学如果要成为好朋友，他们应该怎么说、怎么做呢？（三）交流反馈，角色扮演全班反馈，分享各小组的观点，教师请比较有创意的两三个小组将他们的意见用角色扮演的形式展示出来。场景二：角色扮演叶（带着歉意）：小豪，真是对不起，原来我碰掉了你的铅笔盒，弄坏了你的铅笔，这样吧，放学后我马上买一个新的赔你，好吗？豪（带着微笑）：没关系，你不用赔，铅笔只是表面有点裂缝，不影响使用，就不用赔了吧。刚才我也太冲动了点，请你原谅。不过你以后走路不要太急，容易发生意外。叶（怀着感激之情）：我知道了，今后我会注意的。你大人不记小人过，宰相肚里能撑船，感谢你对我的宽容。角色扮演完毕，学生交流：（1）在他们的表演中，哪些言谈举止，态度方式是令人愉快的？是值得你学习的？（2）自己今后与同学交往相处时你应注意哪些问题？（四）现实反思向同学承认错误，对于你们而言可能还是能接受的。当你们误解了父母后，你是否也能有勇气说声“对不起呢？”请大家回忆一下，你当时是怎么说怎么做的的？发生了怎样的后果？如果当时你就道歉了，设想一下结果又会是怎样？这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。（五）真情告白如果与同学、父母、老师间有了矛盾，我们要积极解决，要学会站在别人的角度，学着换位思考。现在可以借此机会向你想道歉的对象说几句话，化解矛盾。可以挑选几个同学说，对象可以是同学，也可以是父母，或是老师。1、播放歌曲——《让世界充满爱》。2、在音乐伴奏下，学生填写自己的道歉卡。3、请学生现场将他写的内容与全班同学分享，读给同学听。（六）结束语生活中每个人都会有错，可世界毕竟充满了爱。让我们心与心之间架起一座沟通的桥梁，以爱心为桥墩，以尊重为桥梁，以理解为桥索，让这座沟通之桥，幻化成温柔的叮咛、亲切的唠叨、谆谆的教导，伴随着我们走好人生中的每一步。要永远记着：向别人道歉，说声“对不起”不是什么大事，它是一种情绪镇静剂，是解开人们感情上的疙瘩的良药。心理活动课教学设计学会交往一、活动目标：促进学生之间的相互了解；帮助学生认识同学之间和睦相处的重要性；教给学生一些必要的人际交往常识。二、活动准备：．教师与学生、与同事的合影；．课前，将课桌排成圆圈；．准备测试题目、名人幽默语言等课件。三、活动形式：游戏、短剧、讲述与讨论。四、活动时间：1课时五、活动过程：一、热身运动1．串名字游戏：我是xx旁边的xx，我是xx旁边的xx旁边的xx。2．学动物的叫声(先独自表演，再挑选一位不太熟悉的人，同时用嘴大声学动物叫)。3．一分钟拍手游戏。二、创设情境同学们，在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家都结交了许多的朋友。你喜欢与什么样的人交朋友呢播放歌曲《找朋友》，伴着欢快的音乐，我们来找自己的朋友(指名二人找)。在大家面前，把自己的朋友介绍一下，让大家看——看，也可以说说你为什么选他做朋友小结：大家都有这样多的好朋友，说明我们大家都很注意同学之间的交往。陈老师也有很多朋友(出示照片)。我在学习、工作、生活中，得到了老师和同学们的关心和支持，我非常感谢他们。我们都从朋友那得到过帮助和关心。要想得到更多的朋友，就必须学会人际交往。三、智慧泉同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、老师、同学相处。也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助。或者看到别人需要帮助。大家在相处的时候，烦恼接踵而至，那么把在交往中的烦恼说出来好吗游戏：蒙眼前进将学生分为三组，一组是观察者，另外二组轮换蒙眼过障碍物，看哪组最先到达。帮助的人绝对不能开口说话。交换角色，继续游戏。请大家交流各自在游戏中的感受及观察者的感受。小结：只有当人体验到需要帮助时的欣慰，你才能深切理解帮助的重要意义。所以，今天同学们从这个游戏中学到的第一个人生体验是要乐于帮助别人。一个人在成长的道路上离不开别人的帮助，同时也不能忘记关心、帮助他人。助人为乐是一个人的可贵品质，也是人际关系的催化剂。四、回音壁1．情绪表演在下列情况下，请不用语言，把人的情绪表现出来：今天过生日，得到一件渴望已久的礼物——你的心情怎样?(高兴不知是哪位同学把你的文具盒打翻在地——你的感受。(愤怒老师说今天测验，而你却没一点准备。(紧张你提前把作业做完。(轻松你的朋友错怪了你。(委屈问：这位同学表演的是哪种情绪小结：学会表达和控制自己的情绪。2．助人行为训练说一句：“我可以帮你吗?”让一位学生扮演马路上迷路的小孩，每个人走到她面前说：“小朋友，我可以帮你吗?”要求认真、亲切，不带玩笑态度。说一句：“我来做。”提出一些帮助的项目，要求学生在团体中抢先说：“我来做。两人一组说一句赞美的话，相互发掘对方的优点。教师：自己与他人的良好评价，不仅能增强自信心，同时有利于改进和改善人际关系。微笑：向对方友好地大方地笑一笑。看到对方的笑脸你有什么感受?3．小测试我们在和别人相处中，会遇到各种各样的人或事，到那时你会怎样处理?看看眼前发生的事，测一测自己的接纳技巧如何我遇到一件事，挺麻烦的。．不关我的事啊，别指望我帮你。．什么事?说给我听听，说不定我能帮你。期末考试，我肯定会考砸的。．现在着急了吧，谁叫你平时不用功。．别傻啦，你肯定会考好的。你的期中考不是很好吗?想想看有没有补救的余地。妈妈得了重病。．(看着对方的眼睛)我能为你做点什么?．也在听，但心不在焉。我得了第一名。．面无表情，一声不吭。．高兴地说：“你真棒老师：“这板报谁出的．“我出的。．“我们出的。”讨论：以上小测试中，A和B两位同学谁做得好?做得不好的同学，问题出在哪儿?五、启思录1．名人幽默语言毛主席有一次和妇女代表聚会，一位代表不小心对着主席打喷嚏，唾沫溅到了主席身上，大家都非常紧张．那位代表也战战兢兢，主席看到这情景，就说：“我连蒋介石都不怕，还怕你的唾沫?你这点威力太小了，哈哈。”大家见主席丝毫没有生气，赶快帮主席擦干净。主席用幽默化解了现场的紧张气氛。总结全文：尊重他人，就要时常注意防止伤害别人的自尊。在和别人的交往中，不妨想一想“假如我是他，会怎么想”，多从别人的角度去想问题，多为别人着想，你一定会成为一个尊重他人、又被别人尊重和喜爱的人。大家通过一节课的学习，一定有很多感受，把你的感受写在美丽的风景中。(学生上台把自己的体会和感想写在预先画好的风景画上。)2．课外拓展：（1）与人交往是门学不完的学问，放幻灯片。（2）失去朋友最好办法。美心理学家N．D．雷登认为，失去朋友，是件简单的事。他认为，下面8条是失去朋友的最好途径。．垄断谈话，自顾自地说，问一些对方无法回答的问题，使对方没什么可说；．把简单的事变成又臭又长的裹脚布；．常常打断别人的谈话；．如果别人对你表现出敌意和妄自尊大，你也以牙还牙；．如果朋友郁郁寡欢，告诉他你心情多么舒畅，你的事情多么顺利；．他说什么，你都立刻同意，虽然你赞成反面的意见；．用开玩