《有趣的实验》教学设计【参考10篇】

《有趣的实验》教学设计【参考10篇】【导读】这篇文档“《有趣的实验》教学设计【参考10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学综合实验教学设计【第一篇】《实验》一课教案汶河小学杨勇一、预期学习结果1.知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2.知道并重视对比实验中的公平原则。3.能设计一些简单的对比实验。二、教学重点与难点重点：识别模拟实验和对比实验。难点：如何控制对比实验中的不变量。三、教学准备教师准备：手电筒、地球仪、烧杯、方糖、筷子、热水、实验纪录、温度计四、教学过程（一）导入新课1.谈话：通过一段时间的科学课学习，我们进行了很多实验，我们发现实验是人们认识自然和进行科学研究的重要途径。（二）认识模拟实验1.还记得模拟昼夜的形成，这个实验是怎么做的吗？2.请一名同学演示实验的过程。3.师：在这个实验中，地球仪代表的是什么？（地球）手电筒代表的实什么？（太阳）转动地球仪代表什么？（地球的自转）生回答。4.师小结：我们把像这样对事物的内部结构，运动变化过程进行模拟的实验，称为模拟实验。5.想一想，从三年级到现在，我们做过哪些模拟实验？生回忆：（模拟雨的形成，模拟火山爆发，模拟水的毛细现象）（三）认识对比实验1.师：刚才有的同学说的模拟雨的形成、模拟火山爆发、模拟水的毛细现象等这几个是模拟实验，还有一些就不是，如：使沉在水里的物体浮起来……我们把这类实验叫做对比实验，它是运用通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。2.今天我们再做来做个对比实验，体会下对比实验中条件与实验结果的关系。3.进行“糖的溶解于什么条件有关”的对比实验。（1）提出问题：糖的溶解于什么条件有关。（2）学生假设。（学生可能出现的假设有：糖的溶解可能于搅拌有关;糖的溶解可能于水的温度有关）（3）小组讨论：打算如何开展实验，实验中需要注意哪些问题？（4）交流实验的步骤与注意事项，教师相机点拨。（教师强调：实验要遵循公平原则，每次只能改变一个变量，对于不变量要控制好，如搅拌的力度，搅拌的大小，水的深度，搅拌器的垂直状况等。）（5）分组实验，填写实验纪录。（6）汇报交流。（重点：实验是怎么开展的，其中有没有控制好不变量，实验的结果与变量有什么关系。）（四）总结师：今天我们知道了实验可以分成哪两大类？（模拟实验，对比实验）在做对比实验时，我们要注意哪些问题？五、教学反思六、参考资料1.《小学课课程标准》2.《当代教育改革实践与反思》3.《青少年心理学》4.《小学生心理咨询》5.《教育心理学》夜晚的实验教学设计【第二篇】教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。3、借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。教学难点：学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学准备：课件教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解斯帕拉捷夜晚实验的经过，进行语言、思维训练。教学难点：了解斯帕拉捷夜晚实验的经过，进行语言、思维训练。教学过程：一、导入检查预习鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船；鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿结构制造飞机，这就是仿生学的例子。今天，我们一起来学习《夜晚的实验》就是写仿生学发展过程中一个重要的实验，这个实验得从意大利科学家斯帕拉捷说起。齐读课题。1、下面来看看同学们的预习情况。蝙蝠敏锐薄膜敏捷秘密障碍矿藏恩惠2、指名朗读，纠正字音。二、整体理解课文1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、请学生说说课文主要内容。（用上“敏捷”“敏锐”）3、读完课文，你知道重点是写的什么？哪几个自然段写的是夜晚实验的具体过程？（多次实验揭开秘密）4、课文可以分成几段？分别写了什么？（蝙蝠夜行引起好奇）（引发研究带来恩惠）三、感悟好奇善思1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？自由读第一自然段。（1）读了这一段，你从斯帕拉捷身上感到什么？仔细观察：你从哪里看出来的？善于思考，好奇心强：哪句话表明他在思考？第三句，指名读出斯帕拉捷十分好奇。（2）小结：的确，斯帕拉捷是个善于发现，好奇心很强的人，正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。他是如何做实验的？他的实验又给人类带来哪些恩惠？我们下节课继续学习。四、作业：1、完成补充习题部分练习。2、说说下面句子中引号的用法。a、表示引用b、表示突出强调c、表示特殊意义d、表示特殊称谓e、表示讽刺否定“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能够在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。（）原来，表蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（）3、课文中还有使用双引号的地方吗？是什么用法？4、默读课文，在书上勾画，思考完成下列表格：实验问题猜想做法结果结论4五、板书设计：夜晚的实验蝙蝠夜行引起好奇多次实验揭开秘密引发研究带来恩惠第二课时课时目标：1、熟读全文，熟知实验过程，感受好奇之于科学家的可贵。2、通过对话交流，感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。教学难点：体会斯帕杰细心观察，善于思考、锲而不舍的科学精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。教学过程：一、从疑入手，以疑促思导入：同学们，上一课我们学习了《夜晚的实验》这一课，已经解决了一些心中的疑问。谁来说说，你解决了哪些疑问？