苏教版一级上册识字4教学设计最新4篇

苏教版一级上册识字4教学设计最新4篇【导读】这篇文档“苏教版一级上册识字4教学设计最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！二级语文上册教案识字4_苏教版【第一篇】识字4教学目标1.会正确认读和书写“苗、描、猫、船、莫、偏、旁”等7个生字，理解由这些生字组成的词语，会读两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆”等7个字，认识2个新偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌，能理解儿歌所表达的意思。3.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点识字、写字；朗读、背诵儿歌。教学难点1.借助课文插图认识会意形声音字的特点。2.通过引导交流讨论，能正确地区别本课的形声字。教学素材1.形声字相关知识2.铁锚的相关知识教学课时2课时教学流程第一课时课时目标1.学会本课“苗、描、猫、船、莫、偏、旁”7个生字和这些生字组成的词语，两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆”7个字只识不写，认识2个偏旁。2.能正确、流利地朗读儿歌。能初步了解形声字的构字方法。教具准备生字卡片、教学课件等。教学过程一、复习导入1．我们先来认读一下这两组生字（课件出示1）第1页（1）清蜻情晴请（2）盯钉叮订灯说说这两组词有什么特点？（都是左右结构的字，一部分表音，一部分表意）它们是什么字?(形声字)2．今天我们再来学习一组这样的字。（课件出示2）（板书：识字4）二、激趣识字1.课件出示带拼音的生字词（课件出示3）（1）学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。（2）同桌互助：仔细听听你的同桌读得对吗？在他需要时帮帮他。（3）检查初读情况：指名读字词正音（4）开火车读字词，齐读2.激趣猜谜：田上长草！（猜一个字）（课件出示4）（板书：苗）我们来观察一下这个字，怎样才能写得漂亮呢？在田字格里写两遍。3.学生小组拼字比赛（1）利用转盘，小组成员合作拼字。拼好后小组读一读。（2）请拼得最快的小组，说说拼的结果。你们在拼字和读字的过程中，你们有没有什么发现呢？小组交流（课件出示5）（3）小组选代表说说发现（字音、字形、字义、字的体态）（4）师小结：同学们可真聪明，会动脑，会观察，咱们拼的字都是以“苗”字作为声旁，（板书：声旁）加上不同的偏旁“扌”“钅”“目”“口”“犭”，（板书：扌钅目囗犭）我们称之为“形旁”（板书：形旁）构成了意思不同的字，这就是形声字。（板书：形声字）4.教师过渡：唉，组成的新字的字音有的相同，有的相近，字形也差不多，这太容易混淆，可能只有火眼金睛的孙悟空，才能分得清。那我们就做个游戏“火眼金睛大比拼”。5.小组学生拿词卡，给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？6.学生反馈，师结合图叙述：（课件出示6）学习形声字，辨别要仔细，第2页声旁多表音，形旁多表义。记住这一点，识字变容易。（1）这只小猫是一个小动物，用“犭”旁。（2）这个大锚是铁的，真重呀，用“钅”旁。（3）瞧，用“手”就能描红；用“目”就会瞄准；用“口”才会发声。（课件出示7）三、学习生字1.现在我们去生字王国，将我们认识了的几个好朋友带回家好吗？课件出示生字（课件出示8）：描、猫、船、莫、偏、旁（1）学生自己观察这几个字，你有办法记住它们吗？（2）指名说。（3）想想怎么写才好看呢？2．认识新部首：舟字旁，指导其写法，注意“舟”做部首时，中横要变成提，且右边不露头。方字旁，书写时要写得扁一些。3．分析字形，记忆生字，并口头扩词。4．师范写。5．生描红、临写。6.作品展示，交流反馈。课堂作业新设计1.看拼音，写词语。xiǎomāomiáohónɡmòfēihémiáopiānpánɡpiānxīn2.给下面的字加上偏旁，再组词。却脚（脚丫）丁（）苗（）扁（）青（）户（）3.