落叶大班语言教案(最新8篇)【导读】这篇文档“落叶大班语言教案(最新8篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!落叶大班语言教案【第一篇】活动目标:1、欣赏和感受散文的意境美,加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。2、想象小树叶随风飘荡的画面,能进行表演及创造性的表述。3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。活动准备:课件活动过程:1、出示课件落叶飘落师:你们看到了什么?(叶子在秋风中飘呀飘)这些小树叶会飘落到哪里呢?幼:飘到马路上,飘到房顶上……师:我们来听1篇散文,听听散文里落叶飘到了哪里?2、欣赏散文《落叶》后半段师:(出示课件,读散文)小树叶飘到了哪里?那个地方变得怎么样啦?(飘到屋顶上,屋顶变得金黄;飘到小河里,水面上像飘着许多小船;飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯;飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团,好象在说:“妈妈,天气渐渐冷了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”)师:我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈,大树妈妈心里也很开心。那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗?(幼儿讨论)我们听听散文里又是怎么说的?3、欣赏散文《落叶》前半段师:(出示课件,读散文)小树叶在春天夏天是怎样的,散文里说了哪些好听的话?你喜欢哪句话?为什么?你们喜欢小树叶吗?谁来做一片小树叶,表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。师:现在我们把散文完整的听一遍,可以在位置上试着表演表演。4、表演散文《落叶》师:好听吗?老师也想表演呢,我来做大树妈妈,你们做我的孩子,小树叶。(提醒幼儿落叶飘的样子,不能随便跑动)5、创编师:小树叶随着秋风飘呀飘,它们除了飘到房顶上,小河里,草地上,大树妈妈脚下,还可以飘到哪里呢?谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。(引导幼儿说出落叶飘到哪里,哪里变的怎么样)(请个别幼儿回答)师:现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边,你们随着秋风飘呀飘,想飘到哪里呢?每人说一句好听的话。第二排的小树叶想试试吗?(想)快快围到大树妈妈身边来。6、寻找飘落的小树叶师:还有好多小树叶也离开了大树妈妈,它们飘到哪里了呢?我们一起去看看。(随音乐走出教室,活动结束)落叶大班语言教案【第二篇】活动目标1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象,表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣,使之体验在集体活动中的快乐。4、发展幼儿的语言能力。5、能根据音乐的速度,变换动作速度。6、体验明显的季节特征。教学重点、难点重难点:幼儿能自己创编动作。活动准备准备:落叶头饰人手一个,落叶等。活动过程一、开始环节(情境导入)师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——二、基本环节:1、录音机范唱《秋天》师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)3、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)4、挑选动作好的幼儿做示范。师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!5、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?6、延伸活动:(1)把不同的落叶归类。(2)美术课:画出你喜欢的树叶。落叶有3种,有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。7、小结:师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧8、回教室,结束。教学反思结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。落叶大班语言教案【第三篇】设计思路:《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标:1,通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。2,理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展。3,培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备:1,幼儿人手一册《儿童用书》。2,多媒体课件及有关录音。3,头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点:重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程:(一)、开始部分:引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。(二)、基本部分1,探索散文内容:(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问:你在书上看到了什么?2,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。提问:散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有-有-还有)3,出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容:a、课件1,提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇:飘落)b、课件2,提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?c、课件3,提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?d、课件4,提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?e、课件5,提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的?(3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?4,幼儿学习朗诵散文:(1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗诵。5,再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。(三)、结束部分舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境。活动反思:秋天是一个万物生长成熟的季节,也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香,树叶飘飞,孩子们的好奇心和求知欲望强烈,好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前,我利用户外散步的时候,引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别,也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说,落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维,为完成目标3,尝试仿编做准备。基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况,我把本次教学活动的目标定位为:1、知道落叶是秋天典型的季节特征。2、欣赏散文诗,感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境,想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美,虽然三问四比较短小,但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多,孩子们在边看ppt中的图片,边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解,也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。在活动的流程中,设计的环节都是层层递进的方式,一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案,并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编,大班的孩子他们有一定的生活经验,孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上,小青虫爬过来,躺在下面,把它当做被子。树叶落在山坡上,小鸟飞过来,带回鸟窝,把它当成帽子。在仿编前,我请幼儿回忆了一下,大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编,教师用简笔画的形式记录下来,可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题,比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面,帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编,这样对每个孩子都有收获。落叶大班语言教案【第四篇】主题来源秋天来到了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树,有芙蓉树、法桐树等,被秋风一吹,树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶,并把拣到的落叶握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子拣到又大又肥的落叶,高兴的又是当扇子,又是当雨伞,看到孩子们对落叶如此感兴趣,我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。活动目标1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。活动准备1、课件、落叶。2、教师树叶粘贴画若干幅。3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。4、画纸、剪刀、水彩笔。活动过程(一)观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶的变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)(二)欣赏落叶.欣赏手中的落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。(通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)(三)展开幼儿想象1、引起幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。2、观看课件,教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来到了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。)(四)落叶的利用1、利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)2、利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程中。落叶大班语言教案【第五篇】设计思路:《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,