有些问题非常浅显，读过课文我们就能回答出来。而有些问题则需要我们仔细的读课文，认真地思考才能回答出来。比如老师这里有这样一个问题：斯帕拉捷是一个、、……的科学家。你觉得这些横线上可以填哪些词语？认真读读课文，边读边写上你的思考。二、走进文本，走近人物板块预设一：细心观察在学生谈到“细心观察”时，引导学生找出表现斯帕拉捷细心观察的语句。出示：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。”1、你从哪些词语看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。2、指导朗读，突出这些词语。3、通过朗读，你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样？板书：细心观察板块预设二：善于思考在学生谈到“善于思考”时，引导学生找出表现斯帕拉捷善于思考的语句。a、出示：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？”“不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”1、分别指导读，可以加上个“咦”字，读出奇怪的语气。2、出示“好奇奇怪猜想”，让学生连线。3、思考，为什么第一处问句要用好奇而不用奇怪。4、读过课文之后，你可以用书上的哪句话来回答这三个问题。b、相机出示：“啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”1、如果你是当时的斯帕拉捷，心情怎样？会有怎样的动作？指导读出高兴的语气。2、改变啊的读音，读出惊讶的语气。3、去掉“啊”，把“原来是”改成“就是”回应惊讶的读法。4、让学生再问出示的三个问题，再请三名学生分别用肯定的语气回答。“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”c、文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考，你觉得在堵鼻的时候，斯帕拉捷会怎么想？堵耳朵之前，斯帕拉捷又会怎么想？板书：善于思考板块预设三：锲而不舍1、斯帕拉捷的锲而不舍表现在哪里？(四次实验，前三次都失败了。)2、四次实验的经过如何，哪一次写得最详细，如果每一次都这么写，行不行？（学生可以拿出自己上节课做的填空题看一看）（突出重点，详略得当）3、前面三次实验都没能找到蝙蝠飞行的秘密，会有人来劝，怎么劝？斯帕拉捷会怎么答。全班分两组讨论，一组劝，一组答，然后全班交流。4、既然劝不住他，那就来赞赞他。板块预设四：做出杰出贡献1、为什么说斯帕拉捷是一位做出杰出贡献的科学家？2、超声波的应用有多广泛？3、指导读“斯帕拉捷……巨大的恩惠”板书：做出杰出贡献三、走出文本，走进人物1、几个词语能概括斯帕拉捷的一生吗？显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介：出示：拉扎罗斯帕拉捷（1729—1799），意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆。2、师：超声波的发现，如果要给发现者颁发突出贡献奖的话。你认为应该颁给谁？请以“斯帕拉捷，你是……”赞一赞斯帕拉捷。四、重回文本，畅谈启迪斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示？把你的感想凝聚成你的名言写下来。学生写名言。交流。五、总结全文，升华情感同学们，你们都说得很好，这节课，我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过，我们还认识了一个细心观察，善于思考，锲而不舍，做出贡献的斯帕拉捷，更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。六、作业：1、完成小练笔。2、课外阅读《科学家的故事》，学习科学家身上的可贵精神。七、板书设计：细心观察善于思考12夜晚的实验锲而不舍做出杰出贡献《网页设计》实验教学大纲【第三篇】《网页设计》实验教学大纲《网页设计》实验教学大纲开课实验室：网络技术实验室课程学时：36课程名称：网页设计课程编号：12412219实验学时：36面向专业：动画一、实验教学目的和任务《网页设计》是教育技术学专业的一门实践性课程，其基本任务是使学生通过学习本课程，掌握静态网站运行的基本原理和开发动静态网站的基本方法，熟悉HTML基础知识，了解JavaScript语言程序设计的思想并能够读懂复杂的HTML代码和编写一些简单的静态网页，并能运用JavaScript和C等技术设计网页界面，为今后从事计算机网站开发，网络编程以及B/S软件系统的开发打下良好的基础。二、配套教材和实验教材教材：莫治雄李捷《网页设计实训教程》（《网页设计》实验教学大纲4、按指定时间上机，不得无故缺席。5、严格遵守校校规校纪和实验室规章制度。六、主要实验内容实验一HTML中的Hr,p,br,img等标签的使用(1)了解HTML文档基本结构(2)掌握HTML各种标签的作用(3)比较jsp和HTML文件(4)HTML标记语言设计实验二用DreamWeaver8创建一个简单的站点(1)了解站点的含义及站点结构的类型(2)掌握创建站点的基本步骤和基本过程(3)熟悉如何用Dreamweaver创建站点实验三用表格布局页面元素(1)了解表格布局的含义(2)熟悉tabletrtd等html标签的作用(3)熟悉表格的相关操作(4)建立一个简单网页，并用表格对网页进行布局设计实验四用框架布局页面元素(1)了解框架的基本含义(2)熟悉frame标签的属性和方法(3)设计一个用框架布局的网页实验五CSS样式的应用一(1)了解C的基础知识(2)熟悉C的几种使用方式(3)掌握用Dreamweaver进行C的设计《网页设计》实验教学大纲(4)设计一个网页，并用Dreamweaver设计网页的C以实现网页外观实验六CSS样式的应用二(1)了解Div+C布局技巧(2)理解Div对象的基本工作原理(3)熟悉Div和C对象的配合使用(4)设计一个网页，并用Div+C对其布局进行设计实验七表单设计一(1)了解表单设计的基础知识(2)了解input标签的相关属性和方法(3)属性常用表单设计元素(4)设计一个登陆网页表单实验八表单