找出下列句子中的错别字用“”画出来，并改正。（1）我家的小花苗真可爱。（）（2）同学们正在教室里认真地锚红。（）（3）十米气步枪选手正在聚精会神地描准靶子。（）第3页参考答案：1.小猫描红莫非禾苗偏旁偏心2.打打扫描描红偏偏旁清清水炉炉灶3.苗猫锚描描瞄第二课时课时目标1.通过引导交流讨论，能正确地区别本课的形声字。借助课文插图认识会意形声音字的特点。2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教具准备多媒体课件教学过程一、创景激趣，自主设疑1.今天我们继续学习《识字4》（课件出示9）。首先，字娃娃“苗”来考考大家，请看：（课件出示10）（1）田里的禾苗随风摆动。（2）小朋友在认真描红。（3）小花猫在喵喵叫。（4）解放军叔叔瞄准目标。（5）大轮船在旁的铁锚。2.从以上句子中，你发现了什么？指生说一说。二、多元导读，合探解疑1.字娃娃“苗”出的题目这样的：请你根据刚才看的字，将这些字分别填在下面的句子里，再说说为什么？（课件出示11）苗描瞄喵猫锚(1)地里的禾（）绿油油的。(2)小花（）喜欢（）（）叫。(3)船上的（）能停船。第4页(4)（）红的时候要看清字的位置。(5)2019年夏季雅典奥运会上，杜丽（）准靶心，射出了第一个世界冠军。2.字娃娃“苗”加上不同的偏旁可以组成许多新字，这些新字也因此被赋予了新的含义，这种字我们称之为——形声字。把它们放在儿歌中，也很有趣的，我们一起来读一读。（课件出示12）（1）学生自由读儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。（2）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?教师范读。（3）通过读这首儿歌，你知道了什么?（4）比一比，谁读的准，读得清。3．指导背诵。(1)谁能背得准，背得快?(2)自背，同座位互背。(3)比赛背。齐背。三、巩固深化，学用延展1.说话练习出示：禾苗、描红、小猫、瞄准、铁锚、喵喵叫（课件出示13）你能用上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。2.指名说，师生共同纠正。四、学以致用，拓展识字1.通过学习，你收获了什么？（课件出示14）（我们认识了许多生字，并了解了形声字的造字方法。）2.运用所学的方法，你可以再去认识一组形声字吗？课堂作业新设计1.选字填空猫锚描瞄喵（1）小花（），真调皮，天天望着我（）（）叫。（2）有了铁（）能停船。第5页（3）我（）准靶心，开了一枪。（4）我们写字前要认真（）红。2.选择下面的词语写一句话,看看你最多能用上几个词。瞄准禾苗河水小猫描红桌子3.照样子写句子。例：家里有猫在喵喵叫。（1）大海里有在。（2）____________有_________________在_____________。参考答案：1.（1）猫喵喵（2）锚（3）瞄（4）描2.同学们在认真描红。禾苗在河水的滋润下茁壮成长。3.（1）鱼儿欢快地游（2）天空中鸟儿自由飞翔板书设计：识字4扌钅目苗囗犭形旁声旁形声字教学反思1.本课是形声字归类识字，这样的形式在一年级的时候也学过。可以在课堂上，趁机复习了旧知，让学生分别给“青”“也”交朋友变成新字，再总结形声字的特点。在学生发现规律之后，再让学生根据动作猜字、识字，让学生在猜想第6页中对自己的猜想获得印证。作为教师，不仅教给学生方法，更教给学生一种思想，那就是在实践中学习，用事实说话。2.这堂课，学生真正感兴趣的是生字，是有趣的形声字的规律。在这堂课上，我采用充分地引导学生发现、学习，再发现、再学习的方式，正好顺应了学生的需要，或者说点燃了蕴藏于心灵深处的需要，让学生学得有劲，学得主动。3.我喜欢这样教孩子写字，就是让孩子根据我的描述进行描红，即，我边说笔顺、框架注意点、笔画位置等，他们描红。我觉得这个方法挺好的，让学生对写字的要点印象更加深刻。孩子们就像是斗志昂扬的战士，征服着这一个个生字。基本上几遍下来，几个生字都被孩子记住了，为后面的默写作了很好的铺垫，课后不需要花多大工夫就能顺利记住字。4.总之，在今后的识字中，我必定还要认真研究，多下点工夫；在教学时注意教学方法的灵活，发明环境、采用多种教学手腕来激发学生学习汉字的兴趣，培育识字能力，从而对识字不感到枯燥。