初中数学试讲教案(最新4篇)

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初中数学试讲教案(最新4篇)【导读】这篇文档“初中数学试讲教案(最新4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中数学试讲教案【第一篇】初中数学试讲教案:一元二次方程复习试讲人:谭笑知识点:二元一次方程的概念及一般形式,二次项系数、一次项系数、常数项、判别式、一元二次方程解法重点、难点:二元一次方程四种解法,直接开平方、配方法、公式法、因式分解法教学形式:例题演示,加深印象!学完即用,巩固记忆!你问我答,有来有往!1、自我介绍:30s大家下午好!我叫谭笑,2014年毕业于暨南大学,学的行政管理,现在教的是初中数学,希望能与大家有一个愉快的下午!2、一元二次方程概念、系数、根的判别式:8min30s我们今天的课堂内容是复习一元二次方程。首先请同学们看黑板上的这4个等式,请判断等式是否是一元二次方程,如果是请说出该一元二次方程的二次项系数、一次项系数以及常数项:(1)x²-10x+9=0是1-109(2)x²+2=0是102(3)ax²+bx+c=0不是a必须不等于0(追问为什么)(4)3x²-5x=3x²不是整理式子得-5x=0所以为一元一次方程(追问为什么)好,同学们都回答得非常好!那么我们所说的一元二次方程究竟是什么呢?我们从它的名字可以得出它的定义!一元:只含一个未知数二次:含未知数项的最高次数为2方程:一个等式一元二次方程的一般形式为:ax²+bx+c=0(a≠0)其中,a为二次项系数、b为一次项系数、c为常数项。记住,a一定不为0,b、c都有可能等于0,一元二次方程的形式多种多样,所以大家要注意找系数时先将一元二次方程化为一般式!至于一个一元二次方程有没有根怎么判断,有同学能告诉老师吗?(没有就自己讲),好非常好!我们知道Δ是等于b2-4ac的,当Δ>0时,方程有2个不相同的实数根;当Δ=0时,方程有两个相同的实数根;当Δ<0时,方程无实根。那我们在求方程根之前先利用Δ判断一下根的情况,如果小于0,那么就直接判断无解,如果大于等于0,则需要进一步求方程根。3、一元二次方程的解法:20min那说到求方程的根我们究竟学了几种求一元二次方程根的方法呢?我知道同学们肯定心里有答案,就让老师为你们一一梳理~(1)直接开方法遇到形如x²=n的二元一次方程,可以直接使用开方法来求解。若n<0,方程无解;若n=0,则x=0,若n>0,则x=±n。同学们能明白吗?(2)配方法大家觉得直接开平方好不好用?简不简单?那大家肯定都想用直接开方法来做题,是吧?当然,中考题简单也不至于这么简单~但是我们可以通过配方法来将方程往完全平方形式变化。配方法我们通过2道例题来巩固一下:简单的一眼看出来的:x²-2x+1=0(x-1)²=0(让同学回答)需要变换的:2x²+4x-8=0步骤:将二次项系数化为1,左右同除2得:x²+2x-4=0将常数项移到等号右边得:x²+2x=4左右同时加上一次项系数一半的平方得:x²+2x+1=4+1所以有方程为:(x+1)²=5形似x²=n然后用直接开平方解得x+1=±5x=±5-1大家能听懂吗?现在我们一起来做一道练习题,2min时间,大家一起报个答案给我!题目:1/2x²-5x-1=0答案:x=±7+5大家都会做吗?还需要讲解详细步骤吗?(3)讲完了直接开方法、配方法之后我们来讲一个万能的公式法。只要知道abc,没有公式法求不出来的解,当然啦,除非是无解~首先,公式法里面的公式大家还记得吗?x=(-b±b2-4ac)/2a这个公式是怎么来的呢?有同学知道的吗?就是将一般式配方法得到的x的表达式,大家记住,会用就可以了,如果有兴趣可以课后试着用配方法进行推导,也欢迎课后找我探讨~这个公式法用起来非常简单,一找数、二代入、三化简。我们来做一道简单的例题:3x²-2x-4=0其中a=3,b=-2,c=-4带入公式得:x=((-(-2))-4*(-4)*3/(2*3)化简得:x1=(1-13)/3x2=(1+13)/3同学们你们解对了吗?使用公式法时要注意的点:系数的符号要看准、代入和化简要细心,不要马失前蹄哈~(4)今天的第四种解方程的方法叫因式分解法。因式分解大家会吗?好那今天由我来带大家一起见识一下因式分解的魅力!简单来说,因式分解就是将多项式化为式子的乘积形式。比如说ab+a²b可以化成ab(1+a)的乘积形式。那么对于二元一次方程,我们的目标是要将其化成(mx+a)*(nx+b)=0这样就可以解出x=-a/mx=-b/n我们一起做一个例题巩固一下:4x²+5x+1=0则可以化成4x²+x+4x+1=0x(4x+1)+(4x+1)=0(x+1)(4x+1)=0所以有x=-1x=-1/4同学们都能明白吗?就是找出公因式,将多项式化为因式的乘积形式从而求解。练习题:x²-5x+6=0x=2x=3x²-9=0x=3x=-34、总结:1min好,复习完了二元一次方程我们熟知它的概念。只含有一个未知数且未知数项最高次数为2的等式,叫做二元一次方程。我们还要会找abc系数,会用Δ=b²-4ac来判别方程实根的情况。还需要熟悉四种方程的解法,这是中考的重点考察内容。当然,具体用哪一种解题方法就需要结合具体的题目来选择了。如果形式简单可以直接用开平方则直接用开平方,否则首选因式分解法,再者选择配方法,最后的底线是公式法~当然每个人的习惯不一样,熟悉的方法也不一样,同学们可以自行选择万无一失的方法,像老师不到万不得已绝对不用公式法,哈哈哈哈~好啦,上完这一个复习课希望大家都能有收获!同时非常感谢同学们能够来上我的第一堂课,以后一定会有第二堂、第三堂...欢迎课后骚扰~联系方式:***联系邮箱:Samantha_Tan@163.comWechat:smiletantan初中历史试讲教案【第二篇】初中历史试讲教案四川师范大学历史文化与旅游学院sichuannormaluniversitycollegeofhistoricalcultureandtourism共青团历史文化与旅游学院分团委员会制第五届教师职业技能大赛暨读书活动系列优秀作品集二〇一五年六月contents《反法西斯战争的胜利》教学设计.曾霞《明清专制集权的加强》教学设计罗阳《洋务运动》教学设计.......刘英《朋友遍天下》教学设计...唐璇苓《外交关系的突破》教学设计........陈超《英国代议制的确立和完善》教学设计......卞雪《美国南北战争》教学设计..蒋若昕《近代中华民族工业的兴起》教学设计......左学林说课讲课比赛教学设计contents《新中国初期的外交》教学设计..江鑫《秦朝中央集权制度的形成》教学设计....张雷《辛亥革命》教学设计...文燕《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计王园坤《成吉思汗与忽必烈》教学设计..吴勇杭《伟大的抗日战争》教学设计.....吴莎莉《秦朝的统一》教学设计曹凤非《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计..谭根明第五届教师职业技能大赛暨读书活动系列优秀作品集《反法西斯战争的胜利》教学设计世界历史,九年级下册四川教育出版社,2007年8月,第1版第2次印刷曾霞①一、学情分析:(感性思维)1.知识储备:经过本专题前两课时的学习,对第二次世界大战的爆发和扩大的相关史实有所了解,对二战的结局充满好奇。2.认知水平:经过两年多的学习,对战争的基本过程能理解,但对战争的是非善恶尚未能形成理性的判断。3.生活经验:由于影视作品、书籍、网络以及父母长辈的影响,对二战有一些概念,但不完整也不全面。4.情感取向:崇拜战争中的英雄、喜欢听老师讲历史故事。二、教学目标:1.知识与能力目标:①了解开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议召开的时代背景,知道三次会议召开的时间及与会国,理解三次会议的历史影响;②记住诺曼底登陆的时间及行动国家,理解欧洲第二战场开辟的历史作用;③说出世界法西斯战争胜利结束的时间及标志,理解二战胜利的意义及二战的启示。①曾霞,女,2012级2班历史学专业本科生。说课讲课一等奖、教学课件制作一等奖、说课讲课最佳人气奖、教师职业技能全能奖获得者。说课讲课比赛教学设计2.过程与方法目标:①通过观看图片视频、阅读教材,培养学生结合图片视频联系知识的能力、分析问题的能力;②通过引导分析二战胜利的意义和反思二战,培养学生深入分析问题的能力。3.情感态度价值观目标:①借助开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议的重大决定,让学生认识三次国际会议对打败法西斯国家所起的重要作用,从而树立国际意识;②通过了解二战给世界人民带来的巨大灾难,使学生认识战争的残酷性、破坏性,树立反对战争、热爱和平、保卫和平的信念;③通过世界反法西斯战争胜利相关内容的学习,使学生树立正义必将战胜邪恶的信念,认清历史发展的趋势,形成正确的历史意识。三、教学重难点:1.教学重点:德国和日本投降。2.教学难点:二战的胜利的历史意义和二战的启示。四、教法学法:1.教法:①图片视频:出示相关图片和视频,营造历史氛围。②讲授法:教师对教材基本内容进行讲解。③师生问答法:教师提问学生回答,活跃课堂。2.学法:①讨论法:学生讨论完成表格。②阅读法:学生自主阅读教材,归纳知识点。③问题探究法:对二战胜利的历史意义及二战的启示进行探究学习。五、教学过程:篇2:历史试讲教案《文艺复兴和宗教改革》历史试讲教案|《文艺复兴和宗教改革》欢迎来到福建教师招考信息网,福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯,包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案汇总篇(按住ctrl点击查看)一、教学目标知识与能力目标1.知道“文学三杰”和“艺术三杰”及其代表作,了解人文主义的含义。2.掌握十四五世纪文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义。过程与方法目标1.通过史料研读、自主阅读等方法,归纳文艺复兴兴起的时间、主要人物及其作品。2.通过小组讨论探究文艺复兴运动的实质,提高对历史问题探究、分析及表达能力。情感态度与价值观目标感受人文主义精神(提倡人性、追求人的自由全面发展)在人类社会发展中的巨大贡献,认识到文艺复兴时期的文学艺术作品是经历磨难经过不懈努力而取得的,树立刻苦钻研、努力学习、勇于创新的信念和意识。二、教学重难点重点文艺复兴兴起的背景、文艺复兴时期“文学三杰”、“艺术三杰”的主要作品及特点。难点文艺复兴的实质及影响。三、教学方法史料研读法,自主阅读法,小组讨论法等。四、教学用具多媒体教学课件五、教学过程环节一:导入新课产生了一个影响欧洲历史进程的文化现象——文艺复兴。今天,就让我们一起走进14、15世纪的意大利,探寻文艺复兴的足迹。(板书:第6课文艺复兴与宗教改革)环节二:新课教学(一)文艺复兴运动兴起的背景过渡通过初中历史课程的学习,我们知道文艺复兴运动首先于意大利兴起,那大家是否思考过,为什么会首先在意大利兴起文艺复兴运动呢?教师请同学们阅读课本26—27页文字并结合课件展示的有关文艺复兴运动兴起的原因的史料材料,提问:文艺复兴运动在意大利兴起的背景是什么?教师首先请一位同学回答:14、15世纪的意大利出现了资本主义的萌芽,意大利留存有丰富的古代希腊罗马文化,意大利统治阶层广纳贤才。教师:这位同学的回答非常全面,说明他对历史信息的归纳总结能力非常强。为了让学生更清晰地认识文艺复兴最先兴起于意大利的历史背景,教师再次追问:为什么意大利出现了资本主义萌芽,留存丰富的古希腊罗马文化是文艺复兴兴起的背景呢?(教师可以适时提示学生从资产阶级与教会的矛盾,古希腊罗马文化的内涵思考)教师用多媒体课件出示当时意大利民众对于金钱渴望的图片对比《圣经》中的教义“富人进入天堂比骆驼穿过针眼还要困难”,帮助学生理解当时意大利的资产阶级与教会之间的矛盾。对于古希腊罗马文化内涵的思考,学生可以回顾上节课《西方人文主义思想的起源》中的知识来回答。最后老师根据学生的回答,在黑板上总结补充:经济基础——意大利的资本主义萌芽(根本原因);文化环境——意大利丰厚的文化遗产;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