创新教案《识字4》教学设计（第一课时）教学设想语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。小学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程是一件枯燥的工作，要提高小学生的识字质量，只有激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉集中注意力去学习并掌握汉字的特点。本课是形声字归类识字。课文由插图、5个形声字和由几个形声字组成的词语及儿歌组成。所以我主要采取激趣导入，创设情境，开展游戏，形象识记，识字识词，读背儿歌等活动，学生兴趣被调动起来了，课堂的收效肯定会是很明显的。教学过程一、游戏导课，激发兴趣1.谈话：小朋友们，大家还记得我们在一年级时玩过字盘游戏吗？第7页2.今天，我们还要用字盘来做游戏，认识14个字宝宝。二、旋转字盘，认识偏旁过渡：要想做好玩字盘的游戏，小朋友还得先跟字盘上的偏旁交朋友。1.出示偏旁卡片（目、口、扌、钅、犭），指名学生说说偏旁的名称，并说说带有这个偏旁的字跟什么有关？2.认识新偏旁：今天，我们要认识两个新朋友，出示“舟字旁”和“方字旁”，舟字旁表示与船相关的事物，（板书：舟）。带有舟字旁的字如船、舰、艇、等都跟“船”有关。齐读“舟字旁”两遍。三、小组学习，领悟规律1.指导学习“描”（1）学习“苗”：出示声旁字“苗”，指名读，读准字音。谁会给“苗”组词。今天，我们要学习一组和“苗”有关的字，让我们转动字盘，来玩一玩字盘游戏吧！（2）教师取出字盘并转动字盘，出示“描”，请学生说说这是什么字？开火车读“描”，出示词语”描红”，请学生说说“描红”的“描”为什么要用提手旁呢？（3）师：是呀，描红要用手，“描红”的意思跟提手旁有关。男女生赛读“描红”。指导读好“描红”这个词。2.学生转字盘，进行小组学习“瞄、喵、猫、锚”（1）请小朋友转一转手中的字盘，看看能转出什么字来.它们该怎样读呢？分组转字盘，边转边读。（2）反馈交流：刚才，小朋友们都玩过字盘了，转出了哪些字呢？请小朋友来读一读，看谁读得既准确又响亮。a.指名读:老师抽出哪张卡片,学生就读出相应卡片上的字来。b.小组轮流读一读.c.开火车读.d.齐读.3.小结:这些字宝宝长得差不多,右边都有一个”苗”,它们就像兄弟姐妹，第8页他们的读音也很像,我们把他们叫做形声字.四、学习词语,朗读练说1.现在老师要来考考你们,请小朋友仔细看这些字,想一想,“苗”字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?小组讨论讨论.2.小组讨论后汇报,相机出示词语,板书”瞄准,喵喵叫,小猫,铁锚”,指名读,指导学生根据偏旁说意思.3.出示“铁锚”图,让学生说说它的样子、用处，讲讲你在哪儿见过铁锚,指导学生读好这个词.4.讲解“瞄准”,请学生做做瞄准的动作,说说你在哪儿看见谁在瞄准什么?指导读好这个词。5.出示“小猫”图,请学生说说图上的小猫长得怎么样?拓展:浑身雪白的猫,我们把它们叫做什么猫?(白猫)类似这个说法,拓展“黑猫,花猫,黄猫。”6.谁来学一下小猫的叫声,指导读好:喵喵叫,让学生读出小猫饿了,生气了,高兴等不同情况下的不同语气。7.齐读词语:女生读字,男生读词。五、游戏巩固，识字写字1.找朋友游戏2.猜字游戏3.出示”苗、描、猫”,请学生观察各字在田字格中的位置,找一找关键笔画的位置。4.教师示范写字,学生描红,练习书写。精彩片段做做游戏，认认生字：以小组为单位，分发偏旁卡。小组学生拿偏旁卡，按老师的叙述，给“苗”字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？师：这是一只小猫，“猫”该用什么偏旁？请给它找出相应的偏旁。生：用“犭”旁。师：为什么？生：因为小猫是小动物，“反犬旁”表示动物，所以要用“反犬旁”。第9页师：说得真好！这个大锚是铁的，真重呀，“锚”该用什么偏旁呢？请给它找出相应的偏旁。生：用“钅”旁。师：为什么？生：因为“锚”是铁的。生：“钅”表示金属，所以要用“金字旁”。师：是